还剩44页未读，
继续阅读
2023届高考语文复习：语言表达简明、得体 课件
展开
这是一份2023届高考语文复习：语言表达简明、得体 课件，共52页。PPT课件主要包含了语言表达简明，语言表达得体，变式训练，礼貌用语，谦敬歌，大展身手等内容，欢迎下载使用。
何谓简明？“简”即“简洁”：不啰唆重复，不说多余话。它是对“量”的要求，是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息；“明”即“明了”：表述要清晰，明白易懂。它是对“质”的要求，是指表达的效果最佳，表达的明晰度最高。反之，即是晦涩、有歧义、啰唆、无条理。
1．语言简练(1)无重复，即不说重复啰唆的话。(2)去赘余，即不说多余无用的话。(3)会省略，即能用指代词或合并同类。
语言表达简明的基本要求是每句话都围绕语段的中心进行表述,不能节外生枝,说与语段中心没有直接关系的话。要善于找到所给语段的中心句、关键句,以此作为语段的核心内容,删去无关的语句。
[例1]根据下面文段的中心话题，把游离于话题之外的一句找出并说明理由。①这种笨重的书使用起来是极不方便的。②据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。③西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3 000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。④汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。
这段文字主要说明简牍文书“笨重”，使用“不方便”。首句提出看法，接下来的两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便”的，因此不属于这段文字的要点。
[例2] 下面语段不够简明，把游离于话题之外的一句找出来并修改。①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。③但是人类不以自然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。④色彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。
本段文字谈的是自然色彩美和艺术美的关系问题，把握这个方向，就可以发现②句是游离句，因为它谈的是环保问题。
无论是书面表达还是口头表达，都不能只是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。
[例1]下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密。三仙姑对女儿小芹①一直管得很严。小芹长大后，跟小二黑②好上了，三仙姑说什么也不同意。她③知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑④，恰巧小二黑这时也正要找她。于是两个人就商量对付她⑤的办法。她⑥把小芹⑦娘怎样装神弄鬼的事从头至尾向小二黑细说了一遍。
解答此题，要结合具体的语境，分析每个代词指代的对象，要将容易混淆的代词换成明确的对象。
③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑”；⑥改为“小芹”；⑦改为“她”
[例2]本着语言表达简明的原则，完成后面的题目。夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出就餐①的频率也②高了。常吃生冷食品和常外出就餐③都将④给肠道传染病的⑤发生埋下了隐患。(1)应删除的是( )(2)应简略的是( )，可改为_____
解答此题，要结合具体的语境，分析每个代词指代的对象，要善于概括，巧用指代。
分析语段中的词、句是否有意思重复,是否有可用可不用的词语,如果词、句有交叉、包含、赘余,要注重筛选、删除表达不简洁的词、句。
[例1](2016·山东高考)下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是_________和_____________。
“盛誉”是指极大的声誉，极力称赞，或好的口碑的意思；“极高”与“盛”重复，去掉“极高”。“务必”指一定、必须的意思；“一定”“务必”重复。
[例2]下面一段文字中画横线的词语，请将必须删去的和不能删去的找出来，把各自序号分别写在相应的横线上。为了感谢广大读者朋友们①长期以来对本刊的②支持，进一步地③提高本刊的④质量，更好地满足大家的⑤阅读要求，现本刊拟⑥决定开展读者调查活动，读者意见已⑦附在本期中，本刊⑧希望广大读者认真地⑨填写读者意见，并⑩及时寄回本刊编辑部。(1)必须删去的是：________ (2)不能删去的是：________ 。
①“们”，表复数，与“广大”重复；⑥“拟”，打算，与“决定”矛盾；⑧“本刊”赘余，应承前省略；②⑤删掉后会改变短语结构，而改变文意。
[例3] 阅读下面一段文字，本着语言要简明的原则，完成文后两题。 A我国创刊最早的大型外国文学杂志B《世界文学》已经走过了40年的历程。日前，C我国严济慈和首都文学、翻译界200多位知名人士参加了D《世界文学》创刊40周年纪念会。 E《世界文学》是F我国译著界颇具权威性的杂志，G我国著名作家茅盾曾任H《世界文学》首任主编。40年来，I《世界文学》继承鲁迅办《译文》的传统，先后J在《世界文学》介绍过110 多个国家和地区的优秀文学作品，并以K《世界文学》高品位的内容和严谨的译文赢得了L我国海内外文化界的赞誉。
