小学科学教科版 (2017)五年级下册3.用沉的材料造船习题课件ppt

这是一份小学科学教科版 (2017)五年级下册3.用沉的材料造船习题课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了课堂再现，课后小测，实验探究，了解沉的材料造船，把船舱分隔开，底面积，一选择题，二填空题，三综合创新题，钩码合理即可等内容，欢迎下载使用。

　　相同质量的橡皮泥相同大小的铝箔，做成船的 　体积　⁠越大，受到的 　浮力　⁠越大，越容易浮在水面上。 
要点：橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的浮力增大了，因而能更容易漂浮在水面上。因此沉的材料也可以造船。
船的稳定性与其结构有关
1.为了提高船的稳定性可以 　把船舱分隔开　⁠或增加船的 　底面积　⁠。 
2.双体船是一种带有两个 　船体　⁠的船舶，稳定性大大提高，甲板面积较大，常用作内河或沿海的中、小型客船、渡船、工程船等。 
3.渡船具有良好的稳定性，船的底部 　宽大　⁠，航行时平稳。 
1.下列材料在水中一定会下沉的是（　C　）。
2.用一定量的橡皮泥造船，把船造得大些，装载的货物会（　A　）。
3.能使橡皮泥浮在水面的办法是（　B　）。
4.把船造得尽量大，它 　体积　⁠越大，装载的货物就 　越多　⁠。 
5.用橡皮泥捏小船，为了增加船体的稳定性，可以采用（　B　）。
6.天天用橡皮泥捏了一艘小船，为了增加橡皮泥小船装载货物时的稳定性，他想了几种方法，下列选项中能起到作用的是（　B　）。
点拨：让橡皮泥小船稳定地漂浮在水面上的方法： 1. 橡皮泥的厚薄要捏均匀。船体两侧高度一致，尽可能增大底部宽度。2.货物要均匀地放在船中，不能堆积在一处。
7.（判断）为了保持船的平稳，我们可以把船的底面积做大一点。（　√　）
8.（判断）保持船的平稳只有一个方法，那就是尽量加重货物。 （　√　）
1.要想让橡皮泥做的小船更为平稳，可以（　B　）。
2.车、船表面涂油漆的主要目的是（　C　）。
3.下列能使橡皮泥在水中由沉变浮的两种方法是（　B　）和（　C　）。
4.橡皮泥和铝箔在水中都会下沉，将其做成船型后，它们（　C　）。
5.用橡皮泥做成下列形状，其中一定会沉入水底的是（　C　）。
1.双体船的稳定性好是因为它比较重。（　×　）
2.使用在水中浮的材料做成的船能载货，在水中沉的材料不能做成船。（　×　）
3.用钢铁可以造船，说明钢铁是浮的材料。（　×　）
4.我们可以通过增加货物重量的办法去防止船发生侧翻。（　√　）
点拨：影响船只的稳定性的因素有多种，主要有船只重心位置的高低、结构、与水面接触所形成的支撑面的大小等。为了提高船只的稳定性，可以通过增加货物重量，降低船只重心去防止船发生侧翻。该说法是正确的。
5.向船舱里装载货物时，水对船的浮力同时在增加。（　√　）
点拨：船的排水量越大，受到的浮力越大，所以船装的货物增多，船的排水量增大，水对船的浮力同时在增加。
如图是天天制作的橡皮泥小船，两艘船的重量相同，但形状不同。
1.如图，用同样多的橡皮泥捏出A、B两艘形状不同的船，使其漂浮在水中，小船承载量较大的是 　A　⁠船。 
2.根据上述判断，分析其中的原因： 　相同质量的同种材料制作的船型体积越大，载重量越大　⁠。 
3.如果想让B船承载更多的垫圈，那么在不增加橡皮泥重量的前提下，可以 　改变B船形状， 使它体积更大　　⁠。 
4.除了用垫圈表示货物，还可以用 　硬币　⁠、 　钩码（合理即可　⁠表示货物。
相同质量的同种材料制作的
船型体积越大，载重量越大　
改变B船形状， 使它体积更大　
5.橡皮泥和铝箔在水中是 　沉　⁠的材料，把它们做成船型，它们的 　体积　⁠就大了，在水中受到的浮力变大了，容易漂浮在水面上。 
点拨：体积更大的A船承载垫圈的数量更多，说明制作的船型体积越大，船的载重量就越大。如果要让B船的承载量有所提升，在不增加橡皮泥的情况下通过增大体积来实现。
　　下面两幅图是小科制作的橡皮泥小船，两艘小船的质量相同，但大小不同，分析并回答问题。
1.如图，用同样多的橡皮泥捏出A、B两艘不同大小的小船，承载垫圈数量较多的小船是 　A　⁠（填“A”或“B”）船。 
2.根据上述判断，请分析其中的原因： 　A船的体积大　　⁠。 
3.聪聪在测试小船可以承载多少个垫圈时，当放到第20个垫圈时小船沉入了水中，则该小船可以承载（　A　）的质量。
橡皮泥排开的水量记录表
从上面的数据中我们发现：
1.“实心团”和“沉的形状”两者排开的水量 　相同　⁠，其他三种形状排开的水量 　相同　⁠。（均填“相同”或“不同”） 
2.比较“沉的形状”与“浮的形状”排开的水量，可以发现：“沉的形状”排开的水量 　小　⁠，即浸入水中的体积 　小　⁠；“浮的形状”排开的水量 　大　⁠，即浸入水中的体积 　大　⁠。