《点亮高考》考点25 诗歌的内容和情感（课件）-2023年高考语文大一轮单元复习（全国通用）

这是一份《点亮高考》考点25 诗歌的内容和情感（课件）-2023年高考语文大一轮单元复习（全国通用），共53页。PPT课件主要包含了诗歌的思想内容，作者的情感态度，寄寓在，表现出，常见内容，常见情感，小题拾贝，名句赏析，端溪石池，“月”寄诗情等内容，欢迎下载使用。
主要对历史人物的功过、成败，历史事件，朝代的兴衰发表评论。
借古讽今，忧国忧民；缅怀前贤，表达敬仰或惋惜；类比古人旧事，寄托伤感或哀思。
主要写朋友、亲人、情人的离别场面。
离别前的不舍与伤感及离别后的思念与牵挂；借送别表明心志、抒发感慨；表达对友人的劝慰与勉励。
主要写诗人长期客居他乡或漂泊异地时的所见所闻。
不得重用、怀才不遇、报国无门的苦闷；漂泊无定的孤苦、羁旅他乡的幽怨及对家乡和亲人的思念。
寄情山水，赞美山河，热爱自然；对黑暗官场的厌倦，寄托恬淡的隐逸思想；借山水抒发闲适淡泊之情。
主要描写自然风光、农村景物及安逸恬淡的隐居生活。
主要描写从军出塞、保家卫国、塞上风情或记录战事、战争场面等。
保家卫国、建立功名的壮志；奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概；歌颂祖国奇异独特的边塞风光。
主要以某一物为描写对象，抓住其主要特征着重描摹。
寄寓报效国家的雄心壮志；表达怀才不遇或命运多外的伤感；抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。
多以弃妇、思妇为抒情主人公，以伤春怀人为主题，剖析女子在特定社会背景、生活遭遇下的复杂心理状态。
表达闺中生活的孤独及对丈夫的思念；对虚度光阴、青春易逝的哀怨或被丈夫冷落、抛弃的哀怨；对自由生活的向往。
阅读下面这首宋诗，完成第（1）题。
礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(　　) (　　)A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选才工作要依靠其他考官来完成。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(　　) (　　)B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士
B项，第三句中的“衔枚”，是指古代军队秘密行动时，让士兵口中横衔着枚(像筷子的东西)，防止说话，以免敌人发觉。此处形容每个人都很安静。本句重在表现考生们严肃应考的情形，而不是“表现考生们奋勇争先、一往无前”。B项错误。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(　　) (　　)E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选才工作要依靠其他考官来完成。
E项，作者最后一句是说自己身体状态不佳、精神不济，阅卷、挑选人才之事要拜托同仁来完成，是谦逊之辞，并不是自己真的不参与其中。E项错误。 故答案为B、E两项。
提醒:古诗文中，作者否定自己抬高别人，多是自谦的说法，不能简单理解为字面意思。
阅读下面这首宋诗，完成第（2）题。
题醉中所作草书卷后（节选）陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。
（2）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。C.诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。D.诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。
（2）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)
提醒：理解诗歌的内容情感类选择题解题步骤①认真审题，明确题干要求是选择正确选项还是不正确选项。②审读选项，逐一与诗句对比。选项表述越具体的，越要注意细节是否出错。优先对比较有把握的选项，进行判断与排除，排除的正确选项可以辅助理解诗歌。
（2）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)D.诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。
D项是对“端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横”两句的理解分析。端溪石池，指端砚，是中国四大名砚之一。这两句诗写以端砚研墨，在烛光的照耀下，运笔纵横如飞。这里的“飞纵横”形容的是运笔流畅之势，而非墨汁飞溅之态，D项错误。 故答案为D项。
古代诗歌赏析选择题常见设错类型
阅读下面这首清诗，完成第（3）题。
