语文（北京A卷）-2023年高考第二次模拟考试卷

2023年高考语文第二次模拟考试卷

全解全析

1．A    2．D    3．A    4．B    

5．①真正抓住某一地域的民俗文化特征，成功运用民间语言进行表达；书写民俗文化时需进行现代化转化，让民俗“活”起来；需发掘乡土文学内在蕴藏的文化价值；②保护日益稀缺的乡土空间所特有的文化形态，为乡土文学创作提供土壤；作家敏锐捕捉城市人的怀旧情绪，书写对城市人充满陌生化吸引力的乡土经验，使乡土文学获得持久的生命力；③未来的乡土题材写作，需要在多元语境下与其他流派的写作范式相融合。

【解析】

1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

A.“乡土文学的成功在于既对……，又将……娱乐活动”错，根据“《经山海》是赵德发新近出版的现实主义力作，……，其中既有对传统民俗予以改造以适应现代化需要的举措，又有将传统民俗转化为人们喜闻乐见的娱乐活动的探索”，可知主语应是“《经山海》”而非“乡土文学的成功”。

故选A。

2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

根据“这些来自乡土的‘新城市人’要想完全摆脱乡土的灌注，彻底告别农民式的思维方式和观念意识，却也的确不是短时间内就能完成的”，可知材料二的观点是离乡进城并不意味着彻底告别农民式的思维方式和观念意识。

D.《雷雨》不是乡土小说，选项所展示的故事情节也没有体现“农民思维和观念意识”，因此不能支撑材料二的观点。

故选D。

3．本题考查学生理解辨析文章内容的能力。

A.“失去了乡土生活的直接经验”错，原文是“将失去乡土生活的直接经验”，选项将未然表述成已然。

故选A。

4．本题考查学生理解辨析文章内容的能力。

B.“其写作过程的心态和思维已发生改变”错，原文是“事实上，农民的思想意识和生活习惯还会保留甚至影响到数代以后”，选项曲解原文。

故选B。

5．本题考查学生理解、分析、运用作者的观点态度的能力。

材料一：“乡土小说创作的成功与否，很大程度上取决于是否能够真正抓住某一地域的民俗文化特征并成功运用民间语言”“对民俗文化遗产现代转化的书写是乡土作家让民俗‘活’起来的重要实践和探索”“在现代转化过程中既可以通过产业转化的方式实现经济上的振兴，也可以通过挖掘其内在活力，实现地方文化的振兴”。

材料二：“对于城市化进程加快，乡土空间趋于萎缩的问题应理性看待”“随着城市化进程的加快，乡土空间越来越成为一种稀缺资源，乡土经验也越来越成为对城市人来说充满陌生化的经验”。

材料三：“未来的乡土题材写作，只能在多元语境下，与其他流派的写作范式相融合，而难以再以独立的姿态骄傲于世”。

提炼整合以上材料观点可得出三方面答案。

6．B    7．D    8．C    9．C    

10．①行为放荡无节制，本性被掩盖。②所学驳杂，非儒家正道。③比拟圣贤，妄自尊大，任人吹捧，迷失本心。

【解析】

6．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

B.句意：为了照顾自己的私人感情而不顾虑为将来留下巨大的祸患。私：偏爱。这里指照顾自己的私人感情。

故选B。

7．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.前句，连词，表转折，却。句意：却不能成为贾谊那样的人。后句，连词，表修饰，可不译。句意：他削弱吴国和楚国来增强齐国。

