高考生物一轮复习重难点专项 专题20 孟德尔遗传实验的科学方法

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一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。
2、注重理论联系实际，高三生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。
不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。
3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。
这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。
4、学而不思则罔，思而不学则殆。
这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
专题20 孟德尔遗传实验的科学方法
1孟德尔遗传实验的科学方法
（1）豌豆作杂交实验材料的优点
①豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，能避免外来花粉的干扰，自然状态下都为纯种。
②豌豆品种间具有一些稳定的、易于区分的相对性状。
（2）用豌豆做杂交实验的方法
图中①为去雄：除去未成熟花的全部雄蕊
↓
套袋隔离：套上纸袋，防止外来花粉干扰
↓
图中②为人工授粉：雌蕊成熟时将另一植株的花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上
↓
再套袋隔离：保证杂交得到的种子是人工授粉后所结出的
解题技巧
关于孟德尔实验的3个易错点
(1)对母本去雄、套袋：去雄应在花未成熟时就进行，套袋的目的是避免外来花粉的干扰。
(2)正交和反交：纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交，不论高茎豌豆作父本还是作母本，实验结果相同，即正反交实验结果相同。
(3)“演绎”≠测交：“演绎”不同于测交实验，前者只是理论推导，后者则是在大田中进行杂交实验验证。
一、单选题
1．孟德尔当年用豌豆、玉米、山柳菊等多种植物做了杂交实验，其中豌豆的杂交实验非常成功。下列哪项特点是豌豆不同于玉米的（ ）
A．有许多易于区分的相对性状B．繁殖周期短
C．自然状态下闭花受粉D．后代数目多
2．以豌豆为实验材料进行杂交实验，下列说法错误的（ ）
A．豌豆是自花传粉且闭花受粉的植物
B．用豌豆杂交时，母本植株需在花绽放后去雄
C．用豌豆杂交时，母本植株去雄后需套袋处理
D．杂合豌豆的等位基因在产生配子时都要分离
3．孟德尔用山柳菊做杂交实验材料，结果不理想，下列解释中不正确的是（ ）
A．无容易区分的相对性状B．生长周期长，耗时长
C．花小难以做人工杂交实验D．有时进行无性繁殖
4．孟德尔在探索遗传规律时运用了“假说-演绎法”，下列相关叙述正确的是（ ）
A．“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于假说
B．“通过测交实验获得高茎87株和矮茎79株”属于演绎推理
C．“配子中遗传因子成单存在”属于假说
D．“Dd能产生数量相等的雌配子和雄配子”属于演绎推理
5．孟德尔在分离定律的基础之上，采用更加巧妙的方法进一步提出自由组合定律。孟德尔所采用的更加巧妙的方法是（ ）
A．科学合理的假说—演绎过程B．运用了严格的统计学方法
C．豌豆是雌雄同花自花传粉植物D．选用了从一对性状到多对性状的研究方法
6．下列关于孟德尔对“遗传因子”的设想的叙述，错误的是（ ）
A．具有隐性遗传因子的个体都表现出隐性性状
B．体细胞种的遗传因子成对存在，配子种的遗传因子成单存在
C．生物的性状是由遗传因子决定的
D．具有显性遗传因子的个体都表现出显性性状
7．如图是利用豌豆进行人工杂交实验的示意图，有关说法正确的是（ ）
A．豌豆具有多对易于区分的相对性状，如高茎和圆粒
B．在豌豆开花时进行去雄和人工授粉，可实现亲本间的杂交
C．为防止自花传粉，需除去母本未成熟花的全部雄蕊
D．该实验需要3次套袋
8．融合遗传是1868年由达尔文提出的。它提出两亲代的相对性状在杂种后代中融合成为新的性状出现，且杂合子后代中没有一定的分离比例。孟德尔设计了巧妙的实验否定了融合遗传，提出颗粒遗传。豌豆花位置的腋生和顶生是一对相对性状，下列杂交实验最有力地反驳融合遗传观点的是（ ）
A．腋生花亲本与顶生花亲本杂交，F1全为腋生花
B．腋生花亲本自交，F1全为腋生花；顶生花亲本自交，F1全为顶生花
C．腋生花亲本与顶生花亲本杂交，F1自交子代按照一定比例出现性状分离
D．腋生花亲本与顶生花亲本杂交，F1进行测交，子代既有腋生花又有顶生花
9．遗传学中，性状是指生物体所表现的形态结构、生理生化特征和行为方式等的统称。下列有关遗传性状的说法正确的是（ ）
A．豌豆豆荚的饱满与种子的皱缩是一对相对性状
B．两个亲本杂交，子一代中显现的那个性状是显性性状
C．苹果园中的一株苹果树，绝大多数花瓣呈粉色，少数呈红色的现象称为性状分离
