中职信息技术高教版（2021）基础模块（上册）任务3 设置信息技术设备优质习题ppt课件

1.3.3 设置信息技术设备

课  型

理实一体

课  时

1

授课班级

中职一年级

授课时间

上期

授课教师

教材分析

本节课的内容是关于《中等职业学校信息技术课程标准》中基础模块“信息技术应用基础”单元的设置信息技术设备。课标要求是掌握计算机和移动终端等常见信息技术设备基本设置的操作方法，会进行常见信息技术设备的设置。结合学情，选用的教材是由高等教育出版社出版、高等教育出版社教材发展研究所主编的《信息技术》（基础模块）（上册），学习内容是第一单元第三节任务三设置信息技术设备。

学情分析

知识储备：已经了解信息技术设备的类型和特点，连接信息设备的方法。

能力水平：能根据需要选购信息技术设备、能连接信息设备。

学习特点：好奇心强、喜欢动手操作实物、但对设备的设置不熟悉。

学习目标

知识目标：掌握计算机和移动终端等常见信息技术设备基本设置的操作方法。

能力目标：会进行常见信息技术设备和智能设备的基本设置、能进行蓝牙连接。

素质目标：1.能根据行业规则设置信息设备，方便友好连接和使用。

2.培养学生遵守行业规范，合法、合理、合规设置信息设备。

学习重难点

教学重点：信息技术设备的基本设置

教学难点：设置智能设备和蓝牙连接

教学方法

案例教学法、情景教学法、小组讨论法、讲授法、演示法

课前准备

教师准备：微课视频、讨论主题、学生任务书

学生准备：观看微课、在线讨论、完成任务书、

教学媒体

计算机组装实训室

教学过程

第一课时

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

1.情景引出主题

   新电脑或新买的智能手机等信息设备，应用进行怎样的设置?才能提高设备性能、定时清理“垃圾”、保护个人隐私、防止广告植入、具有个性特征的显示界面，使设备符合使用者操作习惯呢？