B.前句，介词，表比较，比。句意：然而在某些方面却比贾谊厉害。后句，介词，从。句意：忽而又从异端邪说中求取所谓的“道”。

C.前句，介词，凭借。句意：凭什么能够知道确实是这样呢？后句，连词，相当于“而”，并且。句意：并且不丧失其忠贞之志。

D.都是代词，他的。前句句意：他的“三表五饵”之术。后句句意：被逸乐之情夺去其本性已经很久了。  

故选D。

8．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

C.句意：以此来迷惑天下而炫耀显示自己的才能。“雠”是炫耀显示的意思，不是仇视的意思。

故选C。

9．本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“‘擅权纷乱’‘相者举肥’两句是作者引用来抬高苏轼的”说法错误，原文为“周勃、灌婴之非谊曰‘擅权纷乱’，于谊为诬，于轼允当之矣。藉授以幼主危邦，恶足以知其所终哉！乃欲推而上之，列于谊与贽之间，宋玉所云‘相者举肥’也”，作者认为“擅权纷乱”对于苏轼来说则是公允恰当的评价，苏轼竟然还想抬高自己，跻身于贾谊和陆贽之间，这正是宋玉所说的“相者举肥”，可见“擅权纷乱”“相者举肥”两句是作者引用来批评苏轼的，不是抬高苏轼的。

故选C。

10．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

结合“酒肉也，佚游也，情夺其性者久矣”可知王夫之认为苏轼行为放荡无节制，本性被掩盖。

结合“志役于雕虫之技……学不出于揣摩之术……习于其父张仪、苏秦、商鞅、李斯之邪说……文饰以经术……”可知王夫之认为苏轼所学驳杂，非儒家正道。

结合“迷失其心而听其徒之推戴，且曰‘吾孟子矣’”“俄而取道于异端，抑曰‘吾老聃矣’‘吾瞿昙矣’”“乃欲推而上之，列于谊与贽之间，宋玉所云‘相者举肥’也”可知王夫之认为苏轼比拟圣贤，妄自尊大，任人吹捧，迷失本心。

参考译文：

贾谊、陆贽、苏轼，这三个人，事迹经历非常相似。陆贽和苏轼都自以为是贾谊再世；别人称许他们时，也都认为他们与贾谊非常类似。实际上，陆贽很仰慕贾谊，却不能成为贾谊那样的人，然而在某些方面却超过了贾谊。苏轼则很仰慕陆贽，却不能成为陆贽那样的人，何况他还很仰慕贾谊而想成为他那样的人呢！

怎么能够知道确实是这样呢？贾谊的主张：教育太子以端正根本，奖励端方不苟的行为以改善风俗，是陆贽所比不上的。不仅如此，贾谊在做梁怀王太傅的时候，梁王从马上摔下来死了，贾谊为此不食而死，这也是陆贽所做不到的。之所以知道陆贽做不到，是因为陆贽与窦参相互敌对、争斗的情绪，胜过了忧国忧民的感情。贾谊做学问，粗而不纯，几乎与陆贽相同。而贾谊使用智力和法令，想制服匈奴、削弱诸侯，他的“三表五饵”之术，不过是小孩子的花招罢了；他削弱吴国和楚国来增强齐国，为了照顾自己的私人感情而不顾虑为将来留下巨大的祸患，这是臣妾之人的小智。这些做法陆贽都是不会认同的。所以，辅佐少主、固守孤城、仗节守义，而不丧失其忠贞之志，陆贽比不上贾谊；而出入于纷乱交错的局势之中，调节控制轻重之势，斟酌事务的缓急、张弛来摆脱危险局面，做长远谋划，贾谊比不上陆贽。为什么如此呢？因为贾谊年轻气盛，心中充满愤世嫉俗之气，没有经历过艰难困苦，而性格坚贞的人在方略上常常较为疏阔，因而根本有余而具体细节上有所不足，由此可见，贾谊与陆贽相比，各有所长，互有高低。

