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2023包头高三下学期一模考试语文Word含答案
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2023 年普通高等学校招生全国统一考试
(第一次模拟考试)
语文参考答案
1.(3 分)C (A 项对音乐教育的作用的表述绝对化,原文只说“古希腊柏拉图曾在《理想国》中提出音乐教育对于培养城邦公民勇敢、节制、正义等美德的重要性”,可见柏拉图并没有说音乐教育是培养美德的唯一手段。B 项,文中“而美育之于数千年中华民族社会发展与文化传承亦功不唐捐”中的“功不唐捐”意思是指所下的功夫、付出的努力不会白费,有所回报。而非选项中“必不可少”之意。D 项,文中内容“中国美育文化和美育精神开始发生变化,其理论形态呈现出中西交融的面貌,也涌现出不少杰出人物和精彩观点。”并非是“近代中国美育文化和美育精神与西方文化交融”,“进而”也与原意不符。)
2.(3 分)B (对于孔子理论的阐述,是为了论证孔子的思想“奠定了审美教育特别是艺术教育在中国文化中不可替代的地位”。)
3.(3 分) B(A 项,“到春秋时期的孔子时,已经达到了最高境界”说法不正确,原文是说“只有‘成于乐’‘游于艺’的美育才是最高境界”,仅是提出一种美育的标准。C 项,“文学与道义是分离的”理解错误,原文里,钱穆认为文学与道义是相辅相成的。D 项,刘海粟、丰子恺、林风眠等人于艺术教育中践行的是朱光潜美育理论。)
4.(3 分)B(2017 年和 2018 年增长超过 10%,2020 年增长不足 3%)
5.(3 分)A(B 项以偏概全,还有“人均 GDP”和“国际影响力”;C 项“部分领域”错,原文为 “各个领域”;D 项没有“政治”的内容,“精细化特写式”错,应是“全方位立体式”)
6.(6 分)①创作主题:应从国家和民族命运的高度出发,顺应新时代发展要求,呼应人民期盼
②创作格局:作品要具备深度、广度、力度与温度,具有宏大的历史视野、高远的创作格调和强烈的现实意义。③创作形式:以点带面,以小切口反映大主题、小人物折射大时代,真实生动、鲜活可感。(每点 2 分。其他概括方式可根据其条理性和整合逻辑酌情给分。若不进行整合归纳只是把原文相关内容笼统照抄,须酌情扣分,不可给满分。)
7.(3 分)C (从后文可知,小卿的母亲是师父的战友,所以师父的画像不全是仅凭照片画出来的,这一情节也不是为了表现师父的高超技艺。)
8.(6 分)①小卿毁掉第一次画像,师傅烧毁第二次画像,画像最终没有完成。②革命形势复杂危险,为保护战友及其家人,画像不能完成。③被画人和画像人都已牺牲,画像没法完成。④一幅画像无法完成对革命者精神的塑形。(每点 2 分,答出任意三点得满分。)
9.(6 分)答案示例:
①明线故事:抗战期间“我”跟随师父为失踪的小卿母亲画像,但画像先后被小卿和师父不明原因地损毁,随后师父也失踪了。直到解放后“我”与小卿重逢才终于得知了各自“失踪”的亲人都是为开展地下工作献出生命的革命烈士这一真相。(3 分)
②暗线故事:小卿的母亲为革命事业,离家出走,在家人的质疑与埋怨中,与几位战友隐姓埋名, 秘密开展工作,最终为革命献出了生命。(3 分)
10.(3 分)C
11.(3 分)D(A 项分别是“恰逢”和“一定”,B 项都是“在夜里”,C 项分别是“击鼓”和“拍打、振动”,D 项分别是“于是,就”和“依靠、凭借”)
12.(3 分)C(“张南”应是“吴班”)
13.(1)(5 分)凡内部没有安定,难以图谋向远方,应扩充队伍,从中选取精锐部队。(“腹心”
“取”各 1 分,句意 3 分)
(2)(5 分)刘备非常羞惭愤怒,说:“我竟然被陆逊打败而蒙羞(侮辱),难道不是天意吗?”(“恚”
“乃”各 1 分,句意 3 分)
14.(3 分)C(写《夏夜叹》时尚未入蜀,写《有叹》时入蜀避乱)
15.(6 分)①《夏夜叹》侧重写夏夜天气的炎热,想到守边士兵不能洗澡,整夜在敲击刁斗忙于警戒,为其艰辛而叹;②《有叹》侧重写自己壮志早已衰退,年老白头仍因战乱而寄居他乡,感叹盛世不再。③两首诗都表露出希望国家太平安康、兴旺昌盛,百姓生活安定的心系苍生的情怀。16.(6 分)(1)胡琴琵琶与羌笛 羌管悠悠霜满地 (2)犹有未树也 犹有所待者也
(3)一夫当关 万夫莫开
17.(3 分)①温文尔雅②相辅相成③钟灵毓秀
18.(4 分)轻盈如雁,富于变化,优美灵动,稳健多姿。(答案所用词语应紧扣“翩”“婉”二词之意,并符合“惊鸿”与“游龙”的物象特点,意思接近,表达简洁、流畅即可酌情给分。) 19.(4 分)参考答案:节奏渐缓,在悠扬的笛声中,撑着油纸伞的舞者带着一抹笑容缓缓回首, 仿佛是一位踏青的佳人正在独自寻觅着什么。
20.(6 分)①已经知道了火星磁层 ②大气温度、气溶胶和水汽 ③对火星水汽的观测
21.(3 分)水汽是由火星上变化最大的痕量气体构成的,垂直分布的水汽通过光化学反应及其产生的云辐射效应影响其他的大气。
22.(60 分)请参考高考评分标准
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