五年级下册语文期中测试卷（试题） 2022-2023学年部编版

这是一份五年级下册语文期中测试卷（试题） 2022-2023学年部编版，共11页。试卷主要包含了按要求完成句子练习，根据所学知识填空，读拼音，写词语，选择题，课内外对比阅读，阅读短文，完成练习，习作等内容，欢迎下载使用。

2022-2023学年第二学期期中综合测试
五年级语文
（时间：90分钟，满分：100分）
一、 读拼音，写词语。（10分）
hú dié qīnɡ tínɡ zhǎn xīn sù rán qǐ jìnɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
cí xiánɡ duàn liàn xiōnɡ tánɡ qínɡ bù zì jìn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、 选择题。（16分）
1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A.血泊（bó ）供应（ɡōnɡ ） B.无垠（yín ）秉承（bǐn ）
C.山寨（zhài ）蹿出（cuān ） D.渺茫（miāo ）金钗（chā ）
2. 下列解释中，哪一项是“情不自禁”中“禁”的意思？（ ）
A.制止 B.忍住 C.禁受 D.监禁
3. 根据形声字的造字规律，我猜“舠”字的意思与（ ）有关。
A.刀 B.树木 C.小船 D.行走
4. 下列诗句中加点词语的解释不正确的一项是（ ）。
A. 却看妻子愁何处（妻子和孩子） B.村庄儿女各当家（主持家务）
C. 青春作伴好还乡（春天） D.故人西辞黄鹤楼（老朋友）
5. 下面的词语填入句子中，最恰当的一项是（ ）。
老师用慈爱的目光 着我，一股暖流涌上我的心头。
A. 审视 B.注视 C.巡视 D.扫视
6. 下列语句描写的人物，不是出自《西游记》的一项是（ ）。
A.身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。
B.一双圆眼光如电，两耳扇风唿唿声。手中使件蹊跷物，九齿钉耙个个惊。
C.身长九尺，髯长二尺；面若重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉；相貌堂堂，威风凛凛。
D.一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。
7. 下面所描述的哪一种搜集资料的方式？（ ）
如果我们想了解关于中国载人航天工程发射的第十五搜飞船的信息，可以在搜索引擎的搜索栏里输入关键词——神舟十五号，就能准确地找到相关资料。
A.观看影片 B.请教别人 C.查阅图书 D.上网搜索
8. 对下面语段意思的概括最恰当的一项是（ ）
汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
A.汉字有悠久的历史 B.汉字有五种字体
C.汉字历史悠久，字体不断发展演变 D.汉字发生了很大的变化
三、按要求完成句子练习。（7分）
1.平时，他口若悬河，滔滔不绝，今天却一反常态， , 。
真不知这是怎么了！（写出人物与平时不同的表现）（2分）
2. 读句子体会人物的内心，再选择一个情境，照样子写一写。（3分）
例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
A.受到惊吓 B. 夺冠之后


3. 太阳耀眼夺目，热情四射，带来温暖，人们非常喜欢它，对比之下，
。
四、根据所学知识填空。（12分）
1.故人西辞黄鹤楼， 。
2.我们前四个单元所学古诗中描绘了许多可爱的儿童形象。“ ，
。”写出了儿童模仿大人种瓜时讨人喜欢的样子；“ ，
”写出了儿童放牛回家时无拘无束的样子。
4. 战争是古诗中常提及的话题，同样是描写战争，《从军行》中的后两句“ ，
”表现了戍边将士们视死如归的决心，《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的后两句“ ， ”表达了诗人心系国家却无力回天的感慨。
5. 《祖父的园子》一文描写了“我”童年时代跟随祖父在园子里 的情景，
表达了“我”对童年 生活的眷恋和对 的怀念之情。
五、 课内外对比阅读。（10分）
【材料一】
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静，就下令说：“江上雾很大，敌人突然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手过来，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好似下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。
【材料二】
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，楚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”
于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。
1. 猜猜下面词语的意思。（2分）
焚香操琴： 洒 扫：
2. 梳理材料一的故事情节，补全下面的情节。（2分）
穿行近水寨→ →擂鼓呐喊→曹军放箭→
3. 材料二中孔明使用的计策，后来被收入“三十六计”中，此计叫（ ）
A.瞒天过海 B.以逸待劳 C.空城计 D.无中生有
4. 阅读材料一和材料二中画线的部分，分析曹操和司马懿两人中计的原因。（2分）

