初中英语牛津版 (深圳&广州)七年级下册Unit 4 Save the trees.优秀课件ppt

教学内容

Grammar：The present continuous tense（pp.49-51），Writing(p.53)

教学目标

语言知识

1. 认读和理解单词carry，container，dig和hole。
2. 了解现在进行时的结构和用法。

语言技能

1. 能够用现在进行时描述正在进行或发生的事情。
2. 通过连词成句的方法运用现在进行时描述照片内容。

教学重点

掌握动词现在分词的变化规则和现在进行时的语用功能。

教学难点

了解某些表示感官直觉、状态或心理感觉的动词不能使用现在进行时态。

教学过程

Step 1 通过观察图片，了解写作主题。

学生仔细阅读Writing板块呈现额四张图，了解图片的内容，即Rebecca用照片记录了植树节那天工人们在小区里植树的场景。

Step 2 完成写作任务，引入现在进行时的基本结构和用法。

1. 教师提问What are the workers doing now?。学生回答They are playing trees and

  flowers。

2. 学生以对子活动的形式，就图片中提供的信息进行回答。教师邀请部分学生通过

 问题大方式描述图片中的内容，同时应提醒他们用现在进行时来表示图片中正在

 进行或发生的事情。

3. 学生参照对话，运用括号中的词汇写句子，完成写作任务。教师应提醒学生除了

  正确使用时态，还应注意补充适当的介词、冠词等。

学生认读和理解单词dig，hole，carry和container。

Step 3 师生共同总结现在进行时的基本结构和用法。

1. 教师引导学生总结：现在进行时表示目前正在发生的事情或正在进行的动作。常与now，at the moment，at this time，these days等时间状语连用。
2. 学生了解现在进行时的结构。例如：

肯定句：主语+be（is /am/are）+现在分词

否定句：主语+be（is /am/are）+ not +现在分词

一般疑问句：be（is /am/are）+主语+现在分词

特殊疑问句：特殊疑问词+be（is /am/are）+主语+现在分词

Step 4 掌握动词现在分词的规则和不规则变化。

学生仔细观察教材第50页上关于现在分词变化规则的表格，并记住这些变化规则，完成Grammar A的练习。

Step 5 了解不能用于现在进行时的一些常见动词。

1. 教师告诉学生：在英语中，一些表示感官知觉、状态或心理感觉的动词，一般不

 用现在进行时，而用一般现在时来表示。例如believe，hear，like，prefer，smell，

 understand，hate，know，love，see，taste，want等。

2. 学生阅读教材第52页上例句框中的例句，体会这类动词的用法。
3. 学生独立完成Grammar B 的练习。

Step 6 完成 Writing 板块的附加任务。

若学生程度较好，教师可以要求他们根据Writing板块的文本内容，运用一般过去时口头完成一篇新闻报道。提醒学生注意使用听力板块Top tip部分的连接词来描述时间法师的先后顺序。

回家作业

1. 完成下列汉译英。

         琳达的个个现在正在卧室里看电视。

         你此刻在干什么呢？

         他们正在教师里学习吗？

         现在他们不在打篮球。

         你知道这个问题的答案吗？

         那块蛋糕问着特别香。

2. 独立以Tree Planting Day 为题写一篇报道，注意正确使用时态和添加介词及冠

  词。

3. 完成《练习册》第51页至53页Grammar 和第60页Writing 的练习。