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初中生物中考复习 中考生物总复习第一部分基醇点巩固第五单元生物圈中的其他生物第二三章动物的运动和行为及动物在生物圈中的作用课件
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这是一份初中生物中考复习 中考生物总复习第一部分基醇点巩固第五单元生物圈中的其他生物第二三章动物的运动和行为及动物在生物圈中的作用课件，共22页。PPT课件主要包含了考点1动物的运动，考点2动物的行为，考点4动物与仿生等内容，欢迎下载使用。
1.运动系统的组成哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。（1)骨连接:骨与骨之间的连接叫①骨连接,包括不活动的骨连接、半活动的骨连接和活动的骨连接（②关节)。（2)关节:关节由关节面、③关节囊和关节腔组成。如图所示:
（3)骨骼肌:附着在骨骼上的肌肉叫作④骨骼肌,由肌腱和肌腹组成。骨骼肌具有接受刺激而⑤收缩的特性。骨骼肌由中间较粗的部分（肌腹）和两端较细的部分（肌腱）组成。骨骼肌绕过关节连接在不同的骨上。
【特别提示】 (1)关节的牢固性与关节囊和韧带有关;关节的灵活性与关节软骨和关节腔内的滑液有关。 (2)肌腱可绕过关节,连接在不同的骨上。 (3)运动中,骨起到杠杆的作用,骨骼肌提供动力,关节起到支点的作用。 (4)脱臼是指关节头从关节窝内滑脱出来。
2.骨、关节和肌肉协调配合（1）运动的形成:骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕着关节活动,于是躯体的相应部位就会产生⑥运动。(2)肱二头肌和肱三头肌活动状况总结
（3）运动并不是由运动系统独立完成的,运动所需要的能量,依赖于消化系统、⑩呼吸系统和循环系统等系统的配合,还需要神经系统的协调。 （4）动物的运动有利于寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代,以⑾适应复杂多变的环境。
1.先天性行为和学习行为（1）动物行为的概念:动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动。（2）动物行为的类型
（3）动物学习行为的特点:一般来说,动物越低等,学习能力就④越差；同种动物的不同个体或不同种动物,因为受⑤遗传因素的影响,即使学习条件相同,学习的速度也会有差别。动物越高等,学习的行为就越多,适应复杂变化环境的能力就⑥越强,对生物的生存和繁衍就越有利。
（4）先天性行为和学习行为的比较
2.社会行为（1)概念:⑬营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体生活的行为。（2)特征:群体内部往往形成一定的⑭组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成了等级。3.群体中的信息交流（1）信息交流的方式:动物的动作、⑮声音和气味等都可以起到⑯传递信息的作用。（2）通讯的概念:一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应的现象。
（3）性外激素:蝶蛾类昆虫的雌虫,体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质——⑰性外激素。性外激素具有挥发性,有特殊的气味。农业上常用提取的或人工合成的性外激素做引诱剂,诱杀农业害虫。（4）信息交流对动物生活的意义a.营群体生活的动物,信息交流在觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有重要的意义。b.个体间的信息交流能吸引雄虫进行交配,对繁衍后代意义重大。c.在自然界,生物之间的信息交流⑱普遍存在。物质流、⑲能量流和信息流的存在,使生物之间的联系错综复杂,生物与环境才成为统一的整体。
1.动物在维持生态平衡中的作用在自然生态系统中,各种生物之间、生物与①环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。多种多样的动物作为食物链和食物网中的重要成分,对维持生态平衡起着重要作用。2.动物可以促进生态系统的物质循环（1）动物在生态系统中作为消费者,直接或间接地以植物为食。（2）动物的遗体或粪便经过分解者的分解后,能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。（3)动物的活动加快了二氧化碳等无机盐和水的循环,促进了生态系统的物质循环。
考点3 动物在生物圈中的作用
3.帮助植物传粉、传播种子（1）动物帮助植物传粉:当昆虫取食花蜜时,管状嘴会碰到花冠内的雄蕊,雄蕊花药中的花粉沾到昆虫嘴上,当它飞到另一朵花上时,嘴上的花粉被带到这朵花的柱头上,就完成了传粉。（2)动物帮助植物传播种子:动物在取食植物果实的时候,植物的种子往往不能被消化,会随着动物的粪便排出,在新的地方安家落户,种子也就②扩大了分布范围,而且经过动物消化过的种子更容易萌发。（3)传粉和传播种子的意义:动物帮助植物传粉、传播种子,有利于植物繁殖后代,同时也有利于扩大植物的分布范围。
