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诗歌课内阅读提升(三)——【人教部编版】五年级下册语文期末课内外诗歌阅读专题训练(含答案)
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期末专项训练—诗歌课内阅读提升(三)提升一 凉州词 [唐]王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。1.用“ ”画出描写所见的诗句,用“_____”画出描写所闻的诗句。2.读了诗的前两句,你的脑海里出现了一幅怎样的画卷? 3.下列对诗歌理解不恰当的一项是( )。A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”,描绘出边地的雄阔苍凉之景。B.“杨柳”是双关语,既指音乐的曲调,又指现实中的杨柳树。C.诗歌用“何须”二字,由写景转为抒情。D.全诗极写戍边者不得还乡的怨情,情绪消极悲切。4.后人称此诗为边塞诗中的“绝唱”,你从中体会到了什么?[来源:Zxxk.Com] [来源:学,科,网]提升二 黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐] 李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。1.解释下列字、词。(1)辞:____________ (2)故人:____________(3)唯见:____________ (4)尽:____________2.这首送别诗写出了送别的地点是____________,送别的时间是_____________,“故人”的去向是_________,以及送别的场景:________________________________________________。3.古诗的插图对应诗中的哪两句?用“ ”画出来,并用自己的话说一说这两句诗的意思。 提升三 乡村四月 乡村四月绿遍山原白满川, 。 ,才了蚕桑又插田。1.默写古诗。2.这首诗是________ 代诗人________ 写的,作者以白描手法写了江南农村________ (季节)的景象。前两句着重写_______________ ,后两句写_____________________ ,突出了“乡村四月”劳动的紧张繁忙。3.关于第三、四句诗,理解正确的一项是( )。A.“才”“又”两个词充分地说明了农民劳动的繁忙紧张,表现了作者对劳动人民不幸遭遇的深深同情。B.这两句诗的意思是:四月到了,农民都开始忙农活,没有人闲着,刚结束了蚕桑的事又要插秧了。4.这首诗表现了(多项选择) ( )。A.诗人对衣村风光的热爱与欣赏。B.诗人对劳动人民的同情和对统治者的不满。提升四 四时田园杂兴(其三十一) 〔南宋〕范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。1.《四时田园杂兴》是一组大型田园诗,共60首,表现春夏秋冬四季的田园风光与生活。本诗写的是____________(季节)的景象,从诗中的_______、_______、_______、_______等景物可以看出来。2.用恰当的词语描写下面景物的特点。[来源:学.科.网Z.X.X.K]( )的梅子 ( )的杏子 ( )的麦花 ( )的菜花[来源:Zxxk.Com]3.有人评价前两句诗“有花有果,有色有形”,其中________、________是花,________、__________是果,_________、_________写色,__________、__________写形。4.细读本首诗,体会诗人看到景物时的心情,以第一人称写出诗人在田间的所见、所想。 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 参考答案一、1.黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。2.黄河好像从白云间奔流而来,玉门关孤独地耸峙在高山中。3.D4.我从中体会到盛唐诗人豁达广阔的胸怀。二、1.告别 老朋友 只看见 没了,消失了。 2.黄鹤楼 三月 扬州 李白送孟浩然时的依依不舍地道别的场景 3.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 他的帆影渐渐消失在碧空中,只看见滚滚长江在天边奔流。三、1.子规声里雨如烟 乡村四月闲人少2.宋 翁卷 初夏 江南的农村风光 蚕桑、插田的农事 3.B4.AB四、1.初夏 梅子 杏子 麦花 菜花2.金黄 肥美 雪白 稀疏3.麦花 菜花 梅子 杏子 金黄 雪白 肥 稀4.示例:我走在乡间的小路上,太阳暖暖地照着,没有一丝风。农民们都在田里劳动,路上很少见到闲人。我往四处看,发现篱笆墙里的梅子已经成熟,金黄金黄的、杏子也圆鼓鼓的,篱笆外的麦花雪白一片,油菜花已经结子、花朵稀稀疏疏的。放眼望去,到处是一片安宁丰足的景象。一分耕耘,一分收获,这乡间的生活可真是舒畅啊!
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