人教部编版七年级上册散步说课课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册散步说课课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了情景导入等内容，欢迎下载使用。

第一课时
1.富有感情的朗读课文。
2.学习以小见大的这种写法，学习从平淡的生活中挖掘不平凡的东西。
3.感受亲情的珍贵，理解中年人的责任感以及生命传承的意义。
莫怀戚，1951年出生，重庆人，1982年毕业于四川大学中文系，曾任教于重庆师范大学中文系。1980年开始文学创作，其中短篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖。著有长篇小说《经典关系》《透支时代》等。
“散步”在我们的日常生活当中，是一件很平常的事，似乎没有什么深刻的含义可言。 然而“生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛”。即使再平凡的一件事，只要注入感情，细心品味，也会发现不一样的意义。 今天就请同学们和我一起走进莫怀戚先生笔下的《散步》，看看作者是怎么描写这样一件小事的。
分歧( ) 蹲下( ) 煎熬( ) 鲜嫩（ ) 咕咕( ) 霎时( ） 粼粼( ) 捶打( ) 拆散( )
信服：粼粼：分歧：委屈：各得其所:信服：霎时：
受到不应有的指责或待遇，心里难过。文章中指使儿子受到委屈。
每一个人或事物都得到合适的安顿。
1、从文中找出散步的时间、地点、人物。
初春、田野、“我”、母亲、妻子、儿子
母亲要走大路，大路平顺；“我”儿子要走小路，小路有意思。
3、为什么由我解决？？
“我”的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；“我”的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她重视听“我”的。
2、散步中发生了什么分歧？
5、最后为什么选择了走小路？
6、根据上面的几个问题，说说这篇课文讲了一件什么事？
“我”决定委屈儿子，因为“我”伴同他的时日还长，“我”伴同母亲的时日已短。“我”说走大路。
讲的是作者一家祖孙三代在初春的田野上散步的事。
课文哪些几个段落有景物描写的片段？分别写了什么？
第4段-田野、新绿、嫩芽儿；第7段-菜花、桑叶、鱼塘。
第二段（第2~8段）：
第一层（第2段）：第二层（第3~5段）：第三段（第6~8段）：
开门见山地交代了事件（散步）、地点（田野）、人物。
围绕散步这一中心事件，展现了一家人互敬互爱的动人场景
交代母亲对这次散步的态度转变。
写田野春色以及一家人散步的乐趣。
写散步路线产生分歧以及解决办法。
第二课时
1、请同学们找出文中“我”孝顺的段落或句子，并赏析。
①母亲本不愿出来：她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像小时我很听她的话一样。
这几句把母子二人的的情态都显现出来了，母亲老迈、顺从、儿子诚恳、孝顺，并为下文贝母亲埋下伏笔。
1、请同学们找出文中“我”孝顺的段落或句子。
② 一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样我说：“走大路。”
细节描写，散步时发生分歧，“我”最终决定委屈儿子，选择走大路，体现了“我”对母亲的尊重和孝顺。
请同学们说一说妻子、儿子的印象又是如何呢？
文中对妻子、儿子的笔墨不多，但他们也在尽自己所能维护家的温馨和谐。妻子贤惠温柔，是位慈爱的妈妈和孝顺的儿媳妇，对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀备至，在她身上也渗透了尊老爱幼，孝顺父母的高尚情操；儿子天真活泼、聪明伶俐，也非常懂事，在爸爸做出决定后他欣然接受，没有一点蛮横无理的态度”
通过读四个人物的描写，作者在字里行间表达了什么样的情感？
“我”和母亲之间、妻子和儿子之间
互敬互爱、珍爱亲情、尊老爱幼
1、齐读最后一段，“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？
2、为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？
3、通过这件事，你悟出了什么道理？
4、本文运用了怎样的表现手法？
“我”和妻子都是慢慢地，稳稳地。走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
动作描写：“慢慢”地“稳稳地”表现了“我”和妻子尊老爱幼，生怕稍有闪失会给自己所背的亲人带来惊恐，不安甚至害怕的心理。
“我”和妻子人到中年，站在人生的中点上，肩负着承前启后的责任：对上，肩负着赡养老人的义务；对下，肩负着培养教育子女的重任。形象地表明了“我”对生活的使命感。
我们不管做什么事情都应该先考虑老人的感受，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”顺从母亲而委屈儿子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小时，应该先顾老的一头，这是中华名族传统美德的体现。
以小见大，文中作者抓住一件十分平常的小事“散步”，反映了祖孙三代人之间深沉的爱，昭示中年人应当肩负起赡养老人、孝敬长辈，爱护儿女、孝敬父母的崇高情操。儿子天真活泼、聪明伶俐，也非常懂事，在爸爸做出决定后，他欣然接受，没有一点蛮横无理的态度。
课文中多出运用对称的句子。画出这些句子，说说这样写的好处。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！
我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。
我的母亲虽然高大，然而瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
好处：事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写的很整齐，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。
1、谁言寸草心,报得三春晖。——孟郊2、父母之年,不可不知也。一则以喜,一则以惧。——《论语》3、父母之所爱亦爱之,父母之所敬亦敬之。——孔子4、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。——孟子5、长幼有序。——孟子
一、朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。
参考答案：示例：本文的主题思想是通过一家人散步的平凡小事表现出来的，“散步”这个题目可以引起读者的阅读兴趣，同时提示了文章的叙事线索。另拟标题，如《母亲与儿子》《选择》《背上的世界》，这些标题与文章的中心相关；《初春漫步》《大路还是小路》，这两个标题提示了文章的线索。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
二、品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。
参考答案：从表面上看，这是形容他们走得小心，唯恐有闪失。从更深层面上来看，“我”和“妻子”都已人到中年，站在人生的中点上，肩负着承前启后的责任。对上，肩负着赡养老人的义务；对下，承担着培养教育子女的重任。形象地表明了“我”对生活有一种使命感，对人生有一种强烈的责任感。同时也深化了全文的中心思想。 。
三、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。
参考答案：景物描写一：“这南方的初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡·” 作用：通过初春秀丽景色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。
景物描写二：“那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”
作用：渲染了融洽的氛围，也推动了情节的发展。