第一单元 民事权利与义务 教学思路设计课件-2023届高考政治一轮复习统编版选择性必修二法律与生活

这是一份第一单元 民事权利与义务 教学思路设计课件-2023届高考政治一轮复习统编版选择性必修二法律与生活，共37页。PPT课件主要包含了第一部分，核心知识价值分析，民事法律体系，核心知识，学科价值，育人价值，第二部分，单元教学整体规划，政治认同，法治意识等内容，欢迎下载使用。
民法里的社会主义核心价值观
民事责任与边界
学科核心知识的价值分析
正确看待民法典的基本结构与主要的民事权利的基本内容；明确民事权利、民事义务与民事责任的关系，懂得维权的途径；运用法律视角理性分析和看待人生中的冲突与责任，厘清法与情的边界。
增强法治意识，树立依法行使权利履行义务和依法承担责任的观念；提高法治素养，树立合同意识与契约精神，诚信参与社会生活。
1.本单元要培育的主要学科核心素养
提高法治素养，认同法治社会建设的重要性
尊重法律，敬畏法律，把法作为工作和生活的准则和行动指南
精准把握民事权利界限，明确物权取得方式，学习订立合同的技巧，理性看待民事法律关系中双方的利益诉求
合理合法行使权利履行义务，在生活中正确处理复杂的利益关系，用法律手段处理各种纠纷，为建设和谐社会做贡献
课前进行阅读学习、调查走访等；课中进行现象视频的辨识与判断以及推理与论证，小组合作探究等活动。
完成每一框题中的案例分析完成课时与单元练习
教材资源典型案例分析 “西安市长安区购房合同一审判决不公案”，“校园欺凌”专题材料，“房屋产权”辨析材料（虚拟），《王牌对王牌》侵权音阙视听案，“今日油条”侵权“今日头条”案，徙木立信与贾人渡河成语故事背后的合同关系，明星“天价违约金”案例分析，江歌案案例分析，欧金中案等。
1.学习主题、目标的确定
了解民法基本原则，识别民事权利和民事责任，懂得维护物权的途径，熟悉解决合同的纠纷途径，理解侵权责任的内容，树立依法承担责任的观念。
必修一二为学生当前学习提供了社会历史发展和经济高质量发展必要性的认同感；必修三《政治与法治》为民法的学习提供了“法”的认识基础，明确了依法治国的必要性；必修四提供了案例分析的哲学视野和方法论。
民法原则—法定民事权利与义务—自愿基础上合同订立的权利和义务—违约侵权责任—权力行使边界
单元学习主题与目标的确定
单元学习主题与目标的确定依据
2.学习主题与目标的表达
主题：探究生活中的民法痕迹，抓住生活中的冲突和解决，体悟民法对于我国经济社会发展的积极意义，牢固树立合同意识和依法承担责任的法治观念，增强对法治中国建设的认同，践行社会主义核心价值观。
学习目标1：通过探究2018年的西安开发商闻天公司自己告自己的案例，找到民事法律关系的三要素，理解民法的基本原则，体悟社会主义核心价值观在民法中的体现，树立法治观念。学习目标2：探究校园欺凌中的民事法律关系，准确把握人身权利的内容，树立保护人身自由与人格尊严的观念。学习目标3：从“公地悲剧”看我国财产制度，从“买房”相关问题的探讨中了解公民各类物权，增强权利意识。学习目标4：通过探索新能源汽车销售暴涨的现象，了解专利权、商标权、著作权等知识产权，明确知识产权的意义与重要性。学习目标5：从中国古代的诚信故事把握关于合同的知识，对自发形成的权利义务关系形成全面理性的认知。学习目标6：理性看待明星艺人的天价违约金，认识民法中的违约责任的界定承担和情况，树立科学精神，提高分析与综合探究的能力。学习目标7：从江歌母亲诉刘鑫案和欧金中案中准确把握侵权责任中的情理法和权力边界，树立积极承担违约侵权责任和权力界内行使的意识。
1.单元学习评价的依据
学业质量水平导向下的评价标准学科核心素养导向的评价标准
学业质量水平导向下的评价标准
1.能否结合生活实际，更加全面认识公民的民事权利与义务？（人身权利与财产权利的基本内容）2.能否正确区别违约责任和侵权责任？3.是否理解民法设置的基本原则，是否掌握了物权的维护途径和合同纠纷的解决途径？
学科核心素养导向的评价标准