5. 下列有关材料一和材料二的说法，不正确的一项是（ ）。（2分）
A.材料一中，“诸葛亮笑着说”的“笑”是诸葛亮对自己的计策充满自信的笑
B.材料二中，孔明“抚掌而笑”的“笑”是其知道自己计策成功时自豪的笑
C.阅读时不知道“麓尾”的意思，可以不用反复琢磨，知道是手里拿的东西就行了
D.材料的主角不同，一个是诸葛亮，一个是孔明，但他们都体现了人物的神机妙算
六、 阅读短文，完成练习。（15分）
第9车厢
一位读者为我讲述了下面的故事。
他坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第9车厢车票的乘客当然都进了前一节第9车厢，因为所有的正常人从小就知道，第8车厢后是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，（ ）,于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说:：“肯定是售票处又弄错了！”列车长说完，马上就通知了下一站卖第9车厢的车票。
列车在下一站停了3分钟。买第9车厢车票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳，大家就按顺序跑到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客，（ ）地挡在车门口说：“我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，他在第1车厢！”愤怒的乘客们拎着大包小包朝第1车厢跑去。列车长看着这么多跑来的乘客，一头雾水：“你们这是从哪儿来啊？”乘客们说:“从第9车厢来的，那个车厢早就满了……”列车长此刻没时间研究到底是怎么回事，他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后，乘客们终于安顿好了，列车长终于松了一口气，这时，后一节第9车厢的乘务员又来了，还是说：“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能呢？”列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看，这才发现原来这趟列车有两节第9车厢。列车长（ ）,他长长地松了一口气后，通知了下一站：“摘掉第9车厢！”
当时已是半夜，负责摘车厢的人也是正常人，也会从一数到九。他们数到前一节第9车厢，就把它摘了下来。列车长再一次松了一口气后发出了发车命令，可后来后一节第9车厢的乘务员又找来了:“我的厢里还是一个乘客也没有…….”
“列车怎么停这么长时间呀？”他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影。四周是一片大草原，光秃秃的。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事。
听他讲到这儿，我忍不住笑出声来，结果讲故事的人火了：“我一点儿都不觉得这有什么好笑的！我们第9车厢的这些乘客本来打算去旅游的！”
1. 联系上下文，把词语填到合适的括号里。（3分）
A.惊慌失措 B.恍然大悟 C.莫名其妙
2. 梳理文章内容，根据起因、经过、结果补全下面的情节。（3分）
→再次售票，列车长安顿乘客→ →摘掉前一节第9车厢→
3. 文中三次写列车长“松了一口气”，请联系上下文，发挥想象，写一写列车长第二次“松了一口气”时的心理。（3分）


4. 读文中画“ ”的部分，你觉得发生的事情是：
。当乘客得知自己的处境时，会怎么样呢？下列词语用来形容乘客当时的神态、心理，不恰当的是（ ）。（4分） A.目瞪口呆 B.惊慌失措 C.喜出望外 D.怒气冲冲
5. 下列从文中得到的启示，不正确的一项是（ ）
A.每个人都应该认真负责，否则会给别人带来不必要的麻烦
B.判断问题时依赖惯性思维有时候会出现偏差，要有独立思考的精神
C.别人遇到问题时，要有同情心，不能嘲笑别人
D.遇到问题要进行有效的沟通和客观的分析，不能把错误简单归结到别人身上
七、 习作。（30分）
一个班级就像一个大家庭。这里有像父母一样的老师，有像手足一样的同学。在班级中让你印象最深的是谁？请以“我们班的 ”为题写一篇习作。
























































































































































































































































































































































































































































































































