皖教版四年级下册5.身边的标志教学设计

这是一份皖教版四年级下册5.身边的标志教学设计，共2页。教案主要包含了导入新课，活动过程，本课总结等内容，欢迎下载使用。
身边的标志   （总第7课时） 教学目标：1、通过收集一些图案标志，了解标志的含义和特定信息。2、利用这些标志来指导生活，使学生知道这些标志与生活息息相关。3、能设计一些简单标志，培养学生的动手能力和生活自理能力。教学重难点：了解一些标志的含义和信息。教学准备：一些标志图，课件教学过程：一、导入新课师：生活中，到处可以看见由简洁的图案和文字构成的标志，这些标志传递着特定的含义和信息，并与我们的生活息息相关。今天我们来学一些有关标志的知识，希望大家通过学习了解标志的含义和信息，来指导我们的生活。二、活动过程活动一：收集标志1、寻找标志并交流。学生把课前到街头、商场、车站等地方寻找收集的标志互相交流。交流后师小结，标志种类繁多，可分为团体组织标志（如校徽）、节庆标志（如奥运会会徽）、公共信息（如交通标志）、商品标志四大类。2、选择几个标志画下来。学生画好后交流自己对标志的理解。活动二   分析标志1、分析“中国植树节”节徽（1）            出示“中国植树节”节徽图。让学生观察节徽图，试着说含义。（2）     师根据学生回答进一步补充“中国植树节”节徽的含义和寓意。2、交流课前了解一些标志的基本含义。（1）小组内交流自己了解的标志含义。（2）全班交流。活动三   设计标志1、师：好的设计离不开富有创意的构思，如永久牌自行车商标的设计形象生动。出示永久牌自行车的商标，学生观察说商标的特点。小结:标志是由图案、色彩、文字等要素构成。师总结标志设计要领是：贴切、简洁、美观、易理解。2、动手设计标志。师引入:我们的校园也有许多地方需要标志、班级标志、运动会和艺术节标志等。请你动手为学校设计标志。3、展示自己设计的标志。三、本课总结。