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    2022-2023学年福建省宁德市一中高一上学期线上测试生物试题含解析

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    2022-2023学年福建省宁德市一中高一上学期线上测试生物试题含解析

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    这是一份2022-2023学年福建省宁德市一中高一上学期线上测试生物试题含解析,共37页。试卷主要包含了单选题,综合题等内容,欢迎下载使用。
    福建省宁德市一中2022-2023学年高一上学期线上测试
    生物试题
    学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________

    一、单选题
    1.异体器官移植时存在细胞间排斥现象,以下有关细胞膜的结构与功能的叙述中,哪一项与之最为相关(    )
    A.细胞膜控制物质进出
    B.细胞膜表面的糖蛋白具有识别功能
    C.细胞膜上的磷脂分子和蛋白质分子具有一定流动性
    D.细胞膜作为细胞的边界将细胞与其他细胞分隔开来
    【答案】B
    【分析】异体器官移植时存在细胞间排斥现象,细胞排斥的前提是生物体识别“自己”和“非己”,这种识别作用主要依赖于细胞膜上的糖蛋白,又叫糖被,糖被与细胞膜表明的识别有密切关系。
    【详解】A、细胞膜控制物质进出,与异体器官移植时存在细胞间排斥现象无关,A错误;
    B、细胞膜表面的糖蛋白具有识别功能,使得异体器官移植时存在细胞间排斥现象,B正确;
    C、细胞膜上的磷脂分子和蛋白质分子具有一定流动性,与异体器官移植时存在细胞间排斥现象无关,C错误;
    D、细胞膜作为细胞的边界将细胞与其他细胞分隔开来,与异体器官移植时存在细胞间排斥现象无关,D错误。
    故选B。
    【点睛】认真审题,抓重点分析,找关键点,糖蛋白与细胞膜表面的识别有密切关系。
    2.如图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO3-的曲线。影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是(    )

    A.载体数量、能量 B.能量、载体数量
    C.载体数量、离子浓度 D.能量、离子浓度
    【答案】B
    【分析】胡萝卜细胞是通过主动运输的方式吸收 K+和NO3-的,需要载体和能量,其中能量是由有氧呼吸作用提供的,与氧浓度密切相关,一定范围内氧浓度的大小就代表了能量的多少。
    【详解】分析题图,A 、 B 两点氧浓度不同,吸收量也不同,由于吸收的是同一种离子,所以影响吸收的因素是能量; B 、 C 两点氧浓度相同,但由于是两种不同离子,所以载体数量是决定其吸收量多少的主要因素。
    综上所述,影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是能量、载体数量。
    故选B。
    3.dATP(脱氧腺苷三磷酸)是合成DNA的原料之一,其化学结构与ATP的化学结构类似。细胞内凡是涉及dATP和ATP的酶促反应,都需要Mg2+作为酶作用的辅助因子。下列分析不合理的是(    )
    A.长期缺镁会导致农作物的光合速率下降 B.dATP脱去两个磷酸基团后可参与合成RNA
    C.线粒体膜上可能存在Mg2+转运蛋白 D.造血干细胞等分裂旺盛的细胞中可能含有较多的Mg2+
    【答案】B
    【分析】dATP(脱氧腺苷三磷酸)是由脱氧腺苷和三个磷酸组成,元素组成包括C、H、O、N、P。
    【详解】A、叶绿素中含有镁元素,长期缺镁会影响叶绿素的含量,而叶绿素在光反应中吸收、转化、传递光能。长期缺镁会导致农作物的光合速率下降,A正确;
    B、dATP脱去两个磷酸基团后为脱氧腺苷一磷酸,可参与合成DNA,而不是合成RNA,B错误;
    C、因为线粒体内膜为有氧呼吸第三阶段的场所,要生成大量ATP,涉及到ATP的酶促反应,故线粒体膜上可能存在Mg2+转运蛋白,C正确;
    D、造血干细胞等分裂旺盛的细胞需要大量的ATP作为能量,涉及到ATP的酶促反应,故可能含有较多的Mg2+,D正确。
    故选B。
    4.关于蓝细菌和黑藻的说法正确的是(    )
    A.都以ATP作为细胞生命活动的主要直接能源物质
    B.二者所含的光合色素的种类相同
    C.都有生物膜系统,有利于细胞代谢的有序进行
    D.遗传物质的主要储存场所都是细胞核
    【答案】A
    【分析】蓝细菌属于原核生物,没有以核膜为界限的细胞核,只有拟核;具有藻蓝素和叶绿素能进行光合作用;有细胞壁和核糖体;遗传物质是DNA,不构成染色体。
    【详解】A、蓝细菌是原核生物,黑藻是真核生物,有细胞结构的生物都以ATP作为细胞生命活动的主要直接能源物质,这也是细胞的统一性之一,A正确;
    B、蓝细菌具有藻蓝素和叶绿素,黑藻具有叶绿素和类胡萝卜素,B错误;
    C、生物膜系统由细胞膜、核膜和细胞器膜构成,原核生物不具有生物膜系统,C错误;
    D、原核生物没有以核膜为界限的细胞核,遗传物质主要在拟核,D错误。
    故选A。
    5.如图是在适宜温度条件下测得的小麦种子气体交换相对值与O2浓度之间的关系。下列叙述正确的是(    )

