北师大版五年级下册六 确定位置确定位置（一）教案

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北师大版数学五年级下册第六章 6.1确定位置（一）教案教学目标：     1、通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。   2、能根据方向和距离确定物体的位置。   3、能描述简单的线路图。 教学重点：能根据方向和距离确定物体的位置，掌握确定位置的方法。教学难点：能描述简单的路线图。教学准备：课件、量角器、学习任务单教学过程： 课前谈话   1、出示方向标志，唤醒已有经验    2、明晰概念（东北、西北，西南，东南）【设计意图：渗透无限思想，明晰东北方向的概念】一、创设情境   1、引入参观动物园情境，确定观测点【设计意图：引入情境，激发学生兴趣，了解在观测点引入方向标志的学习方法】二、探究新知（一）熊猫馆在喷泉广场的什么方向？  1、独立思考，指名回答  2、引发认知冲突：东北方向不是准确的方向，如何用准确的方向表示熊猫馆？  3、观察量角器，探索角度大小  4、描述熊猫馆的准确方向  5、练习：描述狮虎山的准确方向。 【设计意图：引发认知冲突，探索更加准确的方向表示方法】（二）大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60°方向上，如何区分它们的位置？  1、描述长颈鹿馆和大象馆的方向。  2、观察路线图，发现相同与不同。  3、引入距离 4、完整描述大象馆与长颈鹿馆的位置5、小结：可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置【设计意图：再次引发冲突，感受距离在确定位置时的必要性】 三、巩固提升（一）转换观测点1、如果以喷泉广场为观测点，要确定斑马场的具体位置，需要哪些条件？2、思考：如果以斑马场为观测点，喷泉广场在斑马场的什么位置上？3、探索交流4、借助学生演示，感受变与不变。【设计意图：将课本习题融入参观情境中，初步感受观测点变化所带来的变与不变】（二）斑马场到猴山的行走路线。1、探索从斑马场到猴山的不同的路线2、描述行走的路线【设计意图：将寻找不同的路线与描述简单的线路图有机融合】四、全课总结1、你学到了什么？2、你还有什么疑问？【设计意图：回顾本课所得，展望下一课】