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    2022-2023学年辽宁省本溪市第一中学高一下学期第一次月考物理试题
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    2022-2023学年辽宁省本溪市第一中学高一下学期第一次月考物理试题

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    这是一份2022-2023学年辽宁省本溪市第一中学高一下学期第一次月考物理试题,共6页。试卷主要包含了本试卷分选择题和非选择题两部分,本卷命题范围,如图是多级减速装置的示意图等内容,欢迎下载使用。

    2025届高一年级下学期第一次月考物理试题

    题人:龙桂贤

    考生注意:

    1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分,考试时间75分钟。

    2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

    3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。

    4.本卷命题范围:人教版必修第一册第四章,必修第二册第五~六章。

    一、选择题(本题共10小题,共46分.在每小题给出的四个选项中,第17题中只有一项符合题目要求,每小题4分,第810题有多项符合题目要求,全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分)

    1.关于做匀速圆周运动的物体,下列说法正确的是

    A.速度不变        B.加速度不变        C.角速度不变        D.相同时间内运动的位移相同

    2.如图所示,无动力飞行爱好者在某次翼装飞行过程中,在同一竖直平面内从AB滑出了一段曲线轨迹,该过程中,下列说法正确的是

    A.爱好者在某点所受合外力方向可能沿斜下方

    B.爱好者的某一小段运动可转化为圆周运动来处理

    C.爱好者在某点的速度方向可能与加速度方向共线

    D.若爱好者在某点所受合外力方向与速度方向成锐角,爱好者的速度将减小

    3.一小船欲渡过宽60m河流,船在静水中的速度为5ms,河水的流速为3m s.则小船的最短m/s 渡河时间和以最小位移渡河的时间分别为

    A.12s 20s               B.10s 20s               C.15s 20s               D.12s 15s

    4.如图所示,甲、乙两物体叠放一起放置在光滑水平面上,将一水平向右恒力 F=3 N作用在物体甲上,使甲、乙一起向右做加速运动,已知物体甲和乙的质量              m=2m=2kg,则甲对乙的摩擦力

    A.大小为1N,方向水平向左     B.大小为1N,方向水平向右

    C.大小为2N,方向水平向左     D.大小为2N,方向水平向右

    5.如图是多级减速装置的示意图.每一个轮子都由大小两个轮子叠合而成,共有3对相同的轮子,用皮带逐一联系起来,大轮半径为小轮半径的两倍,ABC分别为第一个、第二个、第三个轮子大轮边缘上的点,则ABC三点的角速度之比为

    A.4:2:1                                 B.8:4:1

    C.1:2:4                                 D.16:4:1

    6.如图甲为某同学转动自己手中的笔的过程,该过程可视为圆心为O的圆周运动,如图乙所示.已知笔长为L,当笔尖M的线速度大小为v1时,笔帽N的线速度大小为v2,则笔帽N做圆周运动的加速度大小为

     

     

    7.某同学根据打夯机原理制成了如图所示仪器,底座与支架连在一起,支架的上方有一转轴,轴上连有一根轻杆,杆的另一端固定一铁球,球转动半径为r,底座和支架的质量为M,铁球的质量为m,其余各部件的质量都忽略不计,忽略空气阻力和转轴摩擦力,重力加速度为g.使铁球在竖直平面内做圆周运动,若小球运动到最高点时,底座对地面的压力为零,则此时小球的速度大小为

     

     

     

     

     

    8.如图所示为一分离机的模型,将油水混合物放入试管中,分离机运转最终可实现油和水分离.在分离机转子匀速转动使油水分离的过程中,下列说法正确的是

    1. 试管做离心运动
    2.   转子的转速越大越容易实现油水分离
    3.   转子的转速越小越容易实现油水分离
    4. 水的密度比油大,因此所需向心力也比油大,更倾向于远离轴心方向运动

