认识Word-教学设计

《认识Word》教学设计 一、教学目标1．知识与技能：认识Word窗口的组成，掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法。2．过程与方法：通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。3．感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣，积极尝试用计算机来表达思想。二、教学重点与难点1.教学重点：学会启动和退出WORD，以及了解WORD窗口的组成。2.教学难点：学会启动和退出WORD的几种方法。三、教具准备1．多媒体机房。2．电脑教室教学系统。3．课件、教学素材。四、教学设计说明本节是让学生在会用写字板进行简单的文字输入的基础上，进行Word 软件的教学，学生根据以往经验学习新知，掌握启动和退出Word的方法，自主探究Word 软件的窗口各个组成部分和作用，感知到Word 软件是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用任务驱动法、演示法、自主合作等教学方法。最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”“自己试”“自己做”“自己说”。培养学生的主体学习习惯，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。[来源:学#科#网][来源:学,五、教学课时1课时。六、教学过程(一) 情景导入，初识Word1．同学们，一上课呢，老师先邀请大家一起来欣赏一些电脑作品。想不想看，好，注意这些作品都有哪些特色。2．展示用Word编写出的各种诗歌、日记、短文等作品。3．学生观看课件后，回答问题。(作品中有图片、文字，有丰富的颜色等。)4．设问启发：这些漂亮的作品都是用文字处理软件word制作的。Word功能强大，我们可以做word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习word吧。【设计意图】图文并茂的小报作品更能激发学生的学习兴趣，从而激发出学生更强烈的学习欲望，为认识Word的教学铺路。同时这是Word单元的起始课，一定要花一定的时间，让学生充分感受这个学习、工作的新伙伴。(二) 任务驱动，探究新知 将同学们分成6个小组，通过小组合作的方式完成以下任务，并评出最佳合作小组。任务一：word的启动首先让学生回忆并尝试如何打开写字板，然后让学生用打开写字板的方法来尝试打开WORD软件。在这里采用小组举手抢答和上台演示的方式，让学生巩固以前所学知识，并通过讨论尝试操作的方式撑握新知识，待学生尝试之后，教师在通过大屏进行边演示和讲解。教师示范：单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“microsoft office”、“microsoft office word ”，单击“microsoft office word ”命令，打开word 窗口。学生操作。 教师提问：是不是还有其他的启动方法？ 学生上机尝试，请个别学生向全班学生做示范。 讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为的方法启动word。科|【设计意图】任务驱动旨在放手让学生自主探索，发现问题。同时，通过“小组协作”和相互讨论，鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。2．认识Word的界面通过上一个任务学生已经打开WORD和写字板，因此在这个环节我先让学生说说写字板窗口由哪些组成，然后在让学生比较下WORD窗口和写字板窗口有哪些相同哪些不同？让学生尝试说出WORD窗口组成。在这个环节，我把学习的自主权交给学生，让学生结合书本主动参与学习，这时教师下位进行检查指导，也可参与到学生中去，与学生一起讨论。教师根据学生的回答进行补充总结。【设计意图】利用学生的好奇心，让学生自己思考，自己尝试，进行比较，同时通过教师适时的点拨，让学生更易于掌握。3．输入文字 保存word文档(1)Word中输入文字的方法和写字板很相似，老师下面布置一项作业：在Word中输入一句介绍自己的话。(时间一分半钟)(2)下面我们要保存刚刚输入的内容，想一想：如果在写字板中，我们是用什么方法来保存自己的文章的？(3)在Word中，我们仍可以用同样的方法来保存文章。保存步骤：单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。在对话框的“保存位置”框中选择D盘中自己的文件夹。在对话框的“文件名”框中输入文件名。    单击“保存”按钮。【设计意图】通过学习，学生可以从比较中掌握正确的文档保存方法，完成保存文档的操作，完成了理论到实际的应用，实践了知识的迁移。4．退出Word学生自主尝试退出word的方法。(1)工作完成了，我们可以和新伙伴说再见了，退出Word，你会吗？(2)拓展：探索其它退出Word的途径，小组讨论一下，看哪个组退出的方法多、方法好，然后我们交流。【设计意图】通过小组间的合作，促使学生探索，激发他们的创新能力。(三)参与游戏，突破难点。 游戏1：在菜单栏中找命令。 游戏目的：熟悉菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，能说出命令的功能。 [通过游戏的方法使学生始终保持兴趣高昂的状态，从而提高了课堂效率，调动学生的积极性。](四)归纳总结 巩固提升1．提问：同学们在这节课里，你们学到了什么啊？2．激励结束：上课开始欣赏了很棒的作品，但老师相信通过你们的努力，在学期结束时，同学们都会交给老师一份满意的答卷。在完成所有的教学内容之后，我将带领学生一起来对本节课的内容进行复习和巩固。在本节课结束之前给学生布置一个简单的作业，作为课后巩固：
1. 熟悉Word窗口组成，练习打开、保存、关闭文档。
2.尝试使用Word写一篇电子日记，并进行简单的编辑美化。【设计意图】让学生去归纳所学知识，有利于培养学生的语言组织能力，升华巩固课堂知识，并激发学生下一步的求知热情。