湘美版二年级下册第6课 六面怪脸教学设计

这是一份湘美版二年级下册第6课 六面怪脸教学设计，共2页。

教材分析：
本课六面怪脸是通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想像进行描绘造型，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。六面怪脸这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美感。用其作为脸谱造型的基础，用具象观念看似乎离奇，从抽象观点着眼就不尽然了。为了更具针对性，六面怪脸根据儿童的知识和能力水平的实际情况，且称之为“六面丑脸”。
教学教学目标：
1、 能掌握六面怪脸教案的制作方法步骤。
2、 在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
重难点
六面怪脸基本形的制作方法。
怎样在制作中体现六面怪脸的特点。
教学过程
设置情景，激发兴趣。
老师：请同学们看一段视频，同学们知道这是什么舞吗？
学生：面具舞。
面具的起源：在远古时期，由于人们对天灾人祸、疾病、战争等现象，无法进行科学的解释，于是便幻想世界上有神、鬼在作怪。当灾难来临时，法师们就会引导人们聚在一起，头戴面具载歌载舞，以此来达到驱鬼降魔、消灾祈福的作用。
随着人类的进步和科学的发展；今天，人们早已不再相信鬼神的存在，但由于面具所具有的文化内涵及其震撼人心的艺术魅力，面具这一艺术表现形式至今普遍受到世界人民的喜爱，且多用于假面舞会中。
老师：老师今天也给大家带来了面具；同学们，老师今天带来的面具漂亮吗？
老师：欣赏完这个面具舞，我们也来跳一段，一起来感受一下好吗？（全体舞蹈）。
跳完舞之后，老师把作品悬挂于黑板上，让学生观察，它有几个面。（请学生上台数一数，送礼物）
学生：六个面。
这就是我们这节课要学习的内容，板书《六面怪脸》。
初步感知，探索研究。
老师：为什么叫“六面怪脸”？
请一位学生拆一拆，看看由什么形状的纸组成？（正方形，送礼物）
观察一下，一张纸要经过那些方法可以做出怪脸来？
最后打开这个角，将相邻的两个面进行拼贴，最后用双面胶固定。我们的六面怪脸基本就完成了。（贴黑板上）
老师：大家尝试用手中的纸做一次，看谁做的又快又好？（两分钟）
观察思考，激发想象。
对比欣赏作品（黑板上两个六面体区别）
播放课件：观察思考（通过五官造型，色彩等方面进行观察）。
拿出道具：（眼睛、嘴巴）通过对比。
你觉得应该怎样来绘制怪脸的五官和涂色，运用什么手法？
板书：夸张、变形、五官突出、色彩鲜明。
通过对比了解多种制作方法。
出示课件“六面怪脸”图片，这些六面怪脸用什么方法来装饰的？（剪、贴、镂空、用羽毛、麻绳、彩纸等材料装饰）
欣赏造型各异的“六面怪脸”。提示：六面怪脸除了可以表现人的脸以外，还可以表现谁的脸？（人、动物、卡通、机器人、还有想象的造型等等）
课堂创作。动手制作。
学生动手，布置作业：制作一个六面怪脸，作品要新颖、奇特、有创意。
学生动手制作自己的六面怪脸，老师随堂指导解说立体的。
作业展示，相互评价。
1、请作者说说自己的六面怪脸。
2、学生互评，你最喜欢哪副作品，为什么？
总结：最后，大家一起跳一段面具舞。
让我们一起来祈福农民伯伯来年的大丰收，祝福我们的孩子们平平安安，健健康康，快快乐乐！
今天的课就上到这里。
同学们再见！