    9.一游客乘坐观光电梯进行游览,取竖直向上为正方向,游客的速度-时间关系图像如图所示,则下列说法正确的是

    A.0t1内,游客处于超重状态

    B t1~t241t2内,游客处于失重状态

    C t2~t3内,游客处于超重状态

    Dt2t3内,游客对电梯的压力增大

    10.将一小球水平抛出,其运动轨迹上有ABC三点,如图所示.其中A为小球抛出点,小球从A运动到B和从B运动到C所用时间均为1s,且ABBC的长度之比为1,忽略空气阻力,重力加速度g10m.下列说法正确的是

    AABBC的竖直高度差比值为13

    B.小球在C点的竖直分速度大小为15ms

    C.小球平抛的初速度大小为5ms

    D.小球在B点的速度大小为15ms

    二、实验题(本题共2小题,共16分)

    11.(8分)某学习小组的同学用如图所示的装置探究“质量、力和加速度的关系”.在水平气垫导轨上安装两个光电门,滑块上固定有力传感器和挡光条,细线一端与力传感器连接,另一端跨过定滑轮挂上钩码.在实验中获得以下测量数据:滑块、力传感器和遮光条的总质量M,遮光条的宽度d,光电门12的中心距离s

     

     

     

     

     

     

     

    1)该实验            (填“需要”或“不需要”)满足滑块的总质量远大于钩码的总质量.

    2)本实验中,以下操作或要求是为了减小实验误差的是        .(填正确选项前的字母)

    A.尽量增大遮光片的宽度d

    B.尽量减小两光电门间的距离s

    C.调整滑轮,使细线与长木板平行

    3)某次实验中,滑块释放后通过光电门12挡光时间分别为tt2,记录得力传感器的示数为F,则滑块通过光电门1位置时的速度大小为                                              ,需要验证的牛顿第二定律表达式为                                          .(用题中所给物理量符号表示)

    12.(8分)小明用如图甲所示的装置“研究平抛运动及其特点”,他的实验操作是:在小球AB处于同一高度时,用小锤轻击弹性金属片,使A球水平飞出,同时B球自由下落。

     

     

     

     

     

     

    1)他观察到的现象是:小球AB       (填“同时”或“先后”)落地.

    2)上述现象说明:平抛运动的竖直分运动是         运动;

    3)然后小明用图乙所示方法记录平抛运动的轨迹,实验前应对实验装置反复调节,直到斜槽末端切线    ;每次让小球从同一位置由静止释放,是为了保证每次小球平抛               

    4)某次实验记录了小球在运动中的三个位置,如图丙所示,每个格的边长为L,重力加速度为g.则该小球做平抛运动的初速度为                                          ,小球运动到C点的速度大小             .

    三、计算题(本题共3小题,共计38分.解答时应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤.只写出最后答案的不能得分.有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位)

    13.(12分)某同学将篮球砸向地面后竖直反弹,篮球底部刚好能到达离地高 h=3 m的篮筐.假设篮球在运动过程中受到的阻力恒为其重力的0.2倍,重力加速度g10m/.求:

    1)篮球反弹时的速度大小:

    2)篮球从反弹到落至地面所用的时间

     

     

     

     

     

     

     

    14.(12分)如图所示,一物块(可视为质点)以水平向右的初速度v0=12m/s滑上一恒定转动的水平传送带左端,到达传送带右端时恰好与传送带共速,物块水平飞出后,最后垂直打在倾角β=45°的斜坡上.已知传送带的长度L=11              m,且传送带的速度小于物块的初速度,物块与传送带间的动摩擦因数μ=0.2,重力加速度g              10m/,不计空气阻力.求:

    1)传送带的速度大小;

    2)传送带右端与物块刚打在斜面上的点的距离.

     

     

     

     

     

     

    15.(14分)如图所示是一儿童游戏机的简化示意图.游戏面板与水平面所成夹角θ=30°,半径为 R=0.8m的四分之一圆弧轨道BC与直管道AB相切于B点,C点为圆弧轨道最高点(切线水平),通过手柄P控制可发射速度不同的小球(可视为质点).已知C点到水平面的高度h1.25m,重力加速度g10m,不计一切阻力.

    1)求小球通过C点的最小速度;

    2)若小球以最小速度通过最高点,求小球到达水平面时的速度大小以及此时到C点的水平距离

     

     

     

     

     

     

     

     


     

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