小学科学9 生物与非生物教学设计及反思

这是一份小学科学9 生物与非生物教学设计及反思，共1页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1.描述生物的特征，知道生物与非生物具有不同特点。
2.通过比较生物和非生物的相同点与不同点，提高观察、归纳的能力。
3.搜集机器人的相关资料，知道机器人不能完全取代人的劳动。
【教学重点】生物与非生物的相同点和不同点。
【教学难点】通过比较生物和非生物的相同点与不同点，提高观察、归纳的能力。
【教学过程】
导入新课
问题导入：
1.出示狗与玩具狗的图片，提问“它们都是生活中真实的狗吗？”
2.引导：图片中的两只狗，哪个是生物？哪个是非生物？说理由。
3.提问：判断生物与非生物的依据是什么？
讲授新课
探究发现，形成新知
1.提出问题：什么是生物？
2.播放视频：什么是生物。（提示学生，注意总结记忆生物的几个特点）
3.出示表格（狗）生物与（玩具狗）非生物的不同点。让学生回答并填写。回答问题。
认真观看视频。总结出生物的特点。把观察结果记录下来。得出结论：从动物的生成、繁殖、对外界的刺激反应等方面进行比较。带着问题观看视频，更有效果。
4.观察实验：观察豆子与石子的变化。
（1）课前取2个碟子，一个放入大豆种子，一个放入小石子。向2个碟子中加入同样多的自来水，保持豆子湿润。课前实验中你们观察到了什么现象？
播放视频。
小结：大豆种子在一定的条件下可以萌发，石子没有任何变化。
5.找出猫和蒲公英的相同点。
出示图片，提出问题：猫是动物，蒲公英是植物，它们有什么共同点呢？
6.课堂练习。
7.拓展延伸：寻找校园中的生物与非生物。
出示图片。
小组交流实验情况，展示实验记录。并讨论：根据实验现象得出什么结论？
分析比较。得出结论：都是生物，能生长、繁殖，生长过程需要水和营养。
课堂小结
什么是生物？生物与非生物的特点？