①应删去的四处词语是(只填序号)________。②应简略的三处话语是(只填序号)________，分别改为_______________________________。
D处改为“该杂志”， H处改为“该杂志”，K处改为“其”
①CG两处，严济慈、茅盾是中国人，故其前的定语“我国”不必要；J处前面的主语为《世界文学》，此处中途易辙，变换了主语，故应删除；L处“海内外”就包括我国，当然应省略。 ②前面出现过的词语，应该用代词代替，避免重复，故D处改为“该杂志”，H处改为“该杂志”，K处改为“其”。
[例4]阅读下面的一则报道，本着语言文字要简明的原则，完成文后两题。 科学院举行A超对称性和超引力学术讨论会为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国B超对称性和超引力问题学术讨论会，C对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。 D“超对称性”和“超引力”是20世纪70年代才引入物理学中的新概念。在这次会上，与会者介绍了当前国内外E对于超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的F学术讨论，G在某些问题上提出了一些新见解。
①应删除的两处语句是(只填序号)________。②应简略的一处语句是(只填序号)________，分别改为_____________________________。
①这篇报道的标题概括地叙述了举办单位、会议内容、会议性质，因而A是必须有的，不能删除。第1段前两个分句指明了会议的目的、举办单位、时间、内容和性质，但是后面的C处也交代了会议的内容，为避免重复，所以B是必须删除的，否则就显得啰唆、累赘。第2段首句交代“超对称性”和“超引力”问题的由来，因而D是不能删除的。因为前文都已经说明会议是“学术”讨论会，所以F处的“学术”与上文重复，应当删除。②因为上句已经出现了“超对称性”和“超引力”这两个概念，E处再一次出现会议主题，显得啰唆、累赘，但又不能删除，因此应该改用指代性词语作复指，如改为“对于这两个问题”，就会既“简”又“明”。
2．表达明晰语言表达可分为口语和书面语，要使表达明晰，必须兼顾这两个方面。
对于口语，需要注意三个方面：一要注意重音恰当，说话时重音不同，意思的侧重点也不同；二要避免同音误听影响信息的接受；三要注意合理停顿。对于书面语，必须解决两大问题：一是如何防止费解，二是怎样避免歧义。
[例1]下面是张力写的一则欠条的正文部分，其中有表意不清的地方，请加以分析。2019年8月23日，王华给我借25万元，以解决公司周转不灵的问题，现还欠款20万元，剩余欠款在2019年12月31日前归还。
①“王华给我借”改为“王华借给我”或“我从王华处借得”；②“解决公司周转不灵的问题”改为“解决我公司周转不灵的问题”；③“现还欠款20万元”有歧义，改为“现已还款20万元，还欠5万元”或“今已还款20万元，还欠5万元”。
[例2]下面句子有歧义，请作修改。这份报告我写不好。
可作如下修改：“(不赞成自己写)这份报告不该让我来写”或“(没有把握写好)这份报告我可能写不好”
句子有歧义，有“不赞成自己写”和“没有把握写好”两种理解。
[例1]下面这份申请书的正文存在一些问题，请根据文中提供的信息，重新拟写。(不超过30个字)申 请 书校学生处：老师，我记得学生证是放在家里的，但翻箱倒柜都没找着。我这人比较马虎，可能是乱塞乱放弄丢了，今后我会注意改正。现在我需要学生证办理公交卡，麻烦老师补发给我吧。谢谢老师！申请人：×年级×班×××年×月×日
作为申请书，写清楚申请目的(原因)、申请事项即可，其他的都是冗余，可以删除与申请目的无关的叙述，同时表达上注意语体要求。
我不慎遗失学生证，特申请补发，以便办理公交卡。特此申请。
一次，德国柏林空军俱乐部，举行盛宴招待空战英雄。一位年轻的士兵斟酒时，不慎将酒泼到乌戴特将军的秃头上。顿时，士兵吓傻了，会场一片寂静……
他轻抚士兵肩头，说：“老弟，你认为这种治疗能生头发吗？”全场立即爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛下来，盛宴保持了热烈欢乐的气氛。
（考点阐释）“能够根据场合、对象、谦敬、语体的差异，做到语言基本的体。” （《考试说明》）语言得体，就是指能够恰当使用语言，符合语境和语体要求。
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的啰？”于是悄悄地走了。主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了！”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较亲近的朋友，看了这种尴尬的场面，就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇！”朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了。”说完，头也不回地离开了。
