小学语文彩虹学案

教学内容

《彩虹》

学习

目标

知识与技能：学会认读12个生字；会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：学习课文，培养、训练学生想象力。

情感、态度与价值观：通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。

学习重点

读文识字，认识“虹、座”等12个生字，会写“着、那、到”等7个生字。

学习难点

在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。

导学案设计

教学环节

导案

学案

达标检测

一、情境导入。

1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜一个谜语，请注意听：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么？（彩虹）

贴出彩和虹字，那你见过彩虹吗？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗？让我们来看一看吧。（播放课件）你们想读读吗？

2.齐读课题。

1.生观看课件，一边看，一边思考谜语内容，小组交流。

2.全班交流谜底。

3.齐读课文题目。

4.认读生字“彩”“虹”

1.我会组词。

       (    )

(    )   彩   (    )

        (    )

2.我会选。

彩（cǎi  chǎi）

虹(hónɡ  ɡónɡ)

二、初读课文，自主识字。

1.教师范读课文，学生听准生字读音。

2.引导学生练习读课文，标出自然段序号，把生字画出来。

3.课件出示要求会认的12个生字，引导学生采用多种形式认读，并组词。

4.全班汇报生字的学习情况。教师相机补充、指导。

5.同法指导学习本课生词。

1.认真听教师范读课文，听准音。

2.练习读课文，标出自然段序号，把生字画出来。

3.采用多种形式认读要求会认的12个生字，并组词。

4.全班汇报识字学词方法：熟字加偏旁、形近字比较、反义词比较、同音字比较。

3.给下列生字按要求分类。

虹  座  洒  兴  拿

 镜  照  着  千  成 

前鼻音：______________

后鼻音：_____________

声母是zh: _____________

声母是z：_____________

4.连一连，组成新字。

虫    坐

广    工

合    手

三、再读课文，巩固识字。

1.指名分自然段读课文，重点指导难读的句子。

2.指导学生带着问题读课文。思考：彩虹是在什么时候出现的呢？彩虹美吗？课文共有几个自然段？你最喜欢哪一个？

1.分自然段读课文，体会难读的句子。

2.带着问题自由读课文，和同桌交流问题。

3.全班齐读。

5.我会读。

彩虹  挑水  高兴

梳头  秋千  荡来荡去

裙子  彩云  飘来飘去

四、指导书写。

1.出示7个会写字。

2.引导学生自己观察生字在田字格中的位置，并想一想写的时候应该注意什么。重点指导“着”“那”“兴”的书写。

3.教师范写。

4.课件展示书写，强调笔画的搭配。

1.学生开火车读生字，并用这7个字组词、说话。

2.学生观察后交流。尤其要注意“那”字“横撇弯钩”的写法，要和右边的部分搭配好。

3.学生跟随教师的范写进行书写，照着老师的范字认真书写。

4.观看课件展示的笔顺，仿写。练写生字，同桌评议。

6.我会写。

（1）“那”的音节是(    )，部首是()，去掉部首还剩(    )画，组词(    )。

（2）“兴”、“成”是（    ）结构的字，分别组词为(    )(    )。我能在田字格里写漂亮。

五、布置作业。

1.组织自由认读生字，给生字组词。

2.引导练习朗读课文。

1.自由认读生字，给生字组词。

2.练习朗读课文。

    7.我会组词。

那（    ）到（    ）

高（    ）兴（    ）

千（    ）成（    ）