D．开紫色花的萝卜自交子代中出现紫色、红色和白色三种花色的现象称为性状分离
10．用豌豆和玉米进行遗传学实验，下列相关叙述错误的是（ ）
A．豌豆自交时，雌蕊和雄蕊都不需要去除
B．豌豆杂交时，在花粉尚未成熟时除去母本的雌蕊
C．玉米进行杂交和自交时，授粉前后都需要套袋处理
D．验证基因的自由组合定律时，也可选择玉米为杂交实验材料
11．下列有关生物遗传的叙述中，正确的是（ ）
A．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状
B．表现型相同的生物，基因型不一定相同
C．纯合子的自交后代会出现杂合子
D．杂合子的自交后代中不会出现纯合子
12．用豌豆进行人工杂交实验，相关叙述正确的是（ ）
A．进行豌豆杂交实验时需要对充当父本的植株去雄
B．去雄是指待到父本的花成熟后将其全部雄蕊去除
C．人工杂交过程中需要对父本和母本分别套袋处理
D．自花闭花传粉使豌豆在自然状态下一般都是纯种
13．孟德尔利用假说—演绎法发现了遗传规律。下列对孟德尔研究过程的分析错误的是（ ）
A．自由组合定律是以分离定律为基础的
B．提出假说是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交的实验基础上
C．为了验证做出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验
D．孟德尔所做假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
14．豌豆在自然状态下一般都是纯种，原因是（ ）
A．豌豆是雌雄同株植物
B．豌豆在自然状态下相对性状很容易区分
C．豌豆的一朵花既能产生精子也能产生卵子
D．豌豆在自然状态下自花传粉且闭花受粉
15．在研究一对相对性状的遗传实验中，F1全部为显性性状，F2出现了3：1的性状分离比，下 列条件中不一定需要满足的是 （ ）
A．子一代形成的两种精子数目相等
B．子一代形成的雌雄配子数目相等
C．子一代雌雄配子的结合机会相等
D．各种基因型的个体存活率相等
16．科学的研究方法是取得成功的关键，下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术 的叙述，不正确的是（ ）
A．孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假说一演绎法
B．噬菌体侵染细菌实验中，只有在离心后的沉淀物中才能测到放射性同位素32P
C．萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理出基因位于染色体上
D．沃森和克里克研究 DNA 分子结构时，运用了建构物理模型的方法
17．有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（ ）
A．豌豆的黄色圆粒和绿色皱粒是一对相对性状
B．子一代黄色圆粒自交可得到9种基因型、4种表现型
C．子一代高茎豌豆和矮茎豌豆测交，后代发生了性状分离
D．自由组合定律的实质是同源染色体上的非等位基因自由组合
18．下列有关孟德尔的一对相对性状杂交实验的叙述，错误的是（ ）
A．花开前人工去雄B．去雄的豌豆为母本
C．F1不出现性状分离D．正交、反交结果不同
19．已知豌豆的高茎（D）对矮径（d）为显性。下列关于豌豆株高性状及其遗传的叙述，正确的是 （ ）
A．自然状态下高茎豌豆繁殖，子代一般不出现性状分离
B．测交后代中高茎：矮茎=1：1，与雌雄配子数相等有关
C．高茎豌豆作母本进行人工授粉前，应在开花后及时去掉雄蕊
D．只有矮茎豌豆作母本、高茎豌豆作父本杂交时，子代才会同时出现矮茎和高茎
20．下列各种遗传现象中，不存在性状分离的是（ ）
A．盘状南瓜自交，后代中既有盘状南瓜，又有球状南瓜
B．果蝇的灰身白眼与灰身红眼交配，子代出现黑身红眼
C．白毛羊与白毛羊通过有性生殖，产生的后代中出现了黑毛羊
D．黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔
21．孟德尔验证“分离定律”假说最重要的证据是（ ）
A．杂合子自交产生的性状分离比为3：1
B．亲本产生配子时，非等位基因自由组合
C．亲本产生配子时，成对的等位基因发生分离
D．杂合子测交后代产生的性状分离比为1：1
22．关于孟德尔的豌豆杂交实验及其遗传规律，下列相关叙述错误的是（ ）
A．孟德尔提出了配子中遗传因子减半的假说
B．孟德尔根据杂交实验结果提出问题
C．分离定律不能用于分析两对等位基因的遗传
D．表型相同的生物，基因型不一定相同
23．假说—演绎法是科学研究中的常用的方法，包括提出问题、作出假设、演绎推理、实验验证、得出结论五个基本环节。下列关于孟德尔利用该方法得出遗传的两大基本定律的叙述，正确的是（ ）
A．孟德尔根据F2出现3：1的分离比，推测出生物体产生配子时，遗传因子彼此分离，这属于假说—演绎法中的“演绎”过程
B．F2出现3：1的性状分离比依赖于雌雄配子数量相等且随机结合
C．提出问题建立在纯合豌豆亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上
