中考语文二轮专题复习知识点总结 文言文阅读 2 诫子书

这是一份中考语文二轮专题复习知识点总结 文言文阅读 2 诫子书，共5页。试卷主要包含了古今异义，词类活用，一词多义，重点实词，虚词的意义及用法，特殊句式，重点句子翻译，问题探究等内容，欢迎下载使用。
2．诫子书诸葛亮原文译文(参考《教材解读》)段落(层)分析夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。//夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫(yín)慢则不能励精，险躁则不能治性。//年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！　君子的行为操守，以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。不恬淡寡欲就不能明确(自己的)志向，不集中精神排除外来干扰，就无法达到(自己)远大的目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就无法增长才干，没有坚定不移的志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终像枯枝落叶般凋落、衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室，到那时再悲伤叹息又怎么来得及！　第一层：提出论点：叙述修身养德的重要性及方法。第二层：阐述苦学与立志的方法，二者之间相辅相成；明确立志、成学与修身养德的大敌，即反面作为：从正、反两方面进行论证。第三层：要时刻保持自己意志明确，不能因时间流逝而使其消磨，同时对于自身所学要学以致用，贡献社会，否则便是无用之人。【结构图示】(阅读借鉴)【文学常识】诸葛亮，字孔明，琅玡阳都(今山东沂南南)人，三国时蜀汉政治家、军事家。【主题思想】作者概括了自己做人治学的经验，劝勉儿子勤学立志，表达了自己对后代寄予志存高远的厚望。一、古今异义1．非宁静无以致远2．淫慢注则不能励精3．险注躁则不能治性二、词类活用1．形容词活用为名词非宁静无以致远远：__远大目标__2．形容词的使动用法非学无以广注才 广：__增长__3．名词活用为动词非志无以成学志：__立志__三、一词多义学四、重点实词1．静注以修身静：__屏除杂念和干扰，宁静专一__ 2．非淡泊注无以明注志淡泊：__内心恬淡，不慕名利__明：__明确、坚定__3．非宁静无以致注远致：__达到__ 4．淫注慢注则不能励注精淫：__放纵__慢：__懈怠__励：__振奋__5．险躁则不能治注性治：__修养__6．年与时驰注驰：__疾行，指迅速逝去__7．遂成枯落注枯落：__凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处__五、虚词的意义及用法1．夫注君子之行__助词，用于句首，表示发端__2．以六、特殊句式倒装句静以修身，俭以养德(连词和宾语倒装，正常的语序应为“以静修身，以俭养德”)七、重点句子翻译1．静以修身，俭以养德。(2019·淮安，课后习题)以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。2．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(课后习题)不恬淡寡欲就不能明确(自己的)志向，不集中精神排除外来干扰，就无法达到(自己)远大的目标。八、问题探究1．文中“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析“驰”和“去”两个字的表达效果。“驰”和“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快，一去不复返的状态，告诫儿子珍惜光阴，坚定意志。2．说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。(课后习题)文章很重视“志”的作用，一方面是靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；另一方面强调无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。3．诸葛亮围绕学习告诫儿子成才需要具备三个条件，这三个条件之间有什么关系？成才要具备三个条件：第一个条件是立志，第二个条件是学习，第三个条件是惜时。三者的关系：诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才。这三者是互相联系的，缺一不可。志向是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。一、阅读《诫子书》，完成1～4题。1．解释下列句子中加点的词语。(1)非淡泊无以明志　明：__明确、坚定(2)险躁则不能治性  险：__轻薄2．把下列句子翻译成现代汉语。(1)非学无以广才，非志无以成学。不学习就无法增长才干，没有坚定不移的志向就无法使学习有所成就。(2)年与时驰，意与日去。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。3．请从句式的角度赏析下面的句子。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。运用双重否定的句式，以强烈而委婉的语气，表现了作者对儿子的教诲与无限的期望。4．作者写这封家书的用意是什么？你从中受到了什么启发？用意：告诫儿子要修身立志，生活节俭，以此来培养自己的品德。启发：人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，以免老了后悔。二、(2020·孝感改编)阅读下面的文言文，完成1～4题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(《诫子书》诸葛亮)【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑氏自誓守节，亲诲其学。家贫，以荻①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及加冠，嶷然有声②。一日，修得唐韩愈遗稿于废书簏③中，读而心慕焉。苦志探赜④，忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下。修母尝谓之曰：“汝父为吏，常夜烛治⑤官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘死狱也，我求其生，不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹有死也，而世常求其死也。’其平日教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服⑥之终身。(《宋史·欧阳修传》)【注释】①荻：植物名，形状像芦苇。②嶷(yí)然有声：很高的声望。③簏(lù)：竹编的盛物器具。④赜(zé)：精微，深奥。⑤治：研究。⑥服：服从。1．解释下列句子中加点的词语。(1)静以修身静：__屏除杂念和干扰，宁静专一__(2)非宁静无以致远致远：__达到远大目标__(3)年与时驰驰：__疾行，指迅速逝去__(4)死狱也狱：__诉讼事件__2．将下列句子翻译成现代汉语。(1)险躁则不能治性。轻薄浮躁就不能修养性情。(2)求其生而不得，则死者与我皆无恨。(我)设法使他活下来却不能够(努力让他活下来却没有成功)，那么死去的人和我都没有遗憾。3．分析“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”的表达效果。从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。4．诸葛亮认为“才须学也”，请结合两文谈谈如何做才能学有所成。①须有“志”。明确志向，选定目标。②须能“静”。摒除杂念和干扰，保持宁静专一的状态，专心致志学习。③须能“勤”。不怕苦累，刻苦勤奋地学习。④须惜“时”。善于利用时间，能在生活中挤出时间来学习。参考译文【乙】欧阳修，字永叔，庐陵(今江西吉安)人。四岁时父亲就去世了，母亲郑氏立誓守节，亲自教导儿子学习。家境贫困，(就)用芦管当笔在地上描画着学习写字。(欧阳修)自幼聪敏颖悟，超过常人，书读过就能熟记背诵。等到成年，(就)有了很高的声望。有一天，欧阳修在废书篓中得到了唐朝韩愈的遗稿，读后心里十分欣慕。(于是)苦心孤诣地探幽索隐，废寝忘食，决心要努力追上韩愈并与他比肩齐名，最终，(欧阳修)凭着他的文章名满天下。欧阳修的母亲曾经对他说：“你父亲做官的时候，常常秉烛研读公文，屡屡停卷而叹。我问他(叹气的原因)，则说：‘这是个死刑案啊，我想设法让他活下来，(可)办不到啊！’我说：‘可以让他活下来吗？’你父亲就说：‘(我)设法使他活下来却不能够(努力让他活下来却没有成功)，那么死去的人和我都没有遗憾。(我)经常想方设法让死刑犯活下来，还会有死的，可是世人常常是让他死啊！’他平时教育他的子弟，也常用这样的话，我耳朵都听熟了。”欧阳修听后终身遵循这个教导。