人教部编版七年级下册说和做优秀ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册说和做优秀ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了学习目标，知识回顾，预习检查，臧克家，锲而不舍，沥尽心血，潜心贯注，兀兀穷年，一反既往，群蚁排衙等内容，欢迎下载使用。

说和做——记闻一多先生言行片段
1.把握文章内容，梳理闻一多先生的“说” 和“做”。2.初步体悟闻一多先生崇高的品格和革命精神。
臧克家诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一一篇《老马》成名1933年出版了第一部诗集《烙印》随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”
闻一多本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。在这以后致力于古典文学的研究。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中,他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。“一二·一” 惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。
1.课文写了闻一多先生哪两个身份的“说和做”？各写了闻先生“说和做”的什么特点？
“做了再说，做了不说”
“'说'了，跟着就'做'”
2.请根据两种“身份”划分课文结构层次。
2.划分层次，概括大意：
第一部分（1-7）：记述闻一多先生作为学者方面“做了再说”“做了不说”的特点。
第二部分（8-20）：记述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
3.文章两个部分是怎样衔接起来的？这样衔接有什么好处？
第一部分与第二部分之间用了七、八、九三个段过渡。第七段承接上文进行小结，第八、九段总起下文。 作用：用这些高度概括的话过渡，衔接紧密，脉络清楚，过渡自然。 把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。
【初中语文匠 出品】
作为学者的闻一多“做”了些什么？
研究出《唐诗杂论》；撰写了《楚辞“补校”》；向“古典新义”迈进。
《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》
说说作为学者的闻一多是怎样的人？
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
　　1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此。……饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
　　不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
所以，作为学者的闻一多留给大家怎样的印象？
他是一位探索救国救民的出路而潜心学术、治学严谨、不畏艰辛、废寝忘食，在学术上取得累累硕果的卓越学者。
作为革命家的闻一多说了些什么，做了些什么？
⑴说：小声说——声音越来越大——向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主；⑵做：起草政治传单；群众大会讲演，大骂特务；走到游行示威队伍前列。
起稿政治传单群众大会演说参加示威游行
　　在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来!你们站出来! ”
　　他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地! 　　他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 　　他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
　　闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 　　他，是口的巨人。他，是行的高标。
总结革命家闻一多的形象：
投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人英勇无畏、视死如归，是中国革命知识分子的楷模。
闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。 ——《别了，司徒雷登》