高中生物高考第十二单元 种群和群落（课件）

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基础知识一、种群的特征1.种群的数量特征 
2.种群的空间特征(1)含义:种群中的个体在其生活空间中的位置状态或布局。(2)类型:均匀分布、随机分布、集群分布。3.种群密度调查
二、种群数量变化及应用1.曲线A为“J”型曲线(1)形成原因:③　食物和空间    充裕、气候适宜、无敌害。(2)数学模型 Nt=N0λt 
(3)曲线特点:种群数量是以一定的倍数连续增长的。2.曲线B为“S”型曲线(1)形成原因:食物、空间有限(2)曲线特点 (3)应用　　建立卧龙自然保护区 改善大熊猫栖息环境 提高环境容纳量　　　　　　　　　　　　　 保护大熊猫 
(3)曲线特点:种群数量是以一定的倍数连续增长的。3.图中阴影部分为环境阻力,按自然选择学说,就是生存斗争中被淘汰的个 体数。(1)“J”型曲线与“S”型曲线的差异:环境阻力的有无。
(2)A、B曲线联系:“J”型曲线 “S”型曲线。
重难突破一、“两看法”选择正确的种群密度调查方法 二、K值与K/2值的分析与应用1.K值与K/2值的分析 
2.K值与K/2值的应用  三、探究培养液中酵母菌种群数量的变化1.实验流程 
基础知识一、群落的概念与物种组成1.生物群落概念:同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。2.生物群落物种组成(1)意义:是区别不同群落的重要特征。(2)衡量指标:①　丰富度    ,即群落中物种数目的多少。(3)规律:不同群落丰富度不同,一般越靠近热带地区,单位面积内的物种越 丰富。
二、生物的种间关系1. 生物种间关系类型
2. 生物种间关系的判断(1)“同升同降” 互利共生,如图甲(2) 说明:竞争关系中,在竞争力悬殊的两种生物中,一方会因竞争力弱灭绝,而 寄生关系中,一般不会淘汰某一物种。(3) 三、群落的空间结构1.垂直结构(1)表现:垂直方向上有明显的分层现象。
(2) (3)意义:显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。2.水平结构(1)表现:水平方向上生物常呈镶嵌分布。(2)影响因素:地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生 物自身生长特点不同以及人和动物的影响等。3.群落结构的形成原因与意义(1)形成原因:在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。(2)意义:利于群落整体对自然资源的充分利用。
三、群落的演替1.群落演替:随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程。2.演替过程(以发生在裸岩上的演替为例):3.演替的类型
4.人类活动对演替的影响:会使群落演替按照不同于自然演替的③　速度和方向    进行。
题型 以种群的特征为线索考查分析判断能力1.某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3 h、10 h、23 h，得到a、b、c三条种群增长曲线，如图所示。下列叙述错误的是(　　)
A.细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物B.培养基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同C.在培养到23 h之前，a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的D.培养基更新时间间隔为23 h时，种群增长不会出现J型增长阶段
2.如图表示某海域养殖的大黄鱼种群数量与种群增长速率的变化曲线。下列有关说法错误的是(　　)
A.图中a点种群年龄组成为增长型，c点为衰退型B.该大黄鱼种群增长速率最大时，用标志重捕法调查得到的个体数量一般要大于bC.该海域的大黄鱼的环境容纳量大于cD.限制该海域大黄鱼种群数量变化的因素有食物、空间、天敌等