初中语文人教部编版七年级下册一棵小桃树同步达标检测题

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19.一棵小桃树同步练习部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题1．下列加点成语使用不正确的一项是（    ）A．昨天他刚被辞退，今天又摔破了头，真是祸不单行。B．人在年少时往往血气方刚，做事缺乏周密的考虑。C．这个名不见经传的村子里，住着一对世纪老人，两人并没有轰轰烈烈的爱情故事，却相濡以沫度过了83个春秋。D．初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。【答案】D【详解】A.祸不单行：祸：灾难；行：到来。指不幸的事接二连三地发生。符合语境；B.血气方刚：血气：精力；方：正；刚：强劲。形容年轻人精力正旺盛。形容年轻人那种激进的进步热情。符合语境；C.相濡以沫：相：外相；濡：沾湿；沫：唾沫。相濡以沫。原指在困境中的鱼为了生存，互相用口中的水沫沾湿对方的身体。后对用来指夫妻感情，也可用于朋友。比喻同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。符合语境；D.不寒而栗：不冷而发抖，形容非常恐惧。而句中说的是“初春，乍暖还寒”，选项望文生义。不符合语境；故选D。2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(   )人的一生，都会碰上许多挡路的石头，比如灾祸、疾病等，________；而有些却是自己放的，比如名誉、面子、地位、身份等，________。当你将苦难当作人生的财富，________，你才能走出苦难的泥沼。①而不仅仅是失败的结果时②它们的出现并不以你的意志为转移③它们完全取决于一个人的心性A．①②③ B．②①③ C．③②① D．②③①【答案】D【详解】本题考查语句的连贯性。“不以你的意志为转移”与前句“比如灾祸、疾病等”相承，排除选项AC，“名誉、面子、地位、身份等”与前句“决于一个人的心性”相承，排除B项，故D。  3．下列一段话，语序排列正确的是（    ）①这个时候，它浑身无力，精神不振。②很快就把一冬天积存在肠胃里的食物残渣排泄出来。③美洲的大黑熊冬眠醒来以后，懒洋洋地爬出了窝。④于是，它就去寻找一些有轻泻作用的野浆果饱餐一顿。⑤从此黑熊振作了精神，开始了新一年的生活。A．①③②⑤④ B．③④②①⑤ C．③②①④⑤ D．③①④②⑤【答案】D【详解】此段文字介绍的是黑熊，因此③放在第一个，排除选项A，然后写的是黑熊冬眠醒来以后的情形，因此紧跟第①④，②⑤写的则是都冬眠积攒的食物残渣吐出来后的情形。故选D。  4．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是(　)A．提供网络搜索服务的企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公正性是重要原因。B．历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。C．随着近年来草原自驾的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。D．我原打算介绍王宾向张凯借阅《平凡的世界》，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。【答案】B【详解】A.句式冗杂，删去“是因为”或“是重要原因”；C.缺少主语，删去“随着”；D.语意不明，“他”改为“王宾”或“张凯”。故选B。5．解释有误的一项是（   ）A．伫立——长久地站立  委琐——举止、容貌很有气度B．孱头——软弱无能的人  矜持——拘谨，拘束。C．踏青——清明前后到郊外去游玩三步  生灵——生命D．垂垂暮老——形容像老人一样没有生气  楚楚——娇弱柔美【答案】A【详解】委琐：指举止扭捏、拘束、不自然；或形容人体貌特征、气质不佳。多是形容一个人变态下流无耻。  【点睛】此题主要考查学生对词语的理解能力，如果对某个词不大熟悉，一定要查字典弄明白。  二、综合性学习6．学完这篇课文，老师开展了“直面挫折”的主题活动。请你一起参与并完成任务。（1）小晗同学搜集了三个“桃”字的书法作品，请你依次指出它们的字体。图1：(    )　　图2：(    )　　图3：(    )　（2）老师出示了一副对联，请你把它补充完整。  上联：粉桃含笑迎春意下联：(         )傲立对(         )（3）茵茵是个留守儿童，父母都在外地工作。她寄住在亲戚家，得不到太多的关心爱护，经常郁郁寡欢，有时还伤心落泪。作为朋友，请你写几句话劝慰鼓励她。(要求：结合课文《一棵小桃树》的中心思想来写劝导词。)_________________________________（4）粗心的王晗同学不小心把搜集的三幅书法作品在美术室附近弄丢了，上面写有王晗的名字，请你以校学生会的名义帮他写一则寻物启事，请拾到者交到七年级(2)班班主任胡老师处。_________________________________【答案】     （1）楷书         草书     隶书     （2）红梅/幽兰     寒风/秋霜     （3）茵茵，你觉得小桃树顽强吗？它受人冷落，不被爱护，生长条件也不好，但却一直不放弃，努力生长，绽放自己，不管遭受多少磨难也还是要结出花苞。别人可怜它，但是它自己却很乐观自信。我们也要学习它这种顽强的精神，让自己变得更好，你说呢？     （4）示例寻物启事七年级(2)班王晗同学的三幅书法作品在美术室附近丢失，上面写有王晗的名字。有拾到者请交到七年级(2)班班主任胡老师处。谢谢。校学生会2018年5月4日【详解】本题考查学生的综合性学习能力。（1）解答此题的关键是明确汉语字体的演变及特点，楷书：笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体；平正而不呆，齐整而不拘。