至于苏轼，又哪里有资格与贾谊、陆贽二人相提并论呢！他嗜好酒肉，喜欢放荡而无节制，被逸乐之情夺去其本性已经很久了。他追逐宠幸与富贵，趋福而避祸，他的逐利之心已经深深压抑了他的自然气质。他致力于雕虫小技，以耸动天下来夸耀自己的聪慧。他做学问不出于揣摩之术，以此来迷惑天下而炫耀显示自己的才能。他熟练学习他父亲关于张仪、苏秦、商鞅、李斯的学说，于是便想以此来包揽天下大事，因而在太平盛世中四处生事。他以经术来装饰门面，而自称是贾谊；私下里诡测利害，就自称是陆贽；迷失了自己的本心而听任自己门徒的推崇拥戴，就自称为孟子。忽而又从异端邪说中求取所谓的“道”，便又自称是老子，是佛了。像这些事，贾谊不屑做，陆贽也不屑做。

周勃、灌婴指责贾谊，说他“擅权纷乱”，这对于贾谊来说是诬陷，但对于苏轼来说则是公允恰当的评价。假使将君主年幼、国家危难的局面交给苏轼来处理，又哪里知道他会落得个什么样的下场呢？他竟然还想抬高自己，跻身于贾谊和陆贽之间，这正是宋玉所说的“相者举肥”。

11．C    12．D    

13．第一问：以丹桂四季芳香花叶美丽，喻指人才的堪当任用，以丹桂清雅如玉不容凡鸟栖息，喻指人才的高尚节操。

第二问：丹桂香形兼备，芳直超常，必定可以有所担当，作者借此讽喻上层应早选有风骨有格调的人才加以任用(作者借此希望有风骨有格调的人才有机会早日得到任用)。

【解析】

11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“匠人因为丹桂难以为厦屋而惋惜”错。“干细力未成，用之君自速”两句是说，细干还没有长足力量，采用它未免过于急速，表达匠人对丹桂的喜爱之情，而非惋惜之情。

故选C。

12．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

A.“风清似水，霜冷如玉”错。“风影清似水，霜枝冷如玉”意思是，临风的身影水一样澄澈，带霜的枝丫洁净如玉，是写丹桂临风的影子和带霜的枝丫，并非写风霜。

B. 诗句“不容凡鸟宿”意思是不许庸俗的鸟儿停歇，“凡鸟”指普通的鸟儿；《红楼梦》“凡鸟偏从末世来”，其中“凡鸟”实则是一种隐喻。凡鸟二字便是繁体字“鳳”的拆解，这里的凡鸟指的就是王熙凤。所以不同。

C.“以此表达人生的伟大功业指日可待”错。作者说丹桂纵然不是栋梁之材，究竟胜过平常的木材，是希望有风骨有格调的人才有机会早日得到任用。

故选D。

13．本题考查学生鉴赏诗歌事物形象以及评价作者思想情感的能力。

第一问：“四时香馥馥。花团夜雪明，叶剪春云绿。风影清似水，霜枝冷如玉”，意思是丹桂一年四季都香气浓郁，花朵像夜晚的白雪般明亮，叶片像春云般碧绿。临风的身影水一样澄澈，带霜的枝丫洁净如玉。据此看出，诗句描写丹桂的外在特征，以丹桂四季芳香花叶美丽，喻指人才的堪当任用，以丹桂清雅如玉不容凡鸟栖息，喻指人才的高尚节操。

第二问：“独占小山幽，不容凡鸟宿”，意思是独自占领小山的清幽，不许庸俗的鸟儿停歇，以此形容品质的高洁；“重任虽大过，直心终不曲”，意思是虽然担负的责任很重，正直的性格却从未改变，以此形容其正直有担当的品格。据此可看出，丹桂香形兼备，芳直超常，必定可以有所担当，作者借此讽喻上层应早选有风骨有格调的人才加以任用(作者借此希望有风骨有格调的人才有机会早日得到任用)。

14．驽马十驾      主人下马客在船     君不见黄河之水天上来      惊涛拍岸     覆压三百余里      冷月无声     欲出力助上以抗之      为国者无使为积威之所劫哉