D．在一对相对性状的杂交实验中，F1实际测交后代的性状分离比接近1：1属于演绎推理内容
24．如图是推理孟德尔的某一杂交实验图解，有关该杂交类型的说法不正确的是（ ）
A．可以用于判断亲本基因型
B．可以用于判断性状的显隐性
C．可以用于判断亲本产生配子的种类
D．可以用于判断亲本产生配子的比例
25．根据孟德尔对分离现象的解释，下列说法中错误的是（ ）
A．遗传因子在传递过程中既不会相互融合，也不会消失
B．遗传因子在体细胞中成对存在，在配子中只有每对中的一个
C．形成配子时，等位基因随同源染色体的分离而分离
D．受精时，雌雄配子的结合是随机的
26．“假说—演绎”法是现代科学研究中常用的方法，利用该方法孟德尔发现了两个遗传规律。下列有关分析正确的是（ ）
A．孟德尔是在统计F2的性状分离比的基础上提出假说
B．孟德尔的杂交实验中，F1的表型否定了融合遗传，证实了分离定律
C．孟德尔所作假说的核心内容是F2出现多种遗传因子的组合
D．孟德尔在实验园地进行测交实验，是该方法中的演绎过程
27．孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两个基本定律，为遗传学的研究做出了杰出的贡献。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中，错误的是（ ）
A．在实验过程中，“F1产生配子时，成对的遗传因子分离”属于假说内容
B．解释性状分离现象的“演绎”过程是若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表型，且比例接近1∶1
C．孟德尔的杂交实验中，F1的表型否定了融合遗传，也证实了基因的分离定律
D．验证假说阶段完成的实验是让子一代与隐性纯合子杂交
28．水稻是两性花，自然情况下只能在开花后，才能受粉。下列关于水稻人工异花传粉操作不恰当的是（ ）
A．提供花粉的植株在人工异花传粉前需要套袋
B．人工去雄必须在花未开放时进行
C．杂交时，须保留父本的雌蕊，除去雄蕊
D．人工授粉结束，应套袋，并做好标记
二、综合题
29．豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为一对相对性状，仔细观察下列实验过程图解，回答相关问题：
（1）该实验的亲本中，父本是________，母本是________。
（2）操作①叫________，此项处理必须在豌豆________之前进行。
（3）操作②叫________，此项处理后必须对母本的雌蕊进行________，其目的是________。
（4）若P皆为纯合体，让F1代进行自交所得F2的性状中，高茎与矮茎之比为________，F2代的遗传因子组成类型有________，且比值为________。
30．分析回答下列问题：孟德尔以高茎纯种豌豆和矮茎纯种豌豆作亲本，分别设计了纯合亲本的杂交、F1的自交、F1的测交三组实验，按照假说﹣演绎法，包括“分析现象﹣做出假设﹣检验假设﹣得出结论”，最后得出了基因的分离定律。
（1）孟德尔选用豌豆作实验材料的原因是豌豆品种间的_________易于区分，而且是____________和_________植物，可以避免外来花粉的干扰。
（2）孟德尔的三组实验中，发生性状分离的实验是_________，验证假说的实验是___________________。
31．某种植物开红花和白花，其花的颜色由一对等位基因A、a控制，3个杂交实验及其结果如下表，分析回答：
（1）花的颜色，显性性状是____________，基因型为____________。
（2）3组实验中亲本是纯合子的有：____________的红花和____________的白花。（选填“甲组”、“乙组”、“丙组”、“甲组和乙组”）
（3）写出豌豆适合作为遗传实验材料的两个主要优点：①____________②____________。
（4）写出纯合高茎豌豆与纯合矮茎豌豆人工杂交需进行的操作过程：
____________→套袋→____________→套袋。
32．“遗传学之父”孟德尔运用假说-演绎法，以纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆做亲本，分别设计了纯合亲本的杂交、F1的自交、测交三组实验，最后得出了基因的分离定律。
（1）孟德尔在杂交、自交实验的基础上，提出了三个问题：
①为什么子一代都是高茎而没有矮茎？
②为什么子二代又出现了矮茎？
③______________________？
（2）孟德尔提出的解释实验现象的“假说”是：
①生物的性状是由遗传因子决定；
②体细胞中遗传因子是成对存在的；
③______________________？④受精时，雌雄配子的结合是随机的。
（3）孟德尔巧妙的设计了测交实验对假说进行了验证，请你以子二代豌豆为实验材料再设计一个实验来验证孟德尔的假说。
实验思路：_________________________。
预期结果：______________________。
实验组
亲本表型
F1的表型和植株数目
红花
白花
甲
红花×白花
498
503
乙
红花×白花
997
0
丙
红花×红花
611
201