字形大小、字距行距、墨色浅重，变化不大，较为庄重。隶书：化繁为简，化圆为方，化弧为直。行书：起笔、转折和收笔都有简化倾向，信笔而成，不作停顿和回锋。草书：行笔加快，附钩增多。（2）本题考查对联，需要注意以下情况：①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。（3）这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。本题注意巧妙地进行鼓励。（4）本题考查寻物启事的拟写。启事是一种公告性的应用文，启事的内容要考虑周到，一般要写的具体明确。 三、现代文阅读阅读下面文字，完成下面小题。一棵小桃树贾平凹①我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰，说：“我是该给它写点什么了呢。”②今天的黄昏，雨下得这般大，使我也有些吃惊了。早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。那雨却下得大了，全不是春的温柔，一直下了一个整天。我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。③好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子，她说“都吃下去吧，这是‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。④秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。那个春天的早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶也说；“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。”我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。⑤因为它长的太不是地方，谁也再不理会，惹人费神的倒是那些盆景儿了。爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。春天花事一盛，远近的人都来赞赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，天一晚又让我们一盆一盆端进去；却从来不想到我的小桃树。它却默默地长上来了。⑥它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了，他们那含着桃核做下的梦，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。⑦也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小；山外的天地这般大，城里的好景这般多。我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会要轰轰烈烈地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没有去想了。⑧但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。”他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。⑨如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。⑩花幸好并没有立即谢去。就那么一树，孤孤地开在墙角。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！⑪我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？⑫雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了！我心里喊着我的奶奶。⑬雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。⑭我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？7．本文有明、暗两条线索，请补全下列空缺处的内容。明线是小桃树的经历：(     )——萌芽了，是嫩绿儿——(     )——有墙院高了，又被猪拱折过，讨人嫌，由奶奶照顾——等到开花了，却是弱小的，遭到大雨，花零落，挣扎着——(     )。暗线是“我”的经历：出生在偏僻落后山村，从小有梦想——后来离家进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业——(     )——受小桃树启发，对理想和幸福的追求更加坚定了。8．请联系上下文，揣摩第⑧段划线句中加点词的表达效果。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。9．如果只能用一个字来形容“棵小桃树”，你会用哪个字，并说说理由。 【答案】7．     桃核埋在院子角落里     长到二尺来高时，样子猥琐，被人忘却     高高的一枝儿上保留着一个欲绽的花苞     等长大后，方知人世复杂，感到自己太幼稚、太天真，遭受种种磨难。    8．“竟然”表示出乎意料，体现“我”在受到现实重重打击，极度悲伤之时看到小桃树依然在坚持生长，十分意外、惊喜，表达了对小桃树顽强精神的赞美（或对奶奶深沉关爱的感激，或因自己之前颓丧状态的愧疚）。    9．示例：“怜”，对小桃树经历的艰辛与磨难的同情及对它顽强精神的赞美。“念”，在歌颂小桃树的过程中暗含着对奶奶的感激和思念。“长”，小桃树在成长，“我”也在成长。 【解析】7．本题考查对文章内容的理解与概括。已知信息“萌芽了，是嫩绿儿”对应第④段，“有墙院高了，又被猪拱折过，讨人嫌，由奶奶照顾”对应第⑧段，“等到开花了，却是弱小的，遭到大雨，花零落，挣扎着”对应第⑨段。