【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。

易错字词有：驽、覆、劫、哉。

15．答案示例：

第25回，宝玉、凤姐被人施邪术临危，经癞僧将灵玉持诵使之灵验，转危为安。此回应验了“除邪祟”、“疗冤疾”的谶语。

第94回，贾宝玉丢失了通灵宝玉，不久贾府被抄家，宝玉迷失了本性而疯癫。此回应验了“莫失莫忘”的谶语。

第115回，和尚送还灵玉，宝玉精神恢复。此回应验了 “知祸福”的谶语。

【详解】

本题考查学生对经典名著基本内容、相关情节的把握能力。

解答此题简要解说情节，指明对应的谶语。举与“莫失莫忘”“除邪祟”“疗冤疾”“三知祸福”中任一条有关的情节，并简要解说即可。

如“除邪祟”、“疗冤疾”的谶语，对应情节在第25回：忽听见空中隐隐有木鱼声，念了一句“南无解冤解结菩萨！有那人口不利、家宅不安、中邪祟、逢凶险的，找我们医治。”……贾政因命人请进来……贾政道：“有两个人中了邪，不知有何仙方可治？”那道人笑道：“你家现有希世之宝，可治此病，何须问方！”贾政心中便动了，因道：“小儿生时虽带了一块玉来，上面刻着‘能除凶邪’，然亦未见灵效。”那僧道：“长官有所不知。那宝玉原是灵的，只因为声色货利所迷，故此不灵了。今将此宝取出来，待我持诵持诵，自然依旧灵了。”……凤姐宝玉果一日好似一日的，渐渐醒来。

如“莫失莫忘”的谶语，对应情节在第94回：忽然听说贾母要来，便去换了一件狐腋箭袖，罩一件玄狐腿外褂，出来迎接贾母。匆匆穿换，未将“通灵宝玉”挂上。及至后来贾母去了，仍旧换衣袭人见宝玉脖子上没有挂着，便问：“那块玉呢？”宝玉道：“刚才忙乱换衣，摘下来放在炕桌上，我没有带。”袭人回看桌上，并没有玉，便向各处找寻，踪影全无，吓得袭人满身冷汗……；第95回：不料他自失了玉后，终日懒怠走动，说话也糊涂了。并贾母等出门回来，有人叫他去请安，便去；没人叫他，他也不动。

如“知祸福”的谶语，对应情节在第115回：贾政叫人去请，那和尚已进来了，也不施礼，也不答话，便往里就跑……只见那和尚道：“施主们，我是送玉来的。”说着，把那块玉擎着道……和尚哈哈大笑，手拿着玉，在宝玉耳边叫道：“宝玉，宝玉！你的‘宝玉’回来了。”说了这一句，王夫人等见宝玉把眼一睁。袭人说道：“好了！”只见宝玉便问道：“在那里呢？”那和尚把玉递给他手里。宝玉先前紧紧的攥着，后来慢慢的回过手来，放在自己眼前，细细的一看，说：“嗳呀！久违了。”

16．D    17．B    

18．作者认为绿色给人以希望、期待之感。绿色的邮局是作者儿时获取新知的途径，是感受千里之外姐姐对家庭的亲情的所在。邮局的邮递员的邮包、自行车是绿色的，带走或带给青年时代的作者希望与期待。回京后，绿色的邮局是作者与外界交流的中枢。绿色的稿费单承载着作者深深的记忆。（绿色的邮局能让天南海北的陌生人相识、牢记。言之成理即可。）    

19．长处：微信方便、及时，节省时间，效率高。缺失：缺少书信的真实感及带给人的那份期待、温情。言之成理即可。

【解析】

16．本题考查学生对文本重要词语的理解能力。

D.“熔金：热度可以熔化黄金”理解错误，这里“熔金”运用了比喻的修辞手法，指落日的余晖像熔化了的金子一般。也可以理解为落日发出金黄的光芒包裹自己，像自身熔化在一堆黄金里面。