例一：下列标语与所张贴的场合协调一致的是（ ）A、考场门口：失败乃成功之母B、卷烟厂车间：严禁吸烟C、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来D、某交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒E、医院门口：宾至如归。
甲乙丙三位同学一起旅游，照相。丙长得漂亮，就是脖子短了点。一次，甲给丙照相的时候想采用俯角拍摄，乙小声提醒说：“她脖子短，俯拍就更显得缩脖子，不如平拍好”丙听到乙的嘀咕很敏感，找了个机会悄悄问甲：“她刚才说我什么”……如果你是甲，你会怎样回答呢？要求：既要符合乙的意思，又不挫伤丙的自尊心，不超过20字。
她说换个角度拍更能展现你的美。
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说:“荷薪者过来。” 挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问:“价钱几何?” 挑夫只听懂“价钱”二个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。” 这回挑夫什么也听不懂，于是挑着柴走了。
例二：某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相互勉励。下列留言所引古诗文，不得体的一项是( )A．惟日孜孜，无敢逸豫。(《尚书》)B．为草当作兰，为木当作松。(李白)C．少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。(杜荀鹤)D．谁道人生无再少？门前流水尚能西。(苏轼)
将下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请你告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。小王说“_____________________________________________”B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说“_____________________________________________”
姗姗，小李说他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈妈行不行？
郭老师，小李说他今天上午不来语文组找您了。他让我问您，明天晚上去您家里找您行不行？
在我国宋朝的时候，有一个名叫孙山的才子，和一个同乡的儿子一同到京城，去参加举人的考试。 放榜的时候，孙山的名字虽然被列在榜文的倒数第一名，但仍然是榜上有名，而同乡的儿子，却没有考上。孙山先回到家里，同乡便来问他儿子有没有考取。孙山既不好意思直说，又不便隐瞒，于是，就随口用两句诗回答： “解名尽处是孙山，贤郎更在孙山外。”
与人相见说“ ” 问人姓氏说“ ” 请人解答说“ ” 请改文章说“ ” 老人年龄说“ ” 看望别人说“ ” 欢迎购买说“ ” 希望照顾说“ ” 赞人见解说“ ” 归还物品说“ ” 自己住处说“ ” 宾客来到说“ ”
雅光宝贵贤令尊，对方事物前头用。 敝鄙寒拙愚舍家，须在自己头上加。 家大舍小令外人，谦辞敬辞有用法。 谦辞只能用于己，敬辞只能用于他。 谦辞敬辞要牢记，建设文明好国家。
例三：在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使其符合得体的基本原则，每空不超过2个字。注意人物的身份、关系和时代。假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，署名下的敬辞，可用①________，苏轼称呼张梦得时可用②______，自称时可称“仆”。信中提及苏辙时，可称③______，提及自己过世的母亲时则称④____，提及自己尚健在的父亲苏洵时则称⑤______。
1.下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。 盛夏快来了，请先生保重身体。
例四：下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。 贵校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管道陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
假如你参加某高校的三位一体面试，考官在看了你的材料、听了你的个人陈述后，作了如下评价。仔细阅读后，回答问题。 你的实践活动经历丰富，这很突出，但我们希望招收的是既能“行万里路”，又能“读万卷书”的学生。请指出考官的言外之意，并用得体的语言作出应答。
(1)言外之意：我们不能录取你，因为你的学习成绩不够优秀(你的知识储备不够丰富)。
(2)应答：尊敬的老师，不好意思，我确实因为参加实践活动而影响了学业方面的发展，但我希望您能给我一次机会，我一定会增加在学业上的投入，迎头赶上。
根据你所学到的关于语言表达得体的相关知识，小组合作，尝试着出类型题目。要求：1.尽可能涉及两个以上的要素；2.题目类型多样；3.设计合理，无错误。
何谓简明？“简”即“简洁”：不啰唆重复，不说多余话。它是对“量”的要求，是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息；“明”即“明了”：表述要清晰，明白易懂。它是对“质”的要求，是指表达的效果最佳，表达的明晰度最高。反之，即是晦涩、有歧义、啰唆、无条理。
