小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 2 My schoolbag Part B评优课ppt课件

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这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 2 My schoolbag Part B评优课ppt课件，文件包含Unit2PartBLetstalkLetsplay课件pptx、Unit2PartBLetstalkLetsplay教案docx、Letstalk音频wav、BLetstalkmp4、Letssingmp4、Mainscenemp4等6份课件配套教学资源，其中PPT共30页，欢迎下载使用。

Unit 2 《My schoolbag》教案

第五课时

（Part B Let’s talk ＆ Let’s play）

教学目标	1. 知识目标：能听懂对话大意并能够通过图片或在语境中理解lost、very much的意义，并能正确发音； 2. 能力目标：能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演，能够在情景中运用句型“Excuse me”“What colour is it?”“What’s in it?”。 3. 情感目标：培养学生认真整理并管理好自己的物品的好习惯。
教学重点	在实际情景中能熟练运用句型“Excuse me. I lost...”“—What colour is it? —It’s...”进行交际。
教学难点	灵活准确地运用本课时主要语言并能在真实的情境中运用。 Excuse me.与Here it is! 的正确理解与认读。
教学准备	课件

教学过程		批注
Step 1 Warm-up & Revision		歌曲导入，活跃课堂氛围。
Let’s sing: My schoolbag Revision. 出示B Let’s learn部分的生词，让学生一件件说出从女孩背包里拿出的物品的英文名称。
Step 2 Presentation & Practice		通过观察图片，借助图片来理解生词的意思。设置问题一步步引导学生观察并讨Let’s talk板块的图片，理解该部分的对话大意。
Lead in. （1）教师出示一个男孩图片，男孩脸上有不开心的神情，并附独白：I lost my English book. 教师让学生猜测lost的含义。（2）播放主情景的视频，让学生带着问题观看视频。 Watch the video and answer：_____ lost ____________. Check the answer：Sarah lost a notebook. Let’s talk. （1）课件出示张鹏在失物招领处的图片。 T：Zhang Peng lost something, too. Where is Zhang Peng? Ss：Lost & Found. 教师引导学生猜测Lost & Found的意思，并知道Lost & Found的功能是什么，可以延伸询问学生是否知道学校的Lost & Found在哪里。（2）播放视频和录音，引导学习了解Let’s talk中的对话内容。 ① Watch the video and choose. Zhang Peng lost _______. A. schoolbag B. pencil box ② Listen and choose. What colour is it? A. It’s green and white. B. It’s blue and white. ③ What’s in it? An English book, two toys and a notebook. （3）Listen and repeat. 通过跟录音读，并以各种方式反复读，让学生模仿正确的语音语调。 Language points. （1）学习“Excuse me”的用法，知道在不同语境中的不同含义。（2）询问某物的颜色的句型及答语： —What colour is ＋物品？ —It’s ＋表示颜色的形容词（两种颜色之间要用and连接）. （3）“Here it is!”的用法。出示Let’s talk 中的相关句子，情景再现，引导学生先猜测再教授具体用法。课件展示不同的例子和练习，巩固学生对语法的掌握。
Step 3 Consolidation&Extension		通过设置情景，让学生创编对话，培养学生的思维能力，完成语言输出。
1. Let’s play. （1）出示Let’s play部分的对话，教师带领学生一起读。（2）小组对话。 2. 分角色扮演Let’s talk部分的内容。 3. Make a new dialogue：教师设置情景：我的朋友David也不见了一个笔记本，所以他去失物招领处认领，并与教师展开了对话。 ①要求一：你能帮他们创编对话吗？ ②要求二：假如你也不见了东西，你会做些什么呢，请你根据示例文本框架与同伴讨论，编造一个新对话，并演绎出来。练习巩固。
Step 4 Summary&Homework
Summary. ① Excuse me 打扰了；请原谅；对不起 ② 询问某物的颜色的句型及答语： —What colour is ＋物品？ —It’s ＋表示颜色的形容词（两种颜色之间要用and连接）. ③ Here it is! 给你！ 2. Homework. ① 听音、仿读课文5遍。 ② 用英语制作一张失物信息表。 ③ 完成本课时的配套练习。
板书设计	Unit 2 My schoolbag 第五课时 Excuse me. I lost... —What colour is it? —It’s... Here it is!
教学反思	本课时开始，我创设了“丢失英语书”的情景，让学生了解生词“lost”的含义。然后由Main scene的场景导入新课，通过预测、设置问题等方式，让学生对B. Let’s talk部分的对话大意进行了解，并且学习重点句型的用法。通过设置“失物认领”情景，让学生创编对话，培养学生的思维能力，完成语言输出的过程。课堂整体氛围有趣、轻松，学生在具体的情景中体会句子的意思和用法。本次课取得了较为理想的效果。