故选D。

17．本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“电影《鸿雁》因为是黑白影片，所以给作者深刻的印象”说法错误，原文为“不知为什么，这部电影，留给我印象很深，至今难忘，尽管只是一部普通的黑白片。那个跋涉在东北林海雪原的邮递员，怎么也忘不了……每一次这么想，心里都充满感动——对邮局，对邮递员”，可知并不是因为是黑白影片，而是因为感动于邮递员，所以印象深刻。

故选B。

18．本题考查学生理解文章重要词语、筛选信息的能力。

结合“绿色总给人以希望，人们盼望信件的到来，或者期冀信件寄达的时候，心里总是充满期待的”可知作者认为绿色给人以希望、期待之感。

结合“在内蒙古风雪弥漫的京包线上修铁路的姐姐，每月会寄来30元贴补家用……每一次，心里都充满期待，都会感到温暖，因为有《少年文艺》上那些似是而非的故事，在那里神奇莫测地跳跃；有姐姐的身影，朦朦胧胧在那里闪现”可知绿色的邮局是作者儿时获取新知的途径，是感受千里之外姐姐对家庭的亲情的所在。

结合“我给姐姐写的每一封信，也都是装在邮递员这样绿色的邮包里吗”“他们骑着自行车——也是绿色的……下午放学后，我有时会特别期盼邮递员喊我家拿戳儿”“手写的书信，这种古老也古典的方式，维系着彼此纯朴真挚的感情，让人期待而珍惜”可知邮局的邮递员的邮包、自行车是绿色的，带走或带给青年时代的作者希望与期待。

结合“从北大荒回到北京，写写文章之后，总会有报刊、信件、稿费寄来，也要自己去邮局领取稿费，寄送信件和书籍”可知回京后，绿色的邮局是作者与外界交流的中枢。

结合“而那稿费单是绿色的，上面有邮局的黑戳儿，让你能够感受得到邮局的存在，那张小小的稿费单留有邮局的印记，就像风吹过水面留下的涟漪”可知绿色的稿费单承载着作者深深的记忆。（绿色的邮局能让天南海北的陌生人相识、牢记。

19．本题考查学生筛选整合信息的能力。

先概括长处，结合“如今网络发达，很多邮件通过微信传递”以及生活实际可知微信方便、及时，节省时间，效率高。

再概括缺失，结合“总还是觉得，只是虚拟的网上信件，千篇一律的印刷体字迹，没有真实的墨渍淋漓，实在无趣得很”“是绿色的邮局连接起天南地北，是绿色的邮局让素不相识的人彼此如水横竖相通”可知微信缺少书信的真实感及带给人的那份期待、温情。

20．（1）D

（2）空间站“T”字构型设计，结构对称、紧凑，比较稳定，更易于组合体的飞行，保证了空间站受到地心引力、大气扰动等影响较为均衡，姿态控制消耗的推进剂和其他资源较少。

【详解】

（1）本题考查学生语言表达之准确表达的能力。

A.“表达意思不变”错误。“既……也”，是并列关系的复句；而“不仅……而且”，是递进关系的复句。所以，如果换成后者，语意就发在了改变。

B.“可以互换位置”错误。“中国特色”是比“技术进步”更突出的中国空间站设计研制的特征，所以不能互换位置。

C.“应该改为‘名不虚传’”错误。“名副其实”：名称或名声与实际相符合。“名不虚传”：传出的名声与实际相符合，不是虚假的；确实很好，不是空有虚名，真实。联系语境“中国空间站的设计研制体现出中国特色和技术进步”，此处是说中国空间站“中国智造”的名声与实际相符合，这两个词语用在此处都可以。