   视频观看：新电脑应该进行的基本设置

2.分发笔记采购任务书

引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。

3.展示学习目标

1.观看视频、思考教师提问，并结合生活中信息设备使用情况，认真回答。

2.接收并查看本节课堂任务书

3.查看并记住本节任务的学习目标。

1.播放视频、展示新信息设备的基本设置重要性，引出本课主题：设置信息设备。

同时激发学习兴趣。

2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务。

活动二：

调动思维

探究新知

1. 组织学习信息技术设备的基本设置

提问：为什么要进行信息设备的“设置”？

“设置”是使用信息技术设备的基本操作，用来调整设备的各种参数和属性、优化设备的性能、设置符合用户操作习惯的模式、进行安全设置与系统维护等。

追问：使用信息设备前，要进行的基本设置是什么？

为使用方便，常需设置设备的显示属性、日期和时间、语言和输入法、定期更新、杀毒、清理等。

再问：怎么设置信息设备？

教师演示并讲解如下内容：

(1)“设置”工具的使用

         打开信息设备的“设置”工具，就可以进行各种设置工作；

         不同的操作系统，设置界面不同，但功能相似；

         Windows10进入方法：开始-->设置

（2）设置显示属性

         显示属性一般包括护眼的夜灯模式、显示分辨率、显示比例、桌面风格、多显示器设置等。

         操作演示Windows10系统显示属性的基本设置。

（3）调整系统时间

时间是信息的重要属性，虽然信息技术设备均内置了时间系统，但在一些情况下，信息技术设备可能出现系统时间与标准时间的误差，需要进行调整。

调整时间方式：手动调整和自动调整，

自动是指通过互联网定位信息技术设备当前所处的时区，并与世界标准时钟系统进行自动校准。

操作演示Windows10系统调整时间操作。

（4）设置语言和输入法

  为方便全球人使用计算机、计算机操作系统内置了多种语言和输入法，在使用前需设置适合本人的语言和输入法。

  操作演示Windows10系统设置语言和输入法操作。

1.学习信息技术设备的基本设置

(1)思考、回忆已有知识、结合生活实际，抢答教师提出的3个问题。

(2)听课、观察、记录教师操作，然后分组练习设置显示属性、日期和时间、语言和输入法。

(3)听课、观察、记录教师操作，然后分组练习调整系统日期和时间、语言和输入法。

(4)听课、观察、记录教师操作，然后分组练习设置自己习惯的语言和输入法。

1.问题激发学生思考，用追问方式助力学生进入主题、深入思考，学生分组抢答，提高课堂气氛、突破本课重点和难点。

2.教师演示规范的操作步骤、提高工作效率；学生观察后练习，利于巩固知识和技能，达到“学中做、做中思”目的，从而攻克本课重点和难点。

3.分组协作练习、利于学生团结互助、相互学习，更利于探索不同的操作方法，挖掘学习潜能。 

2.组织学习设置智能设备

提问：智能设备在使用前，还需要设置什么选项？

组织学生抢答。

结合ppt、实操展示、讲述如下内容：

（1）智能设备基础设置

智能手机、平板电脑等智能设备在使用前也要进行基本设置，才能提升设备性能、防止软件自动安装，占用储存空间，影响使用。

教师演示：

1.     新手机使用前建议的设置操作：桌面风格、耗电设置、消息通知、手势体感、常用APP设置。
2.     防止手机越用越卡的3个“设置”：关闭软件更新和自动安装，关闭系统自动更新，关闭用户体验计划。

2.学习设置智能设备

（1）抢答：智能设备需要进行什么设置？

（2）听课，观看视频、结合生活实际、组内讨论智能手机的基础设置内容和方法。

1.通过抢答方式、活跃课堂、激发学生思维、利于将生活应用提升到理论层次，让本课的教学难点更容易实现。

2.通过观看视频、学习智能手机设置技巧，培养学生勤于探究的学习精神，

达到攻克本课时难点目的。

3.组织学习实现蓝牙连接

提问：目前具有蓝牙技术的信息设备有哪些？

组织抢答。

引导学习学习如下内容：

（1）蓝牙是一种可实现设备之间的短距离数据传输的无线技术标准，一般用于10米以内的无线设备连接。

（2）支持蓝牙技术的设备：蓝牙耳机、蓝牙音箱、智能手环、蓝牙键盘等。

（3）连接方法：首先，将两台设备设置为配对状态，然后执行搜索蓝牙，最后选择设备名称实现蓝牙连接。

组织学生探索：蓝牙连接的优缺点

3.学习蓝牙连接

（1）抢答：具有蓝牙的信息设备名称

（2）听课、思考蓝牙技术的作用，连接方法，然后在同组进行平板电脑的蓝牙连接。

（3）组内谈论和总结蓝牙连接的优缺点。

1.通过抢答方式激发学生思维、发现生活常见技术，明确学习是为了更好的生活。

2.明确蓝牙连接方法后进行实操练习，培养学生勇于探索和创新意识。

活动三：

巩固练习

素质提升

1.组织学生设置信息设备的显示属性、调整时间、设置语言和输入法基础设置；

2.组织学生对智能设备进行桌面风格、减少耗电、通知消息、常用APP等基本设置；

3.组织学生在信息设备间进行蓝牙连接；

4.组织学生探索蓝牙连接的优缺点。

1.设置信息设备的显示属性、调整时间、设置语言和输入法基础设置；

2.对智能设备进行桌面风格、减少耗电、通知消息、常用APP等基本设置；

3.在信息设备间进行蓝牙连接；

4.探索蓝牙连接的优缺点。

1.操作练习、加深理解。

2.分组集体探索和讨论，培养团队合作能力、增强协作意识。

3.探索蓝牙连接的优缺点,培养学生辩证思维。

活动四：

课堂小结

作业布置

1.课堂小结：

(1)“设置”是使用信息技术设备的基本操作；

(2)“设置”调整设备参数和属性、优化性能、适合用户操作习惯、安全设置与系统维护等；

(3)常需设置设备的显示属性、日期和时间、语言和输入法、定期更新、杀毒、清理等；

(4)设置智能设备能提升设备性能、防止软件自动安装，占用储存空间，影响使用；

(5)信息技术设备接入互联网可通过有线和无线两种方式；

(6)蓝牙是一种可实现设备之间的短距离数据传输的无线技术标准，一般用于10米以内的无线设备连接。

(7)蓝牙是在两个信息设备之间、不需要密码的连接。

 2.作业：

(1)阐述调整系统时间的场景、方法。

(2)写出更改计算机桌面壁纸的步骤。

(3)阐述设置智能手机减少耗电量的技巧

(4)简述蓝牙连接的优缺点。

活动五：

板书设计

1.信息设备基础设置

（1）显示属性      （2）调整时间

（3）设置语言和输入（4）定期更新、杀毒、清理等；

2.智能设备基础设置

（1）桌面风格     （2）耗电设置

（3）消息通知    （4）手势体感

（5）常用APP设置。

3.蓝牙连接

两个智能设备之间、不需要密码的10米以内的无线连接。

活动六：

教学反思

（留白）