2022-2023学年第二学期期中综合测试
五年级语文
（时间：90分钟，满分：100分）
一、读拼音，写词语。（10分）
hú dié qīnɡ tínɡ zhǎn xīn sù rán qǐ jìnɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
cí xiánɡ duàn liàn xiōnɡ tánɡ qínɡ bù zì jìn
（ ） （ ） （ ） （ ）
答案：
蝴蝶 蜻蜓 崭新 肃然起敬 慈祥 锻炼 胸膛 情不自禁
二、选择题。（16分）
1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A.血泊（bó ）供应（ɡōnɡ ） B.无垠（yín ）秉承（bǐn ）
C.山寨（zhài ）蹿出（cuān ） D.渺茫（miāo ）金钗（chā ）
2.下列解释中，哪一项是“情不自禁”中“禁”的意思？（ ）
A.制止 B.忍住 C.禁受 D.监禁
3.根据形声字的造字规律，我猜“舠”字的意思与（ ）有关。
A.刀 B.树木 C.小船 D.行走
4.下列诗句中加点词语的解释不正确的一项是（ ）。
A. 却看妻子愁何处（妻子和孩子） B.村庄儿女各当家（主持家务）
C. 青春作伴好还乡（春天） D.故人西辞黄鹤楼（老朋友）
5.下面的词语填入句子中，最恰当的一项是（ ）。
老师用慈爱的目光 着我，一股暖流涌上我的心头。
A. 审视 B.注视 C.巡视 D.扫视
6.下列语句描写的人物，不是出自《西游记》的一项是（ ）。
A.身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。
B.一双圆眼光如电，两耳扇风唿唿声。手中使件蹊跷物，九齿钉耙个个惊。
C.身长九尺，髯长二尺；面若重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉；相貌堂堂，威风凛凛。
D.一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。
7.下面所描述的哪一种搜集资料的方式？（ ）
如果我们想了解关于中国载人航天工程发射的第十五搜飞船的信息，可以在搜索引擎的搜索栏里输入关键词——神舟十五号，就能准确地找到相关资料。
A.观看影片 B.请教别人 C.查阅图书 D.上网搜索
8.对下面语段意思的概括最恰当的一项是（ ）
汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
A.汉字有悠久的历史 B.汉字有五种字体
C.汉字历史悠久，字体不断发展演变 D.汉字发生了很大的变化
答案：
1.C 2.B 3.C 4.B 5.B 6.C 7.D 8.C
三、按要求完成句子练习。（7分）
1.平时，他口若悬河，滔滔不绝，今天却一反常态， , 。
真不知这是怎么了！（写出人物与平时不同的表现）（2分）
2.读句子体会人物的内心，再选择一个情境，照样子写一写。（3分）
例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
A.受到惊吓 B. 夺冠之后


3.太阳耀眼夺目，热情四射，带来温暖，人们非常喜欢它，对比之下，
。
答案：
1. 低着头一句话也不说
2. （夺冠之后）她的脸上露出了灿烂的笑容。她与队友尽情地拥抱，嘴里大声喊着：“我们胜利了！我们胜利了！”
3. 月亮温柔安静，默默地为大地填上一抹光亮，这份沉静之美深深地吸引着我
四、根据所学知识填空。（12分）
1.故人西辞黄鹤楼， 。
2.我们前四个单元所学古诗中描绘了许多可爱的儿童形象。“ ，
。”写出了儿童模仿大人种瓜时讨人喜欢的样子；“ ，
”写出了儿童放牛回家时无拘无束的样子。
3.战争是古诗中常提及的话题，同样是描写战争，《从军行》中的后两句“ ，
”表现了戍边将士们视死如归的决心，《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的后两句“ ， ”表达了诗人心系国家却无力回天的感慨。
4.《祖父的园子》一文描写了“我”童年时代跟随祖父在园子里 的情景，
表达了“我”对童年 生活的眷恋和对 的怀念之情。
答案：
1.烟花三月下扬州
2. 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹
3. 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年
4. 劳动 示例：自由 祖父
五、课内外对比阅读。（10分）
【材料一】
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静，就下令说：“江上雾很大，敌人突然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手过来，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好似下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。
【材料二】
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，楚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”
于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。
1.猜猜下面词语的意思。（2分）
焚香操琴： 洒 扫：
2.梳理材料一的故事情节，补全下面的情节。（2分）
穿行近水寨→ →擂鼓呐喊→曹军放箭→
3.材料二中孔明使用的计策，后来被收入“三十六计”中，此计叫（ ）
A.瞒天过海 B.以逸待劳 C.空城计 D.无中生有
4.阅读材料一和材料二中画线的部分，分析曹操和司马懿两人中计的原因。（2分）