1．语言简练(1)无重复，即不说重复啰唆的话。(2)去赘余，即不说多余无用的话。(3)会省略，即能用指代词或合并同类。
语言表达简明的基本要求是每句话都围绕语段的中心进行表述,不能节外生枝,说与语段中心没有直接关系的话。要善于找到所给语段的中心句、关键句,以此作为语段的核心内容,删去无关的语句。
[例1]根据下面文段的中心话题，把游离于话题之外的一句找出并说明理由。①这种笨重的书使用起来是极不方便的。②据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。③西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3 000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。④汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。
这段文字主要说明简牍文书“笨重”，使用“不方便”。首句提出看法，接下来的两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便”的，因此不属于这段文字的要点。
[例2] 下面语段不够简明，把游离于话题之外的一句找出来并修改。①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。③但是人类不以自然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。④色彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。
本段文字谈的是自然色彩美和艺术美的关系问题，把握这个方向，就可以发现②句是游离句，因为它谈的是环保问题。
无论是书面表达还是口头表达，都不能只是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。
[例1]下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密。三仙姑对女儿小芹①一直管得很严。小芹长大后，跟小二黑②好上了，三仙姑说什么也不同意。她③知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑④，恰巧小二黑这时也正要找她。于是两个人就商量对付她⑤的办法。她⑥把小芹⑦娘怎样装神弄鬼的事从头至尾向小二黑细说了一遍。
解答此题，要结合具体的语境，分析每个代词指代的对象，要将容易混淆的代词换成明确的对象。
③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑”；⑥改为“小芹”；⑦改为“她”
[例2]本着语言表达简明的原则，完成后面的题目。夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出就餐①的频率也②高了。常吃生冷食品和常外出就餐③都将④给肠道传染病的⑤发生埋下了隐患。(1)应删除的是( )(2)应简略的是( )，可改为_____
解答此题，要结合具体的语境，分析每个代词指代的对象，要善于概括，巧用指代。
分析语段中的词、句是否有意思重复,是否有可用可不用的词语,如果词、句有交叉、包含、赘余,要注重筛选、删除表达不简洁的词、句。
[例1](2016·山东高考)下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是_________和_____________。
“盛誉”是指极大的声誉，极力称赞，或好的口碑的意思；“极高”与“盛”重复，去掉“极高”。“务必”指一定、必须的意思；“一定”“务必”重复。
[例2]下面一段文字中画横线的词语，请将必须删去的和不能删去的找出来，把各自序号分别写在相应的横线上。为了感谢广大读者朋友们①长期以来对本刊的②支持，进一步地③提高本刊的④质量，更好地满足大家的⑤阅读要求，现本刊拟⑥决定开展读者调查活动，读者意见已⑦附在本期中，本刊⑧希望广大读者认真地⑨填写读者意见，并⑩及时寄回本刊编辑部。(1)必须删去的是：________ (2)不能删去的是：________ 。
①“们”，表复数，与“广大”重复；⑥“拟”，打算，与“决定”矛盾；⑧“本刊”赘余，应承前省略；②⑤删掉后会改变短语结构，而改变文意。
[例3] 阅读下面一段文字，本着语言要简明的原则，完成文后两题。 A我国创刊最早的大型外国文学杂志B《世界文学》已经走过了40年的历程。日前，C我国严济慈和首都文学、翻译界200多位知名人士参加了D《世界文学》创刊40周年纪念会。 E《世界文学》是F我国译著界颇具权威性的杂志，G我国著名作家茅盾曾任H《世界文学》首任主编。40年来，I《世界文学》继承鲁迅办《译文》的传统，先后J在《世界文学》介绍过110 多个国家和地区的优秀文学作品，并以K《世界文学》高品位的内容和严谨的译文赢得了L我国海内外文化界的赞誉。
①应删去的四处词语是(只填序号)________。②应简略的三处话语是(只填序号)________，分别改为_______________________________。
D处改为“该杂志”， H处改为“该杂志”，K处改为“其”
①CG两处，严济慈、茅盾是中国人，故其前的定语“我国”不必要；J处前面的主语为《世界文学》，此处中途易辙，变换了主语，故应删除；L处“海内外”就包括我国，当然应省略。 ②前面出现过的词语，应该用代词代替，避免重复，故D处改为“该杂志”，H处改为“该杂志”，K处改为“其”。
