第五单元 第02课时 观察立体图形 课件+教案+分层练习+学案 人教版数学二上

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第2课时 观察立体图形小学数学·二年级（上）·RJ2.知道从不同的角度看到的几何体的形状可能是不同的。1.能正确辨认从不同角度观察到的几何体的不同形状。3.凭借动手操作，发展空间观念和合作意识。辨认简单几何体从不同的角度观察到的形状。能根据观察到的一个面的形状判断是什么立体图形培养学生的空间想象能力和思维能力。课前引入四位同学上台观察、汇报。观察玩具想一想，说一说长方体正方体圆柱球立体图形从不同的方向观察长方体1. 固定长方体的位置。2. 确定观察的方向。3. 把你看到的在小组内说一说。和小组同学交流自己看到了什么形状？思考：你们看的是同一个长方体，为什么看到的情况却不一样？小组交流汇报小红小明小亮正面侧面上面你有什么发现？从不同的方向观察正方体正面侧面上面你有什么发现？从不同的方向观察球正面侧面上面你有什么发现？从不同的方向观察圆柱1.连一连。下面的图形是从哪个面看到的： 从（ ）面看 从（ ）面看 从（ ）面看2.看图填一填。左正上正方体所有面都是正方形，所以可能是正方体。对比思考圆柱从侧面看有可能是正方形，所以可能是圆柱。长方体左右两个面可能是正方形，所以也可能是长方体。只看到物体的一个面，不能确定这个立体图形的形状。√ 1.观察立体图形的一个面是 可能是观察下面哪个立体 图形得到的？在正确答案下画“√”。 （ ） （ ） （ ） （ ）√2.看图连一连。1.观察长方体：看到的可能全是长方形，也可能有2个面是正方形，其余的4个面是长方形。2.观察正方体：看到的都是正方形。3.观察球：看到的都是圆形。4.观察圆柱：从上、下看到的是圆形，前、后、侧面看到的可能是正方形或长方形。5.只看到物体的一个面，不能判断这个立体图形的形状是什么样的，只有把从不同方向看到的形状进行综合，才能形成立体图形的完整表象。 1. 在家找一个立体图形进行观察，说说看到的是什么图形；2. 完成本节《分层作业》。