1.仿生的概念：科学家通过对动物的认真观察和研究,模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。 2.常见仿生的例子：飞行服—长颈鹿、人造地球卫星—蝴蝶、蝇眼照相机—蝇眼、雷达—蝙蝠、薄壳建筑—蛋壳等。
【抢分必练】1.关节软骨附着在关节面上。（ )2.动物的运动需要运动系统、神经系统、呼吸系统等多个系统协调配合来完成。（ )3.人双臂自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌都舒张。（ )4.一般情况下,动物越高等,学习能力越强。（ )5.营群体生活的动物一定具有社会行为。（ )6.生态平衡是一种绝对的平衡。（ )
1.实验过程（1）提出问题:小鼠需要经过多少次“尝试与错误”才能获取食物？（2）做出假设:小鼠经过约10次的“尝试与错误”就能获取食物。（3）制订计划:a.实验对象:用一只低龄的小鼠进行实验,实验时小鼠处于饥饿状态。b.小鼠通过“迷宫”取食的实验包括适当的食物、选择实验场所、设置障碍物等。
实验2 探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为
（4）实验步骤:a.按照计划准备好迷宫、小鼠和食物。b.在迷宫的入口处放入小鼠,同时在出口处放置食物。c.记录小鼠从入口到出口的时间,或者记录小鼠“尝试与错误”的次数。若小鼠过了很长时间还没到达出口,可以适当引导一下。d.重复上述实验过程5～7次,记录实验数据。2.实验结果：小鼠经过约10次的“尝试与错误”就能获取食物。3.得出结论：动物的学习行为是指在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。一般来说,动物越高等,学习能力越强,在走迷宫时,“尝试与错误”的次数越少。
4.注意事项（1）在观察和实验过程中注意爱护实验动物。（2）观察后及时进行记录。（3）观察结束后清理实验台,按要求回收实验动物,并洗手。
【例】为研究动物的行为,某同学进行了小鼠走迷宫获取食物的实验,下列表格中的数据是该同学的实验记录；下图中甲为“迷宫”示意图,乙为实验中小鼠找到食物所需时间的柱形图。请回答下列问题：
（1)请在图乙中绘出小鼠第三次找到食物时间的柱形图。（2)从行为获得的途径来看,小鼠走迷宫获取食物的行为属于 行为,通常小鼠找到食物后会发出一种叫声,引来其他小鼠,这种叫声起到了传递 的作用。（3)在上述实验中,若把小鼠换成蟑螂,蟑螂难以在短时间内找到食物,说明动物越 ,学习能力越强,这种学习能力的强弱是由动物体内的 决定的。【答案】（1)例答案图 （2)学习 信息 （3)高等 遗传物质
1.运动系统的组成哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。（1)骨连接:骨与骨之间的连接叫①骨连接,包括不活动的骨连接、半活动的骨连接和活动的骨连接（②关节)。（2)关节:关节由关节面、③关节囊和关节腔组成。如图所示:
（3)骨骼肌:附着在骨骼上的肌肉叫作④骨骼肌,由肌腱和肌腹组成。骨骼肌具有接受刺激而⑤收缩的特性。骨骼肌由中间较粗的部分（肌腹）和两端较细的部分（肌腱）组成。骨骼肌绕过关节连接在不同的骨上。
【特别提示】 (1)关节的牢固性与关节囊和韧带有关;关节的灵活性与关节软骨和关节腔内的滑液有关。 (2)肌腱可绕过关节,连接在不同的骨上。 (3)运动中,骨起到杠杆的作用,骨骼肌提供动力,关节起到支点的作用。 (4)脱臼是指关节头从关节窝内滑脱出来。
2.骨、关节和肌肉协调配合（1）运动的形成:骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕着关节活动,于是躯体的相应部位就会产生⑥运动。(2)肱二头肌和肱三头肌活动状况总结
（3）运动并不是由运动系统独立完成的,运动所需要的能量,依赖于消化系统、⑩呼吸系统和循环系统等系统的配合,还需要神经系统的协调。 （4）动物的运动有利于寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代,以⑾适应复杂多变的环境。
1.先天性行为和学习行为（1）动物行为的概念:动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动。（2）动物行为的类型
（3）动物学习行为的特点:一般来说,动物越低等,学习能力就④越差；同种动物的不同个体或不同种动物,因为受⑤遗传因素的影响,即使学习条件相同,学习的速度也会有差别。动物越高等,学习的行为就越多,适应复杂变化环境的能力就⑥越强,对生物的生存和繁衍就越有利。
（4）先天性行为和学习行为的比较
