勤劳的蚯蚓二研

这是一份勤劳的蚯蚓二研，共4页。教案主要包含了执教时间，公开范围，活动名称，设计思路，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程等内容，欢迎下载使用。
【设计者】李筱嫣【执教时间】2017.10.26【公开范围】园内【年龄段】小班【活动名称】勤劳的蚯蚓【设计思路】一、对活动价值的思考最近我们正在开展“学本领”的主题活动，主题目标是“体会每个动物都有各自的本领，有兴趣的学做各种模仿动作”。结合主题核心经验，丰富幼儿对动物本领的认识，我们在植物角饲养了小蚯蚓，令孩子兴奋不已。于是针对幼儿的兴趣热点，开展《勤劳的蚯蚓》的活动，让幼儿进一步认识蚯蚓，感受蚯蚓松土的情景，了解蚯蚓松土的本领。二、对幼儿已有经验的分析随着植物角的日渐丰富，我们班幼儿对花花草草非常感兴趣，都很喜欢照顾小花，期盼着花朵的开放，然而大多数幼儿都只了解浇水、晒太阳能帮助花草长大，但是对于蚯蚓及蚯蚓松土的本领了解很少，借由本次活动的开展，通过《蚯蚓松土》图片定格、视频短片、肢体模仿、美术表现，让孩子们感受蚯蚓松土的情景，加深对蚯蚓的认识三、对活动框架的思考本次活动通过四个环节来逐步实现目标：● 第一环节：情景导入（本环节以走进小花园的情景导入，以美丽鲜花吸引幼儿眼球，并且讨论小花生长所需要的自然条件。）● 第二环节：观察欣赏（本环节通过定格图片观察蚯蚓外形，并欣赏蚯蚓松土的视频，更直观的感受蚯蚓扭来扭去松土的本领，感受其有趣的动态。）● 第三环节：创作表现（这是幼儿创作绘画的环节，在小蚯蚓松土的情景中，鼓励幼儿能够大胆创作，并尝试运用不同的材料表现扭动的线条。）● 第四环节：分享喜悦（本环节在愉快的情绪中再次模仿小蚯蚓松土，体验成功的喜悦。）【活动目标】1.喜欢使用水粉色，尝试用扭动的线条表现蚯蚓的外形特征。2.知道蚯蚓会松土，它是我们的好朋友。【活动重难点】重点：在小蚯蚓松土的情境中，了解蚯蚓会松土，它是我们的好朋友。难点：尝试用扭动的线条表现蚯蚓的外形特征。【活动准备】1.前期经验准备：观察蚯蚓的图片、在植物角饲养蚯蚓、相关动画欣赏。2.物质准备：ppt、画纸、彩色水粉颜料、绳子、毛笔、棉签、小毛巾、反穿衣、作品展示板、轻快的音乐、小音箱。【活动过程】一、情景导入导入语：今天让我们一起走进美丽的小花园，小花开的这么美丽，是谁在帮助它们呢？小结：小花需要暖暖的阳光，甜甜的雨水，还有一个很重要的朋友呢，你们知道是谁吗？我们一起看一看。二、观察欣赏                 1. 观察蚯蚓的外形（定格蚯蚓图片）关键提问：小蚯蚓长什么样子？小结：小蚯蚓细细又长长，真可爱。2. 知道蚯蚓的本领（播放蚯蚓松土的视频）关键提问：小蚯蚓有什么本领？播放视频，师生共同模仿小蚯蚓扭来扭去松土的动作。小结：小蚯蚓真勤劳，扭扭身体松松土，上扭扭，下扭扭，扭来扭去本领大。三、创作表现过渡语：在小花园里还有许多土地是硬硬的，小花不能生长，开不出美丽的花朵，它们可伤心啦！我们一起去请更多的小蚯蚓来帮忙吧！幼儿创作，教师巡回指导：1.每个小朋友找一块硬硬的泥土去松一松。2.小蚯蚓要帮助每一个花种子，所以要每个地方都要扭来扭去松松土。3.小蚯蚓松土很辛苦的，等音乐结束了，就让小蚯蚓休息一下。四、分享喜悦过渡语：看！小花园的花儿都开啦！你们真棒呀！师生共同模仿小蚯蚓松土，体验成功的快乐。活动反思：一、活动准备分析1、活动开展的准备(1)对于水粉色选择的思考   小班幼儿对鲜艳饱满的色彩感兴趣，玩色也是他们所热衷的，所以我选择了较为常见的水粉色，同时，在颜色上我选择了尽可能接近蚯蚓的咖啡色、肉色、土黄色，以及同色系的红色、中黄、浅黄等。(2)对于绘画材料的思考  因为蚯蚓是扭动的，并且是细细长长的，所以在选择材料中，我选择了比较生活化且幼儿熟悉的材料，如：棉签、绳子，以及孩子们非常熟悉的小毛笔，来帮助幼儿表现扭动的线条，增加玩色趣味性。2、幼儿经验的准备：(1)植物角饲养蚯蚓。蚯蚓本就来自于大自然，幼儿也是在翻土时偶然发现，但是要直观的感受仔细的探究还是有一定困难的，所以我们将泥土和蚯蚓一起带回教室，放在植物角饲养，孩子们发现蚯蚓有时候在土里，有时候在土上，孩子们从中自主探索。(2)相关的动画欣赏。《蚯蚓的地下世界》是一个讲述蚯蚓在地下钻洞的故事，并且有各种有趣的路径供幼儿行赏。《蚯蚓和小鸡》是一个温馨的故事，讲述小鸡遇到了蚯蚓，意外的成为形影不离的朋友。在这些动画中，幼儿能够在卡通形象中感受蚯蚓的可爱，也同时了解蚯蚓扭来扭去的不同动态。(3）亲子阅读《蚯蚓的日记》。这是一本关于蚯蚓的绘本，绘本中故事情节丰富，形象可爱有趣，但是内容较为复杂，小班幼儿无法全部理解。因此我们开展了一次亲子阅读，让爸爸妈妈带着宝贝，适当节选几幅简单的插图感受故事内容。二、活动亮点与思考1、活动亮点：1）幼儿前期经验丰富，对于蚯蚓的外形有一定的了解，并且对小蚯蚓表现出喜爱。2）活动目标达成度高，幼儿能够选择用水粉与不同的材料表现扭动的蚯蚓，幼儿参与度高。3）活动材料丰富，幼儿对三种材料的使用兴趣都很浓厚，不同的材料表现出的作品效果也不同，绳画作品生动有特色，毛笔、棉签作品粗细不同，线条清晰。4）观察形式多样，通过定格图片观察外形特征，再以动态的视频帮助幼儿直观感受蚯蚓松土的生动形象。5)活动情境性强，小蚯蚓松土的情景贯穿始终，师幼互动良好。2、活动不足以及调整：1）画纸上如果添加一些细节的变化，可以使得情景性更强，同时也能将幼儿的无意识变为有意识，如：画纸上多一些零散的小花，幼儿的“蚯蚓”可以绕过小花，也可以从小花上爬过，增加其中的趣味性。2）活动分享环节可以进一步的加深感受，如：有的蚯蚓是像好朋友一样的抱在一起，也有的蚯蚓是一条条排排队很整理的在松土，讨论感受其不同的动态。3）从作品中发现幼儿对于方向的把握比较单一，后续在不同方向的创作表现中还需进一步改善。