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    《我是一张纸》第2课时示范课教案【人教部编版道德与法治二年级下册】

    《我是一张纸》第2课时示范课教案【人教部编版道德与法治二年级下册】第1页
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    小学人教部编版11 我是一张纸第2课时教案设计

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    这是一份小学人教部编版11 我是一张纸第2课时教案设计,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重点及难点,教学用具,教学过程等内容,欢迎下载使用。
    一、教学目标
    1.通过调查、采访,进一步理解纸张、树木与环境的密切关系,树立环保意识。
    2.树立主动节约用纸的意识,在日常生活中探究创新节约纸张的方法。
    二、教学重点及难点
    重点:树立节约用纸的意识,初步掌握节约用纸的方法。
    难点:在生活中,做力所能及的事,养成节约用纸的习惯。
    三、教学用具
    多媒体设备
    四、教学过程
    【课堂引入】
    导入:通过上节课的学习,我们知道了纸与我们的生活密切相关,纸的发明推动了世界文明的发展。同时我们也知道了制造纸张最主要的原材料就是树木,人们对纸张的大量需求,也增加了树木的大量采伐,为了进一步了解纸张与树木的关系,课前老师请大家做的《纸与树木关系的调查表》,请大家汇报一下。
    出示任务:汇报《纸与树木关系的调查表》
    反馈指导:学生展示小调查表,汇报自己的调查结果。
    教师总结:我国是个植物资源缺乏的国家。我国的造纸原材料,绝大部分靠进口。为了保护地球的环境,国家出台了《森林保护法》,社会上很多的场所都在大力倡导节约用纸,都是为了一个共同的目的——节约!
    【课堂活动】
    一、小体验——我的苦与乐
    活动一:小小检查员
    导语:纸张的生产从来就是以破坏环境为代价的。据资料显示,目前我国每生产1吨纸就要耗费20棵大树、100立方米水。如果每人每天浪费一张纸,全国就要浪费约 2700吨纸、27万吨水。
    出示任务1:请大家看看这几种现象,他们做的对吗?
    反馈指导:多媒体播放各种浪费纸张的现象。
    教师总结:通过对浪费纸张和节约用纸行为的辨析,我们确立浪费可耻,节约光荣的意识,进一步反思自己的日常生活行为。
    出示任务2:想一想,我们应该怎么做?
    反馈指导:出示图片,引导学生积极讨论,踊跃分享。
    教师总结:这些想法都很棒,一定能够节约纸张,让小纸张变得快乐起来!让我们一起试一试,把这些想法做出来吧!
    出示任务2:如果有一天,纸从我们的生活中消失,同学们大胆想象一下——我们的生活会变成什么样子呢?
    反馈指导:课件展示情景
    镜头一:一名同学飞奔上厕所,随后,大喊一声:“哎呀,没有卫生纸!”
    镜头二:一名同学准备写作业,但是发现没有作业本了。
    教师总结:同学们,如果生活中没有纸,我们的生活一定会遇到很多像这样的麻烦和不便。但是,前面我们已经知道了,现在我们用到的纸,在生产过程中,大部分要使用树木,如果我们把树都用来造纸了,生活就会缺少绿色。我还知道,在生产纸张的过程中,还会产生大量的废水、废气,污染环境,风沙也会越来越严重,那生活就会很糟糕,那我们现在应该怎么办呢?对了,要节约用纸。
    设计意图:通过调查、采访,进一步理解纸张、树木与环境的密切关系,树立环保意识。
    二、节约用纸小妙招
    活动二:节约用纸,我有小妙招
    导语:生产纸要砍伐大量的树木,还会对环境造成污染。
    出示任务1:我们应该怎么节约用纸呢?
    反馈指导:课件展示【活动设计】节约用纸大行动。小组内讨论后,每个组选一个代表说一说本组想到的方法,教师将学生想到的方法汇总补充。
    教师总结:节约用纸小妙招:
    1.将旧练习本中未用完的纸张装订起来,做草稿本,
    2.收集用过的草稿纸和旧作业本及试卷,找到合适的途径,送到造纸厂重新加工成可以使用的纸张。
    3.节约用纸,把草稿纸写满,不要只写几个数字就扔掉。
    4.尽量节约用纸,无论是手纸还是餐巾纸,能用手帕代替的就用手帕代替。
    5.在废报纸上练习写毛笔字和画国画。
    6.有些包装纸,可以做成手工艺品,美化生活。
    7.练习本两面用。
    【拓展练习】小制作——创意改变生活。
    创意改变生活,为了节约资源,保护环境,我们大家应该多做一些力所能及的事情。生活需要创意,创意改变生活!我们能不能设法让它们再次利用呢,鼓励更有创新的金点子哦!
    小组内预展,班级展示。
    设计意图:树立主动节约用纸的意识,在日常生活中探究创新节约纸张的方法。
    【课堂小结】
    感谢大家对纸张爱惜,在你们的创造性的活动中,废旧的纸制品也焕发出来新的生命力。纸虽然很普通,但它无处不在,作用巨大,大家节约用纸,纸就会为大家做出更大的贡献。

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