人教统编版选择性必修 下册3.2 *蜀相教课ppt课件

这是一份人教统编版选择性必修 下册3.2 *蜀相教课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了思考1等内容，欢迎下载使用。
活动一：参读资料，了解诗人
你填我补：如果让你用“一个（ ）的杜甫”介绍作者，你会在括号里填什么词或词组？为什么填这个词或词组？
可怜、有才气、历经磨难、爱国、 忧国忧民、不得志……
此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。当时诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。
活动二：诵读感知，觅得诗心
蜀相丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。 三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
本诗的感情基调是怎样的?
活动三：涵咏字句，品出诗味。
蜀 相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
诗歌中最能表现出诗人感情的是前半首还是后半首？表现出什么感情呢？
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
思考2：这两句诗塑造了谁的形象？该人物形象有何点？
思考3：结句“长使英雄泪满襟”中的“英雄”指什么人？包括老杜自己吗？你怎么看待？
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
是指失败的英雄，这英雄也包括着老杜自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。却仕途坎坷终遭贬谪，即便如此，他却依然挂念国事，心怀天下，所以他的内心是非常苦痛的。
思想感情：深沉、叹惋、感伤
思考4：这种由来已久的感情在前半首诗中有没有表现出来？如果有，从哪里可以看出来？
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森
·寻——特意去找——表现出诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕之情。 柏森森——营造了庄严、肃穆的氛围——象征坚贞、挺拔、坚韧，来衬托诸葛亮，表达崇敬之情。
思考5：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”历来被认为是名句，这里的“自”和“空”能不能换成“尽”和“皆”？为什么？
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
　　 碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便凄清之极。　　　——《杜诗解》
映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音
“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。” ——王国维
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
自问自答 点明地点
描述景象 凄凉冷落
称赞业绩 表达仰慕
壮志未酬 痛苦伤感
蜀 相 杜甫丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
思考6：诗人为什么会与诸葛亮这样一个悲剧英雄产生共鸣？他的情感为什么是深沉和悲伤的？
两表酬三顾，一对足千秋。
世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。
统一大业未成内心壮志未酬
仕途坎坷终遭贬谪志向未就壮志未酬
收二川，摆八阵，七擒六出取西蜀，定南蛮，东和孙吴，北拒曹魏。
仕途屡遭贬谪，失意难耐。
思考8：结合全诗，诗人抒发了怎样的情怀？
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。
　　　送韩侍御之广德 作者？昔日绣衣何足荣，今宵贳酒与君倾。暂就东山赊月色，酣歌一夜送泉明。
　　　 南征 作者？春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。
　　　 辛夷坞 作者？木末芙蓉花,山中发红萼。涧户寂无人,纷纷开且落。
找一找：哪首诗是杜甫的作品？