    A.马铃薯块茎CO2释放总量与O2浓度之间的关系可以用上图表示
    B.若图中的AB段与BC段的距离等长,则有氧呼吸消耗的葡萄糖占总消耗量的一半
    C.P点时产生CO2的场所是线粒体内膜
    D.图中O2吸收量最终不再增加的主要原因是细胞中呼吸酶的数量有限
    【答案】D
    【分析】真核生物有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体,第一阶段在细胞质基质,第二阶段是在线粒体基质,需要水的参与,并且释放二氧化碳,第三阶段是在线粒体内膜上进行的,需要氧气参与,生成水。影响细胞呼吸的因素有内因(呼吸酶的数量)和外因(氧气浓度、温度、二氧化碳浓度等)
    【详解】A、马铃薯块茎无氧呼吸产生乳酸,不产生二氧化碳,A错误;
    B、1分子葡萄糖有氧呼吸生成6分子的二氧化碳;1分子的葡萄糖无氧呼吸生成2分子的二氧化碳,所以若图中的AB段与BC段的距离等长,无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍,B错误;
    C、P点氧气吸收量等于二氧化碳释放量,所以只进行有氧呼吸,产生二氧化碳是在有氧呼吸的第二阶段,场所是在线粒体基质,C错误;
    D、图中氧气吸收量(有氧呼吸强度)最终不再增加时限制因素不再是氧气浓度,主要原因是细胞中呼吸酶的数量有限,D正确。
    故选D。
    6.研究表明,细胞中氧含量较低会导致线粒体受损,且受损的线粒体会产生活性氧等自由基。现将动物细胞均分为三组,且在不同氧浓度条件下培养相同的时间,测得各组细胞受损线粒体的自噬水平如图所示。下列相关说法错误的是(    )

    A.氧气在线粒体内膜上参与反应
    B.受损线粒体通过自噬途径被溶酶体降解
    C.据图可知,适度低氧能激活线粒体自噬
    D.用自噬抑制剂处理b组细胞,其活性氧含量会降低
    【答案】D
    【分析】有氧呼吸过程分为三个阶段,第一阶段萄萄糖分解形成丙酮酸和NADH,发生在细胞质基质中;第二阶段丙酮酸和水反应产生二氧化碳和NADH,发生在线粒体基质中;第三阶段NADH与氧气反应形成水,发生在线粒体内膜上。
    【详解】A、O2参与细胞有氧呼吸的第三阶段,在线粒体内膜中与NADH结合生产H2O,A正确;
    B、溶酶体内含多种酸性水解酶,可以分解衰老、损伤的细胞器,因此受损的线粒体通过自噬被溶酶体讲解,B正确;
    C、细胞中氧含量较低会导致线粒体受损,且受损的线粒体会产生活性氧等自由基,线粒体自噬水平b组比c组高,c组为正常氧浓度,所以适度低氧能激活线粒体自噬,C正确;
    D、受损的线粒体会产生活性氧等自由基,使用自噬抑制剂处理b组,会让线粒体自噬减慢,导致受损线粒体增多,所以b组细胞内的活性氧活性升高,D错误。
    故选D。
    7.用新鲜制备的含过氧化氢酶的马铃薯悬液进行分解H2O2的实验,两组实验结果如图。第1组曲线是在pH=7.0、20℃条件下,向5mL1%的H2O2溶液中加入0.5mL酶悬液的结果。与第1组相比,第2组实验只做了一个改变。第2组实验提高了(    )

    A.悬液中酶的浓度 B.H2O2溶液的浓度
    C.反应体系的温度 D.反应体系的pH
    【答案】B
    【分析】影响酶活性的因素主要是温度和pH,在最适温度(pH)前,随着温度(pH)的升高,酶活性增强;到达最适温度(pH)时,酶活性最强;超过最适温度(pH)后,随着温度(pH)的升高,酶活性降低。另外低温酶不会变性失活,但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活。由图可知,第2组比第1组生成的氧气的总量高。
    【详解】A、提高酶的浓度能够提高速率,不能提高氧气的量,A错误;
    B、提高H2O2溶液的浓度,就是提高底物浓度,产物的量增加,B正确;
    C、适度的提高温度可以加快反应速率,不能提高产物的量,C错误;
    D、改变反应体系的pH,可以改变反应速率,不能提高产物的量,D错误。
    故选B。
    【点睛】
    8.不同的变量设置可用于验证酶的不同特性,相关实验记录如下表所示。下列相关特性验证实验对应的组合选择或变量设置中,错误的是 (    )     
    试管
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    斐林试剂
    +
    +
    +
    -
    -
    -
    1%淀粉溶液
    +
    +
    +
    -
    -
    -
    2%H2O2溶液
    -
    -
    -
    +
    +
    +
    少许MnO2
    -
    -
    -
    -
    -
    +
    新鲜唾液
    -
    +
    -
    -
    -
    -
    少许鸡肝匀浆
    -
    -
    +
    -
    +
    -
    实验结果







