2022年中考语文复习：综合运用——图表题 课件

这是一份2022年中考语文复习：综合运用——图表题 课件，共20页。PPT课件主要包含了图表二真题演练等内容，欢迎下载使用。
在“学习目标与内容”部分指出： 1.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。2.阅读由多种材料组合（多种材料中包括表格、图画、图片、图标等）、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
考点归纳：图文转换类试题考查考生对提供的图表、图片等信息进行筛选、整合、运用、分析、探究的能力。其考查形式和考查点主要有：1.表述类。整体认读图、表，将图、表呈现出的显性信息进行归纳并按照要求（如字数限制、修辞手法的运用、成语的运用等）表述出来，这类题型是将语言表述与读图能力综合在一起进行考查的。2.探究类。要求考生针对图、表进行分析，辨别或挖掘某些隐性信息，对材料进行综合性评价或写出自己的探究结果，理解图片的深层含义或写出反映的社会现象，等等。3.鉴赏类。主要是针对漫画、标志、徽标、新闻图片等进行赏析，或分析其主题（内涵）之意蕴深刻，或理解其创意之妙，或体会其表现手法之新颖，等等。
例1　下图是江源中学国学经典阅读现状调查数据饼状图，请仔细观察，写出你得出的结论。
思路解析：“读书（阅读）”一直是中考命题的热门话题。这道考题的命制旨在促进考生对经典国学作品的阅读，同时，考查考生通过图表分析数据、探究结论、组织语言等能力。1.注重整体阅读，重视数据变化。本题考查图文转换。解答本题，首先需关注饼状图组成部分：名称（国学经典阅读现状调查），饼状图显现的三类读者（从未阅读、完整阅读、泛泛了解），阅读国学经典作品的深入程度以及相关数据（13％、3％、84％）。然后，分析图表中的数据，可以横看，也可以纵比：灰色部分是从未阅读者，占比13％；阴影部分是完整阅读者，占比3％；空白部分是泛泛了解者，占比84％。分析数据可知，阅读国学经典的学生接近九成，然而超过八成的学生阅读质量较差。这样的阅读现状确实不容乐观，令人担忧。2.明确答题思路，组织答题语言。明确考题要求，读图提取信息,用完整简洁的语言加以表述,才能圆满完成任务。在上一步骤中,我们分析了关于“江源中学国学经典阅读现状”，得出的结论是：江源中学国学经典阅读现状不容乐观，江源中学学生不重视国学经典的阅读。为了语言周密地表述，可采用这样的形式组织答案：从……图（表）中，可知……的状况，因此……（结论）。注意，在结论中一般不出现具体数字。
失误分析：1. 审题意识缺乏。如这样的答案：“经调查，江源中学从未阅读国学经典的高达一成多，阅读国学经典时泛泛了解的高达八成多，完整阅读国学经典的只有3％。”只是把图中显性的信息罗列出来，未能通过对这些数据的分析推导出隐含的结论，因而导致失分。2.答案表述欠妥。如这样的答案：“现在的中学生太不重视阅读国学经典了。”“现在的中学生”以偏概全，图中调查的只是“江源中学”；“太不重视”因何说起，理由不足。显然，这一结论一是表述不严密，二是缺乏依据，因而导致失分。
备考锦囊 推知图表结论类试题解答攻略 针对数字图表，需把数字和图表中的文字说明结合起来，从而得出结论。 即将两组以上具有比较意义的数据，组合在表格、坐标、曲线等形式中，对其进行对比、分析，概括出现象背后的实质、规律，或提出存在的问题等。 1.认真审题，明确要求。先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求和字数的限制。2.仔细读图，捕捉信息。认真观察，分析图表中的隐含信息。仔细阅读图表，全面准确捕捉信息：图表式要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序，等等。
备考锦囊 推知图表结论类试题解答攻略 3.依据题干，规范作答。不同的图表形式，题干有不同的要求，答题时应注意：（1）要注意题目中的关键词，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明（说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等。　（2）注意题目中的特殊限制，如句式、字数等方面的要求和限制，在表达时要注意用语规范。一般而言，在答案中不出现具体的数字。（3）注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势，可用的词语有：“增长（加）了”“增加到”“增长了××倍”“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势，可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了（百分数、分数）”，但其后不能用倍数；又如表示程度范围的概念：“约几成”“近一半（约50%左右）”“大部分（比例约在55%—70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“所有”等。
“图文转换”鉴赏类试题解答攻略1.分析构图要素，把握风格。构图要素是与主题相关的图形、色彩、线条、中英文字样、数字、时间等。许多徽标、标志等在设计时，一般采用变形和象征的手法表达特定的意义和内涵。如“提升中国公民旅游文明素质行动计划”主题标志（下图），造型由汉字“文”、图案“龙”“长城”等元素构成，这一标志的构图元素体现了中华文化的独特风格，具有鲜明的民族特色、中国气派。因此，鉴赏这一标志时，“体现了中华文化的独特风格，具有鲜明的民族特色、中国气派”便可看作是其中的一个重要方面。
