中考语文一轮专题复习：病句修改课件PPT

这是一份中考语文一轮专题复习：病句修改课件PPT，共35页。PPT课件主要包含了学习新课，常见的病句类型，搭配不当，“培养”改为“提高”，把“和质量”删去，把“是否”去掉，两面对一面，动宾搭配不当，主谓搭配不当，关联词搭配不当等内容，欢迎下载使用。
今年过节不收礼收礼还收脑白金
【中考复习专题】明察秋毫揪语病，对症下药献良方 ——初中常见病句辨析与修改
学习目标：1.通过朗读，能判断句子是否有语病；（重点）2.辨别病句类型，掌握常见的病句辨析技巧（本节主要掌握搭配不当与成分残缺）；（难点）3.能够对病句进行恰当的修改。（难点）
《语文课程标准》要求:“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”。 从考试的角度来看，语法的考查一般为病句的辨识与修改。
二、课标要求与考情分析
【病句】考查形式： 分值：
1.下面句子没有语病的一项是(2分)( )【2020北部湾经济区中考真题】A.疫情过后各地中小学陆续复课，学校深入排查各类隐患，全力营造安全稳定的校园。B.中国人素有家国情怀，理解家与国的密切关系，传承爱国精神是中华儿女的必修课。C.线上教学是否高质有效，关键要看教师突破传统教学模式的局限，学生改进学习方法。D.家风建设是家事更是国事，家风不仅关系社会风气的形成，而且对个人成长影响至深。
2.下面句子中有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。（2 分）【2020天桃实验中学七下开学考真题】壮族刺绣、南宁制陶等传统手工技艺作为非物质文化遗产项目，得到了保护、发展和传承。__________________________________________________________________________
（一）夯实基础——病句定义
病句，就是有问题的句子——凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句。
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚；
美丽的 黎老师在课堂上 打 碎了 新的 水杯。
定语总在主宾前，谓前状语谓后补。
（二）常见病句辨析技巧
（二）常见病句类型精讲训练
例1：广州积极实施“校园足球计划”，大力培养青少年足球运动的水平。
例2：电商的兴起，加快了商品销售的速度和质量，极大方便人们的生活。
这类病句往往表现为谓语动词不能支配宾语，或谓语动词和宾语不止一项，顾此失彼。
秋天的南宁是个美丽的季节。
主语和宾语不是处于同一范畴类的事物，而用判断词”是“连接，导致搭配不当。
改为：南宁的秋天是一个美丽的季节。
例：他那崇高的革命品质和形象，时常浮现在我的脑海中。
当主语和谓语是比较复杂的短语时，容易造成多个主语共用一个谓语，或多个主语与多个谓语不能对应搭配的问题
把“革命品质”去掉，加上“高大”
例1：南极洲恐龙化石的出现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。 例2：这次比赛中，她甜美的歌声和形象吸引了台下无数的听众。
主要表现为修饰语（定语、状语）与中心语（主语、宾语、谓语）搭配有问题。
把“强烈”改为“有力”
“形象”前加上“清纯的”
例：是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。
常见的句式是“是否，是”，即前半句用“肯定与否定”（两面性）的选择形式，后半句只用了”肯定或否定“（一面性）的形式。
病句中常见的两面词有：
成败、升降、高低、好坏、优劣、强弱、得失、能否、是否、有无、
例：如果明天下雨，我们也去春游。
这类病句往往表现为前后分句表明逻辑关系的关联词语搭配不当有问题。
把“如果”改为“即使”
1.回首三年的初中生活，我们再一次明确了这样的道理：勤奋、踏实是学习成败的关键。2.《大鱼海棠》在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。3.她那优美的舞姿和动听的歌声一直回响在我耳边。4.无论班干部和其他同学,毫无例外,都必须遵守班级规章制度。5.春天的南宁各大公园绽露出自然的清新和灵秀，成为人们春游的好时机。
辨析技巧：方法1：看到动词不放过；方法2：看到判断词“是”不放过；方法3：看到两面词不放过；方法4：看到关联词不放过；方法5：看到并列成分不放过；
在扫黑除恶活动中，使我区治安环境有了很大改善。
有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表，是一种可以双向通话、准确定位的电子设备。
在“是”前面加上“这款手表”
为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”。
修改：句末加上“的活动”
中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。
1.我区中小学开展人人争当“最美学生”，提升学生精神品质。2.通过这次测试，使我有了很大的进步。3.春天来了，校园中的花草树木。
缺宾语，在提升前加上“的活动”
缺谓语，句后加上“生机勃勃”
1.看到句首介词和使令动词不放过。
保留句子原型，少改为佳防止以造新句子代替原句
（三）修改原则及方法总结
“一读二找三改四检查” “一读” 读通句子，弄清原句的本意。“二找”  找出主干，确定句子的病因。 “三改” 对症下药，增、删、调、换。       “四检查” 是否修改完全，是否修改得当，是否保持句子原义。
例1：在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。例2:没有谁不能不被“全国乡村最美教师”广西南宁上林县摆渡教师石兰松的事迹感动。
发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思说反了。【表示否定意义的词语】避免南宁2012 、否认2018、南宁2013 、禁止、切忌、缺乏、防止、预防、无时无刻……
例1：我敢肯定今天可能下雨。
例2：开班会前三分钟，三班同学基本上全部到齐了。
发现与数词有关、表程度/猜测等的：如“已经”；“即将”；“估计”；“一定”；“基本”；“全部”等词连用造成前后矛盾；
该型飞机的运营成本上是其他同级别机型的1.3至2倍，优势明显；在商载、航程、航速等方面也极具竞争力。
一看 动词 二看 顿号或者“和、与、并、且”  三看 介词 四看 关联词 五看 否定词
六看 两面词七看 数词 八看 判断词九看 代词十看 近义词
技法总结——病句辨析“十看”
搭配不当、不合逻辑（归类不当）
成分残缺（句首和句中同时出现造成缺主语）