故选D。

（2）本题考查学生语言表达之变换句式的能力。

结合前文“从空间站的姿态控制、组合体管理上看”提示，要突出“T”字构型设计的优势，要先介绍“空间站的姿态控制”，对应其“结构对称、紧凑”；然后介绍其“组合体管理”，对应“比较稳定，更易于组合体的飞行”；而“受到地心引力、大气扰动等影响较为均衡，姿态控制消耗的推进剂和其他资源较少”，进一步揭示了其构型设计的好处，之前可以添加“保证了空间站”，使前后句子在表达上达到通顺。

（1）示例：

翻开这本书

《狼图腾》让我从心底升腾起对狼的敬畏和期待。狼将游牧民族变成了无畏、勇敢、豁达的民族，而又是什么致使我们有着抹不去的懦弱？我想，有一小部分原因是环境过于安和，没有艰难的磨砺又怎会有坚强勇毅的性格？翻开这本书，有一股不同寻常的书香扑鼻而来，那是时光消逝给它留下的印迹，那是它让我成长的见证。

【详解】

本题考查学生微写作的能力。

写作类型：抒情类微写作。

审题：本题要求以“翻开这本书”为题目写作，注意题目不能换。既然以此为题目，行文中就应该有这句话进行照应；并且“这”为指代词，这句话出现之前，书的名称应该出现，否则就无法使用这个指代词。“这本书”为写作对象，古今中外，“书”有很多，但我们应选择那些比较有名的经典书籍，这样能保证“书”的质量，也就能保证写作主题的正确和积极向上。“翻开”是一个动作，可理解为首次看这本书，那么前面可以写早就听说了这本书，表达对书的向往之情；然后写此刻翻开这本书的郑重和惊喜；可理解为多次翻开这本书，可以写这本书对自己的吸引力，写它给自己的影响之大，多次阅读，每次都有新体会，表达对这本书的喜爱之情。

作文要求写一首小诗或一段抒情文字。写小诗要符合现代诗歌的要求，虽然不很讲究押韵，但也要有属于诗歌的节奏；写小诗和写抒情文字，要注意感情真挚，语言生动，可从用词、句式、修辞上多加揣摩。最后注意字数要求。

写作思路：如写读《老人与海》这本书，可以从桑迪亚哥的硬汉形象，以及他说的那句“人可以被打败，但不可以被打倒”入手，表达对人类伟大精神的赞颂；然后写多次想要读这本书，现在终于翻开了这本书，描写自己的激动和喜悦；最后写这本书对自己的影响和改变，再次抒发对这本书的喜爱之情。

（2）示例：

亲爱的爸爸妈妈，对于科目选择和未来的规划，我做如下打算：我选我热爱的学科“文学”，作为可以毕生从事的职业，也许你们会担心文科的职业发展道路比较窄，但机会总是留给有准备的人。我更了解自己擅长的一面，表达能力强是老师们对我的一致评价，熟练运用语言文字，让我有信心做好中文语言方面的职业规划。请你们放心，对于未来，我有自己的目标和清晰的规划。

【详解】

本题考查学生微写作的能力。

这是一道议论类微写作题目。

审题：材料给定的议题是向父母阐述高考选科和职业规划，并给出理由。分析议题，首先是高考科目选择和未来的职业规划都是人生重大选择，想必父母应该犹豫是否要把这样重要的选择权交给我们，那阐述的内容里就有必要让父母看到我们已经长大了，思维比较成熟的一面，让父母放心。其次选择的理由要充分合理，并有前瞻性，不仅是让父母放心，更是为自己负责，一定是自己深思熟虑后得出的结论。

写作指导：材料给定的读者对象是“父母”，而且就人生重要选择写一段话，写作时要注意：一方面面对日常熟悉的父母，怎么运用比较正式的书面语与其交流，避免口语化的倾向；一方面面对亲人阐述自己，更要注意情与理相互配合的问题，情大于理，容易情绪化，理大于情，又显得生硬，用词要把握好度。可选的理由如热爱、擅长、决心意志以及社会发展需求环境等方面，结合自己的具体情况简明阐述。