5.下列有关材料一和材料二的说法，不正确的一项是（ ）。（2分）
A.材料一中，“诸葛亮笑着说”的“笑”是诸葛亮对自己的计策充满自信的笑
B.材料二中，孔明“抚掌而笑”的“笑”是其知道自己计策成功时自豪的笑
C.阅读时不知道“麓尾”的意思，可以不用反复琢磨，知道是手里拿的东西就行了
D.材料的主角不同，一个是诸葛亮，一个是孔明，但他们都体现了人物的神机妙算
答案：
1.点燃香料弹琴。 洒水扫地
2. 示例：排船受箭 掉转船身
3. C
4. 两人都有多疑的性格诸葛亮利用对方的这种性格使其中计。
5. D
六、阅读短文，完成练习。（15分）
第9车厢
一位读者为我讲述了下面的故事。
他坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第9车厢车票的乘客当然都进了前一节第9车厢，因为所有的正常人从小就知道，第8车厢后是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，（ ）,于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说:：“肯定是售票处又弄错了！”列车长说完，马上就通知了下一站卖第9车厢的车票。
列车在下一站停了3分钟。买第9车厢车票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳，大家就按顺序跑到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客，（ ）地挡在车门口说：“我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，他在第1车厢！”愤怒的乘客们拎着大包小包朝第1车厢跑去。列车长看着这么多跑来的乘客，一头雾水：“你们这是从哪儿来啊？”乘客们说:“从第9车厢来的，那个车厢早就满了……”列车长此刻没时间研究到底是怎么回事，他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后，乘客们终于安顿好了，列车长终于松了一口气，这时，后一节第9车厢的乘务员又来了，还是说：“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能呢？”列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看，这才发现原来这趟列车有两节第9车厢。列车长（ ）,他长长地松了一口气后，通知了下一站：“摘掉第9车厢！”
当时已是半夜，负责摘车厢的人也是正常人，也会从一数到九。他们数到前一节第9车厢，就把它摘了下来。列车长再一次松了一口气后发出了发车命令，可后来后一节第9车厢的乘务员又找来了:“我的厢里还是一个乘客也没有…….”
“列车怎么停这么长时间呀？”他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影。四周是一片大草原，光秃秃的。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事。
听他讲到这儿，我忍不住笑出声来，结果讲故事的人火了：“我一点儿都不觉得这有什么好笑的！我们第9车厢的这些乘客本来打算去旅游的！”
1.联系上下文，把词语填到合适的括号里。（3分）
A.惊慌失措 B.恍然大悟 C.莫名其妙
2.梳理文章内容，根据起因、经过、结果补全下面的情节。（3分）
→再次售票，列车长安顿乘客→ →摘掉前一节第9车厢→
3.文中三次写列车长“松了一口气”，请联系上下文，发挥想象，写一写列车长第二次“松了一口气”时的心理。（3分）


4.读文中画“ ”的部分，你觉得发生的事情是：
。当乘客得知自己的处境时，会怎么样呢？下列词语用来形容乘客当时的神态、心理，不恰当的是（ ）。（4分） A.目瞪口呆 B.惊慌失措 C.喜出望外 D.怒气冲冲
5.下列从文中得到的启示，不正确的一项是（ ）
A.每个人都应该认真负责，否则会给别人带来不必要的麻烦
B.判断问题时依赖惯性思维有时候会出现偏差，要有独立思考的精神
C.别人遇到问题时，要有同情心，不能嘲笑别人
D.遇到问题要进行有效的沟通和客观的分析，不能把错误简单归结到别人身上
答案：
1.C A B
2. 示例：火车挂了两节第9车厢 列车长发现有两节第9车厢 装满乘客的第9车厢被遗留在大草原上
3. 示例：负责摘车厢的人按照正常思维，把前一节第9车厢摘掉了
4.C
七、习作。（30分）
一个班级就像一个大家庭。这里有像父母一样的老师，有像手足一样的同学。在班级中让你印象最深的是谁？请以“我们班的 ”为题写一篇习作。