能认同法治中国建设的意义，坚持全面依法治国，践行社会主义核心价值观。
能树立尊法学法守法用法的素养和意识，涵养契约精神。
能运用民法权利与义务相关知识，正确分析社会生活中的案例与现象。
能合理合法行使权利履行义务，在生活中正确处理复杂的利益关系，用法律手段处理合同纠纷，为建设和谐社会做贡献。
2.单元学习评价的特色
全过程、综合性、多元化的评价方式
评价兼顾客观性与多元性。从理性出发，将评价方式分为可量化评价和不可量化评价。针对不可量化的评价内容多角度恰当使用“自由裁量权”
求同与求异双取向结合。一分为二尊重学生知识接受程度的差异性。评估学生个性化内容所占比重。
过程性评价与终结性评价相结合。评估学生课堂反应能力、辨析能力与语言表达能力；重视课后作业的准确度和完成度；延长评价反馈时间，后续行动表现分等级打分。
2.具有进阶性，分层次分等级设置。
3.同一主题的问题作业，恰当使用问题链，要有提示性。
1.具有一定价值导向，能引领学生树立正确世界观、人生和价值观。
（一）在生活中学民法用民法1.认真对待民事权利与义务 基础性作业：查找2018年的西安开发商闻天公司自己告自己的案例相关资料，分析说明该案件民事法律关系的主客体和内容。创新性作业：完成案例资料查找并思考——民事法律关系的调整是否只要严格按法律办事即为合理？为什么？2.积极维护人身权利基础性作业：了解校园欺凌的经典事件并总结欺凌的类型和方式（可以是真实事件也可以是影视作品），学会分析不同校园欺凌的行为所侵犯的人身权利和赔偿方式。创新性作业：以“校园欺凌”为题，运用“人身权利”的相关知识。选一个角度写一篇评述。
（二）依法有效保护财产权1.保障各类物权基础性作业：自主了解“公地悲剧”的含义，明确财产制度的意义；区分所有权里动产与不动产范围，寻找他物权的内在逻辑。创新性作业：思考——虚拟财产如何保护？2.尊重知识产权基础性作业：查询相关资料，了解新能源汽车的部分品牌，分析2021年新能源汽车销量暴涨的真正原因。创新性作业：以“知识产权”为主题，选择其中感兴趣的一项内容做普法宣传或调研，写出宣传稿或访问提纲。
（三）订约履约 诚信为本1.订立合同学问大基础性作业：寻找身边的合同，画出合同订立的“流程图”。创新性作业：参考网络公开的正规合同，就身边动产买卖自拟一份“合同”。2.有约必守 违约有责基础性作业：结合所学合同违约责任的相关知识，谈谈如何正确看待“高铁霸座行为”。创新性作业：关于“疫情之下的合同责任，违约该如何应对？”写一篇政治500字时政小论文。
（四）侵权责任与权力界限1.权利保障 于法有据基础性作业：了解江歌母亲诉刘鑫案，分析刘鑫（现名刘暖曦）侵犯了江歌的哪些民事权利？以及刘鑫需如何承担侵权责任？创新性作业：了解“外卖骑手交通事故侵权责任纠纷审判困境”，并分析如何找到因果关系进行侵权责任认定。2.权力行使 注意界限基础性作业：从一个普通的土地争议发展为3死3伤的刑事案件（欧金中案）看，导致悲剧发生的原因是什么？给我们什么警示？创新性作业：收集材料，以“睦邻如何友好”为题，从权利界限角度进行专题研究，简要写出研究过程。
（一）作业评价的总体要求
1.形成统一的核心标准，“求同”与“求异相结合”评价突出强调个性的彰显。2.注意作业完成的过程评价（实践活动），与作业呈现结果共同构成评价量表。3.既强调政治术语使用的准确性，也要强调语言表达的完整性和思路的多元性。
（二）作业评价的具体要求
1.综合学业质量水平标准和核心素养导向下的标准，形成评价量表的主体。2.作业完成过程性评价可以评语形式呈现。3.量表等级划分界限明晰，结合实际需要确定等级层次；量表基础上可建立课中课后评价系统。
1.明确作业反馈的目标：指导教学，及时查缺补漏；巩固学生所学知识，激发学生学习内生动力、激发潜能建立自信，促进其更好的发展。2.及时回收作业，做到及时查验、反馈。3.积极摸索多样化的反馈方式，如：常规作业正误反馈；成果展示内容与效果双评反馈（语言、文字、行动）；调查报告规范性、价值性和协作程度反馈；专题答辩思维深度和表达力度反馈等。