2.社会行为（1)概念:⑬营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体生活的行为。（2)特征:群体内部往往形成一定的⑭组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成了等级。3.群体中的信息交流（1）信息交流的方式:动物的动作、⑮声音和气味等都可以起到⑯传递信息的作用。（2）通讯的概念:一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应的现象。
（3）性外激素:蝶蛾类昆虫的雌虫,体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质——⑰性外激素。性外激素具有挥发性,有特殊的气味。农业上常用提取的或人工合成的性外激素做引诱剂,诱杀农业害虫。（4）信息交流对动物生活的意义a.营群体生活的动物,信息交流在觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有重要的意义。b.个体间的信息交流能吸引雄虫进行交配,对繁衍后代意义重大。c.在自然界,生物之间的信息交流⑱普遍存在。物质流、⑲能量流和信息流的存在,使生物之间的联系错综复杂,生物与环境才成为统一的整体。
1.动物在维持生态平衡中的作用在自然生态系统中,各种生物之间、生物与①环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。多种多样的动物作为食物链和食物网中的重要成分,对维持生态平衡起着重要作用。2.动物可以促进生态系统的物质循环（1）动物在生态系统中作为消费者,直接或间接地以植物为食。（2）动物的遗体或粪便经过分解者的分解后,能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。（3)动物的活动加快了二氧化碳等无机盐和水的循环,促进了生态系统的物质循环。
考点3 动物在生物圈中的作用
3.帮助植物传粉、传播种子（1）动物帮助植物传粉:当昆虫取食花蜜时,管状嘴会碰到花冠内的雄蕊,雄蕊花药中的花粉沾到昆虫嘴上,当它飞到另一朵花上时,嘴上的花粉被带到这朵花的柱头上,就完成了传粉。（2)动物帮助植物传播种子:动物在取食植物果实的时候,植物的种子往往不能被消化,会随着动物的粪便排出,在新的地方安家落户,种子也就②扩大了分布范围,而且经过动物消化过的种子更容易萌发。（3)传粉和传播种子的意义:动物帮助植物传粉、传播种子,有利于植物繁殖后代,同时也有利于扩大植物的分布范围。
1.仿生的概念：科学家通过对动物的认真观察和研究,模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。 2.常见仿生的例子：飞行服—长颈鹿、人造地球卫星—蝴蝶、蝇眼照相机—蝇眼、雷达—蝙蝠、薄壳建筑—蛋壳等。
【抢分必练】1.关节软骨附着在关节面上。（ )2.动物的运动需要运动系统、神经系统、呼吸系统等多个系统协调配合来完成。（ )3.人双臂自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌都舒张。（ )4.一般情况下,动物越高等,学习能力越强。（ )5.营群体生活的动物一定具有社会行为。（ )6.生态平衡是一种绝对的平衡。（ )
1.实验过程（1）提出问题:小鼠需要经过多少次“尝试与错误”才能获取食物？（2）做出假设:小鼠经过约10次的“尝试与错误”就能获取食物。（3）制订计划:a.实验对象:用一只低龄的小鼠进行实验,实验时小鼠处于饥饿状态。b.小鼠通过“迷宫”取食的实验包括适当的食物、选择实验场所、设置障碍物等。
实验2 探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为
（4）实验步骤:a.按照计划准备好迷宫、小鼠和食物。b.在迷宫的入口处放入小鼠,同时在出口处放置食物。c.记录小鼠从入口到出口的时间,或者记录小鼠“尝试与错误”的次数。若小鼠过了很长时间还没到达出口,可以适当引导一下。d.重复上述实验过程5～7次,记录实验数据。2.实验结果：小鼠经过约10次的“尝试与错误”就能获取食物。3.得出结论：动物的学习行为是指在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。一般来说,动物越高等,学习能力越强,在走迷宫时,“尝试与错误”的次数越少。
4.注意事项（1）在观察和实验过程中注意爱护实验动物。（2）观察后及时进行记录。（3）观察结束后清理实验台,按要求回收实验动物,并洗手。
【例】为研究动物的行为,某同学进行了小鼠走迷宫获取食物的实验,下列表格中的数据是该同学的实验记录；下图中甲为“迷宫”示意图,乙为实验中小鼠找到食物所需时间的柱形图。请回答下列问题：
（1)请在图乙中绘出小鼠第三次找到食物时间的柱形图。（2)从行为获得的途径来看,小鼠走迷宫获取食物的行为属于 行为,通常小鼠找到食物后会发出一种叫声,引来其他小鼠,这种叫声起到了传递 的作用。（3)在上述实验中,若把小鼠换成蟑螂,蟑螂难以在短时间内找到食物,说明动物越 ,学习能力越强,这种学习能力的强弱是由动物体内的 决定的。【答案】（1)例答案图 （2)学习 信息 （3)高等 遗传物质
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