（3）                   示例：倡议书

亲爱的同学们：

为响应“阳光体育——每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的号召，我向大家发出倡议：

1.树立“健康第一”的理念，提高对体育运动的认识。

2.积极参加室外活动，每天坚持室外锻炼一小时，养成良好的体育锻炼习惯，达到“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的目标。

3.根据自己的身体条件选择合适的运动项目，让我们永葆青春的激情和风采。

倡议人：×××

×年×月×日

【详解】

本题考查学生微写作的能力。

写作类型：实用类微写作。

审题：明确题干要求，响应“阳光体育——每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的号召，撰写一份倡议书，号召同学们每天到室外参加体育锻炼。考生要熟悉倡议书的写作格式，倡议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、落款几部分构成。标题一般在第一行中间写上“倡议书”字样。有的倡议书还写上所倡议的内容。倡议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。本题是号召同学们参加体育锻炼的，称呼应为“亲爱的同学们”。

写作思路：写作正文时，可先将倡议的目的或理由交代清楚，如此处可写为“响应‘阳光体育——每天锻炼一小时，健康生活一辈子’的号召”，由于字数的限制，接下来可直接写出“我向大家发出倡议”的字样。然后主要是倡议的内容，可分点写出，如（1）（2）……，当然主题不能脱离“到室外参加体育锻炼”。

22．（1）【审题】

这是一道命题作文题。

材料引用孔子的“克己复礼为仁”，意在说明约束自身而不断完善自我。“克制”与 “强大”二者并不矛盾，而是相辅相成，相互促进的关系。

具体看来，克制自己，就是懂得克服自身的弱点，不断完善自我，使自己变得更强大，向自己的理想目标前进。而内心越强大的人，越懂得克制自己，这种克制并不是压抑自我，而是一种自我约束与引导，从而让自己变得更为强大。因此越是懂得克制自己的人，往往越来越有实力，成功的可能性也更大。

行文思路上，题目已经明确要求“写一篇议论文”，可以首先提出克制弱点强大自我的中心论点，然后阐述克制与强大的辩证关系，接着具体从克制方面多角度进行论证，如克制自我，要学会把控自己的情绪，改正自己的缺点，磨砺自己的性格，因此在克制的过程中每个人就越来越完善和成熟，能力也随之提升，成为强大的自己，离成功的目标也会越来越接近。重点可运用道理论证和引证法来丰富内容，增强说服力。

【参考立意】

（1）克制自身弱点，完善强大自己。

（2）不因外物而悲喜，成为内心强大的人。

（3）强大来自于克制。

（4）理性约束自我，掌控幸福人生。

（2）【审题】

这是一道材料+命题的作文题。

第一句强调“青春”的深刻内涵。青春囊括了奋斗不息的精神气，直面挫折，敢于挑战，不惧磨难。青春包含了脚踏实地的行动力，务实笃行，坚韧勇毅，蓄势待发。青春蕴含着有责任有担当的使命感，爱国奉献，初心如磐等。第二句引用诗人刘大白在《春底复活之群》的话“只要人心活着，青春总有来时”强调了青春不限年龄，跨越了“青春”的时间限制，只在于人心。人心的状态决定了青春的到来与否，青春不老，不老青春。

题干要求，记叙文文体，题目“青春的故事”，命题作文的题目不能改动。“青春的故事”，是个名词性偏正短语，凝聚着“青春”的内涵、对象以及“故事”的叙事性。

思路指导：记叙中，要明确谁的“青春故事”，“青春”的本质，怎样的“青春内涵”，或者践行“青春”的方法，“青春内涵”的结果或影响。写作的重点是说明“青春”的内涵，可以是材料中的奋斗、行动、有责任有担当，均写三者或任选其一。

【参考立意】

（1）奋斗不息，砥砺前行。

（2）仰望星空，脚踏实地。

（3）责任于肩，初心如磐。

（4）青春不老，不老青春。

（5）奋斗·笃行·责任。