山寺夜起江湜月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。
（3）结合全诗分析诗人“不眠”的原因。
诗人不眠有两方面原因：一是喜爱、珍惜山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜夜景”的“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱和珍惜；（2分）二是思乡，最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思乡之情。（2分）
阅读下面这首唐诗，完成第（4）题。
通泉驿南去通泉县十五里山水作①杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋集，人远凫鸭乱。登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。一川何绮丽，尽日穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。 伤时愧孔父②，去国同王粲③。我生苦飘零，所历有嗟叹。
【注】①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父：孔子。③王粲：东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。
（4）请指出全诗表达了诗人哪些情感。
本题考查分析诗歌的思想情感。诗歌前四句写了诗人一路所见：雾气氤氲，中午才渐渐散去，地气湿暖还能看到蚊蚋，水边有欢闹的凫鸭。景色幽静宜人，富有生气，诗人的心情也因此愉悦。紧接着写“登顿生曾阴，欹倾出高岸”，“登顿”（上下、行止）“欹倾”（崎岖）既指山路崎岖，也暗示了诗人人生道路的曲折和生不逢时的苦闷。“伤时愧孔父，去国同王粲”，借孔子叹凤泣麟和王粲为避战乱离开长安的典故，表达感时伤己之情。诗歌写于公元762年安史之乱期间，诗人为躲避战乱南下，诗歌最后一句“我生苦飘零，所历有嗟叹”直抒胸臆，抒发了诗人飘零他乡的哀痛和对国家命运的忧虑之情。
观览通泉山水的愉悦，生不逢时的苦闷，飘零他乡的哀痛，对国家命运的忧虑。（每点1分）
巧用“关键词法”分析诗人情感
阅读下面这首晋诗，完成第（5）题。
读山海经十三首（其九）陶渊明夸父诞宏志，乃与日竞走。 俱至虞渊①下，似若无胜负。神力既殊妙，倾河焉足有？ 余迹②寄邓林③，功竟在身后。
【注】①虞渊：指禹谷，神话中日落之处。②余迹：此处指夸父之遗愿。③邓林：桃林。夸父逐日道中口渴而死，弃其杖，化为桃林。
（5）《山海经•大荒北经》说“夸父不量力，欲追日景”，对于夸父逐日，陶渊明持怎样的观点态度？请结合全诗分析。
对于夸父逐日，陶渊明不认为夸父自不量力，全诗表达的是陶渊明对夸父逐日和那些功竟身后的人的赞美。（3分）第一、二句赞其志向，夸父有宏大的志向，敢于与太阳赛跑；第三至六句赞其力，夸父具有和太阳赛跑、饮尽河水的能力；最后两句赞其功，夸父给后人留下了丰厚的精神财富。（3分）
阅读下面这首宋诗，完成第（6）题。
西村陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿①黄昏。
【注】①耿：微明的样子。
（6）“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首纪游诗《游山西村》。结合具体诗句，比较这首诗和《西村》在内容与情感上的异同。
相同点：内容上，描写的都是乡村风光。（2分）情感上，两首诗都表达了作者对乡村的热爱与赞美之情。（2分） 不同点：《西村》中写“高柳簇桥”和村中“数家临水”等景物，可以看出侧重写自然风光；（2分）而《游山西村》中写村民用“腊酒”“足鸡豚”来招待客人可以看出侧重写乡村人情，（1分）从“箫鼓”“春社”“衣冠简朴”中可以看出该诗还侧重写乡村的古风民俗。（1分）
诗歌内容情感对比题比较要点
阅读下面这首宋诗，完成第（7）题。
禁林春直李昉① 疏帘摇曳日辉辉，直阁②深严半掩扉。一院有花春昼永，八方无事诏书稀。树头百啭莺莺语，梁上新来燕燕飞。岂合此身居此地，妨贤尸禄自知非。
【注】①李昉：北宋文学家。宋太宗时，擢参知政事，拜平章事，为宰相之职。②直阁：大臣值班的馆阁。直，同“值”，值班。
（7）《前人评价本诗颔联所写内容“气象广大”，对此你是怎样理解的？从全诗看，作者主要表达了怎样的思想情感？
①颔联写景渲染庭院繁花似锦，直言朝廷无事可忙；（2分）实际表现了四海同春、天下太平的盛世景象，气象广大。（2分） ②全诗前六句借景表达对天下太平的舒畅喜悦的心情，结尾二句则转而表达身为宰相却无所用心的自谦与自省。（2分）
阅读下面这首唐诗，完成第（8）题。
精卫词王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。
（8）一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。