由此可知，第一空应在第①段至③段分析概括。由第③段“将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦”可知，第一空应填：桃核埋在院子角落里。第二空应在第④段至⑧段之间分析概括，由第⑥段“它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐”“或许已经早忘却了”可知，第二空应填：长到二尺来高时，样子猥琐，被人忘却。第三空应在第⑨段之后分析概括。由第⑬段“我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞”可知，第三空应填：高高的一枝儿上保留着一个欲绽的花苞。已知信息“后来离家进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业”对应第⑦段，“受小桃树启发，对理想和幸福的追求更加坚定了”对应第⑨段，由此可知，第四空应在第⑦段至⑨段之间，由第⑧段“但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了”可知，第四空应填：等长大后，方知人世复杂，感到自己太幼稚、太天真，遭受种种磨难。8．本题考查赏析重要语句的表达效果。“竟然”是意思是表示出乎意料，原本我以为小桃树不会活下来，但在天黑时，在我受到重重打击之时，看到小桃树还在长着，有种意外和惊喜，“努力撑着的枝条，已经有院墙高了”表明了小桃树顽强的生命力，再结合下文第⑧段“啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢”可知，这里也表达我对它的赞美之情。9．本题考查对文章内容的理解与拓展运用。本文通过描写小桃树顽强地生长的过程，启发了作者要坚强，要更加坚定对理想和幸福的追求，同时也表达了奶奶的感激与思念之情。故所选的字一定要能体现小桃树顽强精神或表达对亲情的怀念的意思。示例：“坚”，对小桃树面对恶劣环境仍能不断生长的顽强精神的赞美之情。“爱”，对小桃树充满赞美之情，也暗含对奶奶爱的思念。（一）阅读下面文章，回答问题。六月葵花向阳开刘风美①六月天晴朗的早晨，一轮红日从东方地平线升起，盛开的葵花盘儿迎着太阳慢慢开始向西转动，直到日薄西山，葵花才停止了转动，在夜间又悄悄地把脸儿摆回东方。②这种葵花朵朵向太阳的自然属性，被世人比喻为向往光明、矢志不渝的美好品格。读宋人刘克庄的“可曾沾雨露，不改向阳心”，我感受到葵花向阳的恬淡从容，其中描绘出来的原生态画面，让我想到葵花的向阳之心正如许多张笑脸弥漫的生命神往，那是人们精神坚守中透露出来的温暖和渴望。③记得年少时，我不仅在阳光下躲进葵花田里看太阳，晚上也藏了进去，想透过花枝的缝隙找月亮。那时喜欢向日葵，并不知道凡·高，可是向日葵的金黄色彩依然让我感动，多年后感知凡·高笔下勾勒出来的向日葵，让我想到孩子们的一张张笑脸，灿烂、舒展而充满热情，那种明亮的艺术色彩与感恩的艺术境界，充满了精神海拔的向心力，弥漫着文化气息的冲击波。我终于顿悟，自然中的向日葵与艺术中的向日葵，某种意义上是默契的，它们不改的向阳之心，让我想起童年看过的电影《向阳院里的故事》，那绽放笑脸的老爷爷在孩子们的心灵里是多么亲切而生动。④宋人梅尧臣的《葵花》：“此心生不背朝阳，肯信众草能翳之！真似节旌思属国，向来零落谁能持？”汉朝苏武使臣，手持节鞭牧羊于北疆草原，他誓不变节，爱国之心像葵花高洁的向阳之心，傲然风骨中表现民族和人性的精神力量，以及人类崇尚的生命气节。⑤“葵藿倾太阳，物性固莫夺”。有一位女友对我说，她一遍遍教女儿唱“葵花朵朵向太阳”。她说，女儿是葵花的后代，她应该保持一颗“向阳心”，因为葵花是皇天后土之上心灵的太阳，它的每一朵花瓣上，都闪耀着人类的光荣与梦想。她还说，葵花朵朵向阳的品格，象征着忠诚、健康和活力，那是一种青春与阳光的美妙情趣，也充满“葵花宝典”一样的扑朔迷离。她还告诉我，少女时代的她躲在葵花地边的窝棚里，期待六月天背井离乡远行出走的父母归来，那时父母是她心中的太阳，她是一朵向日葵在渴望某种期待中的结局。多年后她终于明白，那种期待捧着一颗童稚的心灵，带着半根野草的清香和一轮美丽夕阳的深深眷念。10．作者写六月葵花，主要写了葵花的什么特征？人们赋予这种特性什么品格？11．凡·高笔下的向日葵让“我”有一种怎样的感悟？12．选文第④段引用梅尧臣的诗句和列举苏武的事例有什么作用？13．选文第⑤段中，朋友一遍遍教女儿唱“葵花朵朵向太阳”的原因是什么？ 【答案】10．[示例]特征：向太阳。品格：向往光明，矢志不渝。    11．[示例]自然中的向日葵与艺术中的向日葵在某种意义上是默契的，它们都有一颗向阳之心。    12．[示例]赞美了那些具有葵花向阳不改气节的人们，深化了文章主题。    13．[示例]①让女儿保持一颗“向阳心”；②葵花是皇天后土之上心灵的太阳，它的每一朵花瓣上，都闪耀着人类的光荣与梦想；③葵花朵朵向阳的品格，象征着忠诚、健康和活力。 【解析】10．本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。葵花特征：向太阳。品格：向往光明，矢志不渝。11．本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和文章的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂文章的内容，并且能够根据重点语句理解作者的思想情感。自然中的向日葵与艺术中的向日葵都有一颗向阳之心。12．本题考查引用和列举事例的作用。写文章时，有意引用现成语 (成语、诗句、格言、典故等) 以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞法叫引用。引用的作用是语言精炼，含蓄典雅。具体作用是赞美了具有葵花向阳气节的人们，深化了文章主题。13．本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。根据最后一段中“她说”“她还说”的内容进行概括归纳即可。