小学美术湘美版六年级下册第10课 巧用肌理教学设计及反思

《巧用肌理》教学设计

教学目标：

知识与技能：

1. 通过了解肌理的概念，能够认识肌理的基本特征。
2. 能够运用拓印的方法，较清晰拓印出肌理并利用这些纸材制作一幅拼贴图。

过程与方法：

1. 教学中通过实物展示及教师示范来启发和帮助学生对肌理的理解。
2. 通过动手实践，进行联想。

情感态度与价值观：

1. 激发学生学习的兴趣，感悟肌理的美。
2. 渗透学生对生活美、环境美的审美意识。

教学重、难点

重点：了解什么是肌理，通过触摸和视觉感受，发现不同物体表面质地的不同特点。

难点：运用多种工具和材料进行拓印获得肌理并能运用这些纸材制作一幅拼贴画。

教学准备：用于拓印的工具材料，用于举例的范画。

教学过程：

一：触摸和视觉感受，活动导入。

1. 摸一摸，猜一猜。

   准备两件质感截然不同的物品（笔和指甲锉，普通石头和鹅卵石）蒙住一位学生的眼睛，让他用手摸，感受实物的质，猜出物品并说出触摸额感觉有什么不同（平滑与不平滑）

2. 看一看

将一张纸拿出再揉成团展开，上面有了一些什么？

小结：根据学生回答进行小结：这张纸被揉成团后形成了很多褶皱，这些褶皱就是今天学习的新知识——肌理（板书）

二．方法探究，拓印肌理。

1. 什么是肌理？生回答。

师小结：原指皮肤的纹理，后引申为物体表面呈现出来的纹理。

2. 思考：在你的周围，有哪些物体的表面凸凸起伏，形成了规则和不规则的纹理。(树叶、钥匙、指纹、石头、轮胎等）

你们能把这些肌理展现在你们的美术作品中吗？

3. 师提示用“印硬币”的方法来展现。

提问学生除了这种方法外，还有其他的拓印方法吗？（实物拓印）

师师范揉纸拓印。

三．自由创作

1. 师提供几组拓印材料，学生尝试运用不同的方法和工具拓印肌理。

毛线、胶棒、清洁球、豆子、抹布、沙子、丝瓜、颜料、各种色纸等。

生动手。

2. 整理作业，提出问题。

(1)说说你是怎么利用老师的材料来拓印肌理的？你遇到了什么困难吗？你是怎么解决的？

(2)想想自己还能做些什么加工，使它更好看？

3. 课件欣赏作品，引导学生把拓印作为素材使用。

   小组合作，完成一幅拼贴画。

   师提醒学生在拼贴的时候注意形、色的对比，根据画面的效果的需要来摆放，预先安排摆放好位置，仔细调整画面，然后再贴。

四．作业展评

 投出你最喜欢（除自己作品以外）的作品，票数最多者发表获奖感言。

五．课后延伸。

小结：今天我们运用了实物拓印、揉纸拓印的方法获得了一些有趣的肌理。希望同学们课余时间寻找其他获得肌理的方法，并试着将这些肌理运用到艺术作品中去。

板书设计

                           10.巧用肌理

肌理：不平滑     褶皱

                 实物拓印  

      拓印

                 揉纸拓印