（示例一）同意。（1分）这两句诗的意思是：即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。这两句是精卫以自己的口吻，抒发坚忍不拔、前赴后继的奋斗精神。（5分） （示例二）不同意。（1分）这两句诗的意思是：移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。这两句诗是作者情感的抒发，表达对精卫的同情与崇敬之情。（5分）
观点评价探究题解题思路
一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
奉和袭美①抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙 虽失春城醉上期，下帷②裁遍未裁诗③。 因吟郢岸百亩蕙④，欲采商崖⑤三秀芝。 栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。 但医沈约⑥重瞳健，不怕江花不满枝。
【注】①袭美：陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕。指教书。③裁诗：作诗。④百亩蕙：《楚辞·离骚》中有“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩”。比喻培养人才。⑤商崖：这里泛指山崖。⑥沈约：南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。
2.请简要概括本诗所表达的思想感情。
本题考查分析诗歌的思想感情。“虽失春城醉上期”一句，说明作者和好友皮日休曾经相“期”春日聚会，饮酒一醉，但是一个“失”字，可见这些愿望落空；“下帷裁遍未裁诗”一句表露了未能作诗之憾。所以这两句表达了作者不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾。尾联用典，作者表达了只要好友目疾痊愈，不愁没有美景欣赏的宽慰和祝愿。“但医沈约重瞳健”表达了对友人能够战胜病患的信心，“不怕江花不满枝”一句则用美好的景物对以后的美好生活进行展望。
①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；②宽慰友人，表达对友人能够战胜病患的信心和对以后的美好生活的展望。（每点3分）
二、阅读下面这首宋诗，完成3～4题。
谒狄梁公①庙（节选）惠洪九江浪粘天，气势必东下。万山勒回之，到此竟倾泻。如公廷诤时，一快那顾藉！ 君看洗日光②，正色甚闲暇。使唐不敢周，谁复如公者？
【注】①狄梁公：狄仁杰，唐太原（今山西太原）人。仪凤元年（676）升为大理丞，天授二年（691）九月拜相，后被诬陷谋反，下狱，以死抗争，被贬为彭泽令，神功元年（697）复相。力劝武则天立李嗣，唐祚得以维系。睿宗时追封梁国公。②洗日光：典出《新唐书·狄仁杰传》。唐代文学家吕温称赞狄仁杰“取日虞渊，洗光咸池”，意思是狄仁杰能从虞渊把太阳拉回来，能在咸池把太阳洗得更光亮。虞渊，神话中日落的地方。咸池，神话中太阳洗浴的地方。
①热烈赞颂狄仁杰忠心为国、犯颜直谏的刚决勇敢。开篇由眼前奔泻的长江联想到狄仁杰的“廷诤”，比拟贴切新奇。 ②赞美狄仁杰作为政治家庄重安详、深谋远虑的神情气度。七、八句中“正色”“闲暇”等描写展现狄仁杰的风度。 ③高度赞扬了狄仁杰挫败武周、复兴唐朝的盖世功绩。结尾对狄仁杰功绩的总结性评赞，把狄仁杰的功绩提高到“使唐不敢周”的高度，提到所有卫唐功臣之上，可谓无以复加。（每点2分，意思对即可。）
4.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请结合诗句加以分析。
三、阅读下面两首诗，完成5～6题。
和张规臣水墨梅五绝①陈与义其一巧画无盐②丑不除，此花风韵更清姝。从教③变白能为黑，桃李依然是仆奴。其四含章④檐下春风面，造化功成秋兔毫。意足不求颜色似，前身相马九方皋⑤。
【注】①五首绝句题咏同一幅墨梅图。②无盐：战国时齐国丑女钟离春。③从教：任凭。④含章：含章殿。传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在额头形成美妆。⑤九方皋：春秋时相马名手。
6.现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。
本题考查概括诗歌内容，分析作者情感。本题有两问，第一问要综合两首诗来概括；第二问要将两首诗进行对比，分别作答。第一问，概括诗人对墨梅画特点的认识，需要提炼两首诗的关键内容。“从教变白能为黑，桃李依然是仆奴”说水墨点染的梅花，格调上胜过色彩绚烂的桃李；“意足不求颜色似”直接点明观点，墨梅画只要意蕴足，便不必追求颜色形貌的相似。综合概括即可得出答案。第二问，第一首诗的关键句是“此花风韵更清姝”，全诗围绕梅花的“清姝”展开叙述，并通过与桃李对比突出梅花的风姿，因此第一首诗侧重于赞颂梅花美丽、孤高傲世的品质；第二首诗的关键句是“前身相马九方皋”，诗中用“春风面”