人教部编版七年级下册带上她的眼睛教案及反思

                  《带上她的眼睛》教学设计

【教学目标】

1.学习本文字词，了解作者，认识科幻小说这一文体知识。
2．体会文本伏笔手法运用的精妙。
3．感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。

【教学重点】

通过对比塑造人物性格的方法。

【教学难点】

关于人生的思考。

【教学方法】

长文短教法---在整体把握课文的基础上找到文本的一个支点，牵动整个文本的学习。

【学法】

快速阅读法---指导学生以尽量快的速度理解和记忆文本相关知识点。
【课时计划】1课时
教学过程：
环节一   激情导入　

师：课前请同学们猜个谜语：两只葡萄黑又亮，只能欣赏不能吃。白天陪我看世界，晚上伴我入梦乡。

生：眼睛

师：眼睛是心灵的窗户。是眼睛让我们探索到了这个世界的美好，所以我们应该时刻带好自己的眼睛用它们去捕捉每一个美的瞬间。这节课我们走进一篇有关眼睛的科幻小说《带上她的眼睛》。

。

环节二   自学互研　生成新知
（一）　知识梳理　夯实基础

过渡  回眸2016，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三体》（PPT出示《三体》），说到《三体》，就一定要提到作者——刘慈欣（PPT出示）

1．作者与作品（PPT同步出示）
刘慈欣是 著名的科幻作家，被誉为“中国当代科幻第一人”。主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。

2．文体知识（PPT同步出示）

    科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。

3．生难字词（PPT同步出示）

字音
点缀(zhuì)　　　漫步(màn)　　　迟钝(dùn)　　　闲暇(xiá)
凸现(tū)        拍摄(shè)      蔚蓝(wèi)      合拢(lǒnɡ)

同学们，看到这个题目大家有什么疑问吗？

生1：眼睛是我们人体的一部分，和身体不可分割，为什么题目说“带上她的眼睛”呢？眼睛怎么可以被单独带走呢？

生2：那个她是谁？

生3：带上她的眼睛去做什么？

师：对啦老师和大家的疑惑一样，下来我们就带着这些疑惑走进这篇科幻小说去探个究竟吧

（二）整体感知  速度课文整理下列问题答案，然后概括全文主要内容。（PPT同步出示）
( 1)带上她的眼睛去干嘛？

 (2)“眼睛”指的是什么？为什么可以让“我”带着去？

（3）小女孩现在在哪儿？为什么要带上她的眼睛？

【交流点拨】

1.带上她的眼睛去看这个世界。

2.是一付传感眼镜。“我”戴上它时，所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。

3.被困在地心里面再也无法出来了。

因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，她被困在了地心。带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。

（3）将刚才同学们的回答连贯起来，写成一段话，来概括全文的主要内容。
【交流点拨】这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。

环节三　精读课文　探究写法
1．本文曾获得1999年第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。
（PPT同步出示）

第2段：“是一个好像刚毕业的小姑娘”

第43段：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。”

师：初读第2段：“是一个好像刚毕业的小姑娘”时可能我们并不在意，但是读到第43段：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。”时我们的心会被震撼，一个刚大学毕业的姑娘人生之路才刚刚开启，就要被终身囚禁。太惨了！开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法叫伏笔。

（PPT同步出示）

伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所做的提示或暗示。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔后有照应。
师：巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。文中像这样的伏笔还有不少，它们究竟有什么作用呢？
运用旁批法来体会其作用。课文中原有一些旁批，找出文中其他地方的伏笔和照应之处，通过旁批的方式，说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受。
每个同学选择自己最感兴趣的一处旁批，写出自己独特的体会或疑惑。写完之后交换看，精选最棒的一则旁批交流。邻座的同学互相观摩，看看别人是怎么写的，组长负责组织。
(1)伏笔：“热，热得像——地狱。”

照应：“飞船被裹在6 000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5 000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！”

【交流点拨】小女孩说的这句话非常奇怪，为什么会热呢，因为太空中是很寒冷的，这不合常理。而且还说热得像地狱，这就更加难以理解了。这几处就是埋下的伏笔。
    因为“飞船被裹在6 000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5 000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！”当然会热得像地狱。

(2)伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”

照应：后文的“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗”？
【交流点拨】因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了，所以她对这些小花产生了一种同病相怜的感觉。她已经把自己当成了小花——那么脆弱，却又那么顽强。

师：同样的脆弱，同样的悲惨。小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。所以说，文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。

环节四   分析人物  感悟精神

（PPT同步出示）

（1）小姑娘的处境怎么样？

（深陷绝境）

（2）小女孩为什么不想让大家知道她现在的处境呢？不想让文中的“我”知道她是一个被囚禁在地心里再也出不来的人呢？
（小姑娘是想一个人承担这些生命中巨大的苦难，不想朋友们为她担心，这是一个懂事的小姑娘。从反面来说，这也说明这个小姑娘处境实在是太惨了，惨得连她自己都不愿意向别人提起这个事情。）

（3）她的心态如何？通过哪些文字可以看出来？

（平静  第44段）

师：深陷绝境却如此平静，请问小姑娘的精神力量从何而来？带着这个问题我们齐读第45，46自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质？

（强烈的敬业精神;为科学献身的精神；对生养了自己的这颗星球无限的热爱之情。）

师总结：同学们，“小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的诗意的；而我在地球上，虽然身体是自由的但内心却是封闭的。我对小姑娘的反映一开始是“嘲笑”，而且一直在抱怨生活，甚至对她的反应有些生气。其实在物质越来越丰富的时代，人们对物质的追求越发显得痴迷，然而心灵上却产生了危机感。刘慈欣的这部小说可以让读者在烦躁的压力巨大的工作学习中，寻找到一片心灵的乐土，纯净的极乐世界。

环节五  情景拓展  续写故事

（PPT同步出示）

1.科技让小姑娘深陷绝境，然而科技也再次让小姑娘看到了光明，假设10年后我成为“落日10号”的领航员，并同“落日6号”完成了成功对接，接下来会发生什么？请展开想象续写一段文字。

【交流点拨】在舱门打开的一瞬间，我看到了“落日六号”内整洁的陈设。我走了进去，那个小姑娘同十年前相比，长高了，这是在失重环境中长期生活的人的通病。她对着我微微一笑，说：“你来了。”这二十年的光阴，就在她的微微一笑中烟消云散。我带着她回到了地面，她留下的资料果然起了大作用，人类对地心世界的认识更为充分，一个崭新的纪元开始了。

环节六  推荐阅读

请阅读科幻小说：刘慈欣的《2018》。《2018》是一部短篇小说集，包含了《2018》、《鲸歌》、《诗云》等很多优秀的作品。