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    湘美版二年级下册美术 16信封娃娃 教案
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    湘美版二年级下册第16课 信封娃娃教案设计

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    这是一份湘美版二年级下册第16课 信封娃娃教案设计,共5页。教案主要包含了教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,课前准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    湘美版美术二年级下册第16

    信封娃娃 

     

    【教材分析】

    《信封娃娃》是2013年教育部审定义务教科书湘美版二年级下册的内容,该课是让学生利用信封制作纸偶的手工课,属于设计·应用学习领域。教学内容贴近学生生活,突出体验行为,重视想象发现,鼓励个性表现,强调愉悦性。

    【学情分析】

    该班是农村普通小学班级,典型小班额,仅19人。他们有着该学段学生的显著特点:有意注意的时间短,活泼好动,好奇心强,善于模仿。学生对美术学习兴趣浓厚,有一定的绘画表现力和动手能力。

    【教学目标】

    知识目标:能熟练运用撕贴的方法制作人物形象的信封娃娃。

    能力目标:能设计形象生动、特征鲜明、装饰丰富的信封娃娃,发展造型表现能力,提高视觉感受、理解和评述能力。

    情感目标:体验动手操作、游戏、表演带来的乐趣,提升对生活的积极关注,养成变废为宝的环保习惯。

    【重点难点】

    本课的教学重点为撕贴制作纸偶,教学难点为信封娃娃的形象制作生动有特点且装饰丰富。

    【课前准备】

    教师:课件、信封娃娃、板书设计等

    学生:信封、彩纸、胶棒等

    【教学过程】

    一、回顾所学,情境导入

    1.师:孩子们,你们好。见到你们真高兴,希望我们能愉快地度过这节美术课。彩纸手中拿,咱们做点啥?

    (学生回答)

    师:这个学期我们已经学习用彩纸制作了多种多样的手工艺品,今天彩纸又会在我们手中发生怎样奇妙的变化呢?先来欣赏一段表演吧!(播放课件动画)

    1. 师(戴上信封娃娃):嗨,大家好,我是丽丽。刚才的表演你们喜欢吗?(预设学生回答:喜欢。)

    师:我就是其中的一个小演员哦,大家都叫我信封娃娃。你们知道为什么我叫信封娃娃吗?

    (预设学生回答:因为是用信封做的。)

    二、观察思考,方法探究

    1.信封娃娃人物形象初探

    师(戴着信封娃娃):看看我,再看看我,你们觉得我像谁呢?

    (学生回答,教师就其观察能力要予以充分肯定)

    师:其实这个信封娃娃就是以老师我自己为原型而制作的。你们想做一个信封娃娃玩一玩、演一演吗?

    2.排序制作步骤

    师(扮演信封娃娃):看看我,再看看我,思考是怎么出来的?制作信封娃娃的步骤是什么?请小朋友上台来连连看

    (学生上台操作课件)

    正确步骤:撕手臂口;撕贴头部、服装的大块外形;装饰。

    3.信封撕口方法探究

    师:拿出你的信封,想一想,在信封的哪个位置撕手臂口最合适?

    (学生回答)

    师:有什么办法可以使撕口大小一样吗?(学生回答)

    学生给信封撕口。

    4.撕贴头部外形

    师:怎样撕贴出合适的外形呢?

    学生尝试撕贴头部外形,教师随机提醒: 头部一般是圆形,要进行大小比较,和信封大小要合适。

    三、欣赏体验,方法指导

    1. 随机访问学生想撕什么样的服装。假如撕出的同一种颜色的同款式服装,有什么办法让它们不相同?(预设学生回答:可以添加不同的装饰)

    师:请学生就课件展示的两个信封娃娃讨论一下,可以怎样搭配。

    师:请两组学生上台,在课件上尝试给两个服装相同的信封娃娃上添加不同装饰。

    教师归纳方法:重叠装饰

    2.师:同学们,你们还能想到什么更有趣、更特别、别人没有观察到的装饰吗?

    3.师:(课件)下面这些信封娃娃,哪个形象最特别?哪个最形象生动?你最喜欢哪个的装饰?(学生回答)

    教师根据学生回答归纳:深浅搭配

    4.师:装饰不同,可以塑造出不同的人物形象。你瞧这些娃娃,他们的装饰、形象有什么特点吗?(预设学生回答:小男孩、爷爷、护士或医生、阿姨)其实,只要大家从不同的角度去构思,你设计出来的信封娃娃的形象就会更特别。

    教师归纳:形象新颖

    四、运用方法,创造表现

    1.师:现在你应该想好做一个怎样的信封娃娃了吧,准备好了吗?(学生:准备好了!)

    师:跟着老师,哼唱热身儿歌吧。

    儿歌根据教材前导语和《儿童团团歌》歌词改编,配乐《儿童团团歌》:

    准备好了吗?时刻准备着。彩纸撕起来,表演乐起来。

    准备好了吗?时刻准备着。彩纸撕起来,表演乐起来。

    2.学生作业,教师巡视指导。音乐结束后信封娃娃表演开始。

    五、展示表演,点评分享

    1.搭建表演区表演乐起来,小组代表上台进行表演。

    2.引导学生进行评价。

    师:你最喜欢哪个小组的表演?你最欣赏哪位同学做的信封娃娃?

    3.教师总结。

    六、拓展延伸,环保教育

    1. 师:观察(播放课件)这两个信封娃娃,与我们做的有什么不同?(学生回答)我们除了可以做人物形象的信封娃娃,还可以做动物形象的。

    2.欣赏其他材料加工制作的信封娃娃。鼓励学生利用废旧的纽扣、布料、绳子等材料制作信封娃娃,废物利用,当环保小达人。

     

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