2.了解表现手法,体会创意。就绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品而言，我们要善于捕捉图画中的细节，如画面背景、人物的表情和动作、物体细微而突出的特点等；还要注意创作者的主观意图和情感，体会其在图片中表现出的人与景物、不同景物之间的组合，不同色彩的巧妙搭配以及光影的变化。如下图展示的公益广告的图片，图文并茂，文字采用拟人化的表现手法，小象的话以孩子的口吻说出，引发人们的同情，还会促使人类反思自己的行为。两头大象背对着我们走向辽阔的未知的远方，它们的未来又是怎样的？引人深思。因此，鉴赏这一公益广告图片，可从拟人的表现手法、大象同背景的画面构图角度来赏析。
3.调动联想想象，理解内涵。“图文转换”鉴赏类试题针对的是“图”，读图往往要依靠想象联想来体会其内涵。如季羡林为自己书斋所绘的一幅画，我们可从堆满笔墨和书籍的书桌、窗台的鲜花等构图元素中，想象先生的读书写作生活，疲倦时摆弄鲜花的情景，便可从中体会出他热爱读书、热爱生活、笔耕不辍的形象，这一内涵的理解借助想象便举重若轻了。
1.校团委准备组织一次对我市“诚实守信好人”的采访报道活动，下图是该活动方案的框架图，请将该框架图转换成一段文字。要求：语言简洁流畅，条理清晰。
本次采访报道活动以“诚信的力量”为主题，分准备、采编和报道三个阶段。在准备阶段，要收集采访对象信息，拟定采访提纲，做好团队分工；在采编阶段，先进行实地采访，再编审稿件；最后通过广播站、校园网、公众号进行宣传报道。
2.请你认真阅读调查统计表内容，然后用简要的语言概括图表中的信息。 2017年—2019年全国中小学生近视情况调查统计表　
近三年来，随着学生学段提高和学生年龄增长，学生近视患病率也在逐年增长。（意思对即可）
3.请用简洁的语言对下面的图案进行解说。2020年联合国生物多样性大会会标图案
示例：水滴（种子）型图案象征生命之源；图案包含人、鸟、鱼、兽、虫、花、水等元素，寓意人与大自然中的动植物和谐共生；图中的小女孩身着民族服装，意指云南是一个多民族融合的省份；图案设计理念来自于中国的剪纸艺术，体现中国民间文化魅力；图案右下方的印章，说明大会将在中国昆明举行（展现了中国独具特色的印章文化）；图案背景布满甲骨文，彰显中国文化特色。
4.结合下面图表，按要求简要作答。 甲骨文 金文 小篆 隶书 草书 行书
（1）特点：形象（图形）、美观或方正等。（2）内容：举例说明汉字由甲骨文到行书的七种演变。
（1）汉字起源时的形体特点（限8字以内）：　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）一句话概括图表内容（限20字以内）：　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.下图是漫画《包“懒”》（作者：朱慧卿）
（1）画面中心是一个坐靠在沙发上的小孩，他张大嘴巴不满地朝向左边，妈妈一边用勺子舀着饭送到他的嘴边一边笑着承诺：“喂饭，我包了！”爸爸一边拎着衣服一边说：“穿衣，我包了！”于是，小孩懒洋洋地将右臂伸向爸爸。爷爷边跑过来边喊：“穿袜子，我包了！”小孩便抬起右脚伸向爷爷。奶奶坐在小板凳上，一边帮小孩系鞋带一边颤巍巍地说：“系鞋带，我包了！” （2）家长溺爱孩子
（1）用生动的语言描绘画面内容。 （2）漫画批评了 的社会现象。
6.在社区开展的“公勺公筷·有你有爱”活动中，你作为志愿者，承担了张贴宣传海报的任务。请从以下两张海报中选出你打算张贴的一张，并说明选择它的理由。【注释】公勺公筷：为了最大限度地降低病毒传染的几率，吃饭时准备的专门用来夹菜的工具。要求：①说明海报的内容和设计特点；②80字左右。
示例一：我选第①张海报。海报主体以中国象棋棋盘为背景，“楚河汉界”处“公用”“自用”两词相对，棋盘上方和下方各放一副勺筷；海报下方为宣传语“公勺公筷 公私分开”。整个画面对比鲜明，主题突出，适合张贴。 示例二：我选第②张海报。海报下方“公筷公勺 添加亲情”点明宣传主题；中间一筷一勺组成大“+”，上方小“+”整齐排列，表明人人“加”公筷公勺，少了传染，加了亲情。整张海报设计巧妙，主题鲜明，适合张贴。
7.地铁助力广州城市发展。穗风中学开展“走近址也铁,感受地铁”的活动,请你参与其中。(1) 活动一·我知晓】阅读下面新闻，根据语境竟用一句话补全导语信息。 11月15日,广州地铁收到社会各界捐赠的194 台 AED(自动体外除颤器)设备,于当日14:00 正式投入使用。加上此前已配备的 119 台 AED 设备,AED 安装的具体位置将根据车站现场实际情况确定，原则上摆放在车站控制室近。广州地铁还将逐步完善 AED三角定位标说只牌设置工作,加强车站 AED 位置指引，保证紧急情况下，乘客或工人员在每个地铁站都能及时找到AED设备。广州地铁的应急处置能力进一步提升。 (2)【活动二·我理解】请写出广州地铁标志的构图要素及其寓意。
(1)广州地铁已实现 AED 设备全面覆盖地铁线网各站点(2 分)(2)要素:两根铁轨组成的羊角造型(1分)寓意:①两根铁轨造型像羊角，组成“y”字的形状象征“羊城”。②可抽象为胜利的手势,寓意欣欣向荣:③无限延展的两条铁轨寓意四通八达。(每点1分,任答两点得2分。其他者之成理也可)