    (备注:“+”为添加,“-”为不添加)A.酶的催化作用:1、2号对照 B.酶的专一性:1、2、3号对照
    C.酶的高效性:4、5、6号对照 D.温度影响酶活性:5号逐渐变温前后对照
    【答案】D
    【分析】酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数是蛋白质,少数是RNA。
    酶的特性:专一性、高效性、作用条件较温和。
    影响酶活性的因素:温度、pH等。在最适温度(pH)下,酶的活性最高;当温度(pH)低于最适温度(pH)时,酶的活性随温度(pH)的升高而增强;当温度(pH)高于最适温度(pH)时,酶的活性随温度(pH)的升高而减弱。
    分析题干和表格数据可知,本题是验证酶的高效性。
    【详解】A、1、2号的区别在于2号试管添加唾液淀粉酶,则1、2号对照可证明酶的催化性,A正确;
    B、1号没有加酶,2号加唾液淀粉酶,3号加过氧化氢酶,1、2、3号对照证明酶的专一性,B正确;
    C、4、5、6号的自变量是有无催化剂及催化剂的种类,4、5、6号对照证明酶的高效性,C正确;
    D、探究温度影响酶活性时,需要至少设置三个组别来研究,不能逐渐变温前后对照,D错误。
    故选D。
    【点睛】
    9.研究人员对取自四种不同生物的部分细胞(甲、乙、丙、丁)进行了分析、观察等实验,获得的结果如下表所示,则甲、乙、丙、丁四种细胞所代表的生物最可能是(    )
    项目
    核仁
    叶绿素
    叶绿体
    线粒体
    中心体
    核糖体
    纤维素酶处理的结果

    -
    +
    -
    -
    -
    +
    无变化

    +
    -
    -
    -
    +
    +
    无变化

    +
    -
    -
    +
    -
    +
    外层结构破坏

    +
    +
    +
    +
    +
    +
    外层结构破坏

    注:表中“+”表示“有”,“-”表示“无”。
    ①衣藻      ②硝化细菌     ③乳酸菌      ④蓝细菌      ⑤蛔虫       ⑥水稻A.④①⑥② B.①⑤④⑥ C.①④⑤⑥ D.④⑤⑥①
    【答案】D
    【分析】原核生物没有核膜组成的细胞核,没有线粒体、叶绿体等细胞器,只有核糖体这一种细胞器,原核生物的细胞壁由肽聚糖组成,植物细胞壁的成分是纤维素和果胶。
    【详解】据题表分析,甲细胞没有核仁,属于原核生物,有叶绿素能够进行光合作用,因此该生物可能为④蓝细菌;乙细胞有核仁,无叶绿体和线粒体,且被纤维素酶处理无变化,含有中心体,因此该细胞应取自只能进行无氧呼吸的动物,可能是⑤蛔虫;丙细胞有核仁、线粒体和核糖体,没有中心体、叶绿体,并且细胞壁能被纤维素酶破坏,属于高等植物细胞,因此可能取自⑥水稻不能进行光合作用的部位;丁细胞有叶绿体、线粒体、细胞壁、核仁和中心体,因此为低等植物细胞,如①衣藻。即D正确,ABC错误。
    故选D。
    10.一种聚联乙炔细胞膜识别器已问世,它是通过物理力把类似于细胞膜上具有分子识别功能的物质镶嵌到聚联乙炔囊泡中,组装成纳米尺寸的生物传感器。它在接触到细菌、病毒时可以发生颜色变化,用以检测细菌、病毒。这类被镶嵌进去的物质很可能含有(  )
    A.磷脂和蛋白质 B.多糖和蛋白质
    C.胆固醇 D.胆固醇和蛋白质
    【答案】B
    【分析】细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质,此外还有少量的糖类。组成细胞膜的脂质中,磷脂最丰富,磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架;蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用,因此功能越复杂的细胞膜,蛋白质的种类和数量越多;细胞膜上的糖类和蛋白质结合形成糖蛋白,具有保护和润滑作用,还与细胞识别作用有密切关系。
    【详解】根据细胞膜的组成、结构和功能可知,细胞膜上的糖类和蛋白质在一起构成的糖蛋白具有识别功能,而聚联乙炔细胞膜识别器是把类似于细胞膜上具有分子识别功能的物质镶嵌到聚联乙炔囊泡中,因此被镶嵌的物质很可能是多糖和蛋白质,B正确;A、C、D错误。
    故选B。
    11.将同一植物的成熟细胞依次浸在甲、乙、丙三种溶液中,测得细胞体积随着时间的变化如图所示,下列有关推导和叙述不正确的是(  )

    A.实验开始时:甲溶液浓度

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