[例4]阅读下面的一则报道，本着语言文字要简明的原则，完成文后两题。 科学院举行A超对称性和超引力学术讨论会为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国B超对称性和超引力问题学术讨论会，C对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。 D“超对称性”和“超引力”是20世纪70年代才引入物理学中的新概念。在这次会上，与会者介绍了当前国内外E对于超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的F学术讨论，G在某些问题上提出了一些新见解。
①应删除的两处语句是(只填序号)________。②应简略的一处语句是(只填序号)________，分别改为_____________________________。
①这篇报道的标题概括地叙述了举办单位、会议内容、会议性质，因而A是必须有的，不能删除。第1段前两个分句指明了会议的目的、举办单位、时间、内容和性质，但是后面的C处也交代了会议的内容，为避免重复，所以B是必须删除的，否则就显得啰唆、累赘。第2段首句交代“超对称性”和“超引力”问题的由来，因而D是不能删除的。因为前文都已经说明会议是“学术”讨论会，所以F处的“学术”与上文重复，应当删除。②因为上句已经出现了“超对称性”和“超引力”这两个概念，E处再一次出现会议主题，显得啰唆、累赘，但又不能删除，因此应该改用指代性词语作复指，如改为“对于这两个问题”，就会既“简”又“明”。
2．表达明晰语言表达可分为口语和书面语，要使表达明晰，必须兼顾这两个方面。
对于口语，需要注意三个方面：一要注意重音恰当，说话时重音不同，意思的侧重点也不同；二要避免同音误听影响信息的接受；三要注意合理停顿。对于书面语，必须解决两大问题：一是如何防止费解，二是怎样避免歧义。
[例1]下面是张力写的一则欠条的正文部分，其中有表意不清的地方，请加以分析。2019年8月23日，王华给我借25万元，以解决公司周转不灵的问题，现还欠款20万元，剩余欠款在2019年12月31日前归还。
①“王华给我借”改为“王华借给我”或“我从王华处借得”；②“解决公司周转不灵的问题”改为“解决我公司周转不灵的问题”；③“现还欠款20万元”有歧义，改为“现已还款20万元，还欠5万元”或“今已还款20万元，还欠5万元”。
[例2]下面句子有歧义，请作修改。这份报告我写不好。
可作如下修改：“(不赞成自己写)这份报告不该让我来写”或“(没有把握写好)这份报告我可能写不好”
句子有歧义，有“不赞成自己写”和“没有把握写好”两种理解。
[例1]下面这份申请书的正文存在一些问题，请根据文中提供的信息，重新拟写。(不超过30个字)申 请 书校学生处：老师，我记得学生证是放在家里的，但翻箱倒柜都没找着。我这人比较马虎，可能是乱塞乱放弄丢了，今后我会注意改正。现在我需要学生证办理公交卡，麻烦老师补发给我吧。谢谢老师！申请人：×年级×班×××年×月×日
作为申请书，写清楚申请目的(原因)、申请事项即可，其他的都是冗余，可以删除与申请目的无关的叙述，同时表达上注意语体要求。
我不慎遗失学生证，特申请补发，以便办理公交卡。特此申请。
一次，德国柏林空军俱乐部，举行盛宴招待空战英雄。一位年轻的士兵斟酒时，不慎将酒泼到乌戴特将军的秃头上。顿时，士兵吓傻了，会场一片寂静……
他轻抚士兵肩头，说：“老弟，你认为这种治疗能生头发吗？”全场立即爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛下来，盛宴保持了热烈欢乐的气氛。
（考点阐释）“能够根据场合、对象、谦敬、语体的差异，做到语言基本的体。” （《考试说明》）语言得体，就是指能够恰当使用语言，符合语境和语体要求。
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的啰？”于是悄悄地走了。主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了！”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较亲近的朋友，看了这种尴尬的场面，就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇！”朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了。”说完，头也不回地离开了。
例一：下列标语与所张贴的场合协调一致的是（ ）A、考场门口：失败乃成功之母B、卷烟厂车间：严禁吸烟C、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来D、某交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒E、医院门口：宾至如归。
甲乙丙三位同学一起旅游，照相。丙长得漂亮，就是脖子短了点。一次，甲给丙照相的时候想采用俯角拍摄，乙小声提醒说：“她脖子短，俯拍就更显得缩脖子，不如平拍好”丙听到乙的嘀咕很敏感，找了个机会悄悄问甲：“她刚才说我什么”……如果你是甲，你会怎样回答呢？要求：既要符合乙的意思，又不挫伤丙的自尊心，不超过20字。
她说换个角度拍更能展现你的美。
