小学综合实践活动沪科·黔科版五年级上册活动三 治理校园噪声优质教学设计

活动环节

教师指导

学生活动

设计意图

情境导入

·播放音频。

·设问：听了这些声音，有什么感觉？

·出示课题：治理校园噪声。

·倾听声音，交流感想。

·结合实际生活经历，谈谈在校园中听到的噪声。

·通过直接的感受，引出课题。

活动环节

教师指导

学生活动

设计意图

认识噪声

·组织学生交流收集到的有关噪声的信息。

·设问：什么是噪声?噪声有哪些危害？校园内哪些声音是噪声？

·总结。

·交流：①噪声的定义：影响人的健康、学习或工作的声音称为噪声。②学校内同学们课间大声吵闹和上课时马路上的汽车喇叭声都是常见的噪声……

·知道噪声的相关知识。

制订调查计划

·设问：如何了解校园的噪声情况？

·引导学生制订调查计划。

·选择调查的方式了解噪声情况。

·小组讨论，确定调查时间、方式、需要的工具、小组分工及要收集的数据或信息。

·学习在调查前制订周密的调查计划。

活动环节

教师指导

学生活动

设计意图

交流调查结果

·设问：学校的噪声可以如何分类？

·设问：其他同学和老师对校园噪声有什么看法？

·总结。

·各组交流汇总调查情况。

·根据学生用书第81页的提示，将噪声分类，并分析噪声产生的原因。

·提高分析资料的能力。

提出解决方案

·设问：什么办法可以消除或降低这些噪声？

·引导学生完成噪声的解决方案。

·总结解决方案的主要形式：倡议书、建议信。

·提示学生注意解决方案中相关内容的可行性和难易程度。

·小组讨论，从噪声的产生和监管等方面提出解决办法。

·根据学生用书第81页的提示，分组制订针对各种类别的噪声的解决方案。

·小组代表交流解决方案，其他学生提出建议。

·提高有针对性地解决问题的能力。

·培养关心社会问题的社会责任感。

总结与评价

·总结活动过程和成果。

·出示评价单。

·交流本次活动的收获。

·自评。

·及时总结活动收获。