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说:“荷薪者过来。” 挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问:“价钱几何?” 挑夫只听懂“价钱”二个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。” 这回挑夫什么也听不懂，于是挑着柴走了。
例二：某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相互勉励。下列留言所引古诗文，不得体的一项是( )A．惟日孜孜，无敢逸豫。(《尚书》)B．为草当作兰，为木当作松。(李白)C．少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。(杜荀鹤)D．谁道人生无再少？门前流水尚能西。(苏轼)
将下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请你告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。小王说“_____________________________________________”B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说“_____________________________________________”
姗姗，小李说他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈妈行不行？
郭老师，小李说他今天上午不来语文组找您了。他让我问您，明天晚上去您家里找您行不行？
在我国宋朝的时候，有一个名叫孙山的才子，和一个同乡的儿子一同到京城，去参加举人的考试。 放榜的时候，孙山的名字虽然被列在榜文的倒数第一名，但仍然是榜上有名，而同乡的儿子，却没有考上。孙山先回到家里，同乡便来问他儿子有没有考取。孙山既不好意思直说，又不便隐瞒，于是，就随口用两句诗回答： “解名尽处是孙山，贤郎更在孙山外。”
与人相见说“ ” 问人姓氏说“ ” 请人解答说“ ” 请改文章说“ ” 老人年龄说“ ” 看望别人说“ ” 欢迎购买说“ ” 希望照顾说“ ” 赞人见解说“ ” 归还物品说“ ” 自己住处说“ ” 宾客来到说“ ”
雅光宝贵贤令尊，对方事物前头用。 敝鄙寒拙愚舍家，须在自己头上加。 家大舍小令外人，谦辞敬辞有用法。 谦辞只能用于己，敬辞只能用于他。 谦辞敬辞要牢记，建设文明好国家。
例三：在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使其符合得体的基本原则，每空不超过2个字。注意人物的身份、关系和时代。假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，署名下的敬辞，可用①________，苏轼称呼张梦得时可用②______，自称时可称“仆”。信中提及苏辙时，可称③______，提及自己过世的母亲时则称④____，提及自己尚健在的父亲苏洵时则称⑤______。
1.下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。 盛夏快来了，请先生保重身体。
例四：下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。 贵校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管道陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
假如你参加某高校的三位一体面试，考官在看了你的材料、听了你的个人陈述后，作了如下评价。仔细阅读后，回答问题。 你的实践活动经历丰富，这很突出，但我们希望招收的是既能“行万里路”，又能“读万卷书”的学生。请指出考官的言外之意，并用得体的语言作出应答。
(1)言外之意：我们不能录取你，因为你的学习成绩不够优秀(你的知识储备不够丰富)。
(2)应答：尊敬的老师，不好意思，我确实因为参加实践活动而影响了学业方面的发展，但我希望您能给我一次机会，我一定会增加在学业上的投入，迎头赶上。
根据你所学到的关于语言表达得体的相关知识，小组合作，尝试着出类型题目。要求：1.尽可能涉及两个以上的要素；2.题目类型多样；3.设计合理，无错误。
相关课件
2024届高考语文复习：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 课件： 这是一份2024届高考语文复习：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 课件，共40页。PPT课件主要包含了语言表达简明，语言表达连贯，语言表达得体，综合演练等内容，欢迎下载使用。
新高考语文考点1 语言表达简明、连贯、得体 课件： 这是一份新高考语文考点1 语言表达简明、连贯、得体 课件，共60页。
2023届高考语文复习：《语言表达：简明、连贯、得体……》课件53张： 这是一份2023届高考语文复习：《语言表达：简明、连贯、得体……》课件53张，共53页。PPT课件主要包含了考点阐释，基本要求，考查形式，真题示例，方法小结，备考指导，小结如何做到简明，牛刀小试，考查题型，如何做到连贯等内容，欢迎下载使用。
