北师大版八年级下册七、牛顿第一定律教案设计

这是一份北师大版八年级下册七、牛顿第一定律教案设计，共3页。

教学目标
1.识与技能：知道牛顿第一定律；知道惯性的概念及应用。
2.过程与方法：认识伽利略的理想实验方法；通过活动体验任何物体都有惯性。
3.情感、态度、价值观：通过将所学知识应用到生产、生活实践中，感受科学就在身边，强化STS的要求。
教学重点
通过对实验探究的参与，强化学生分析与论证的能力；
加深对牛顿第一定律和惯性定律的理解。
教学难点
转变学生的经验概念，让学生明了惯性是物体的一种属性，任何物体都具有，牛顿定律是惯性现象的规律总结。
教学准备
惯性小车、斜面、木板、毛巾、标志小旗。
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
复习导入
师生互动 探究新知
1.力的作用效果是什么？
2.世界上的一切物体都在 ，绝对不动的物体是不存在的。
1.研究力和运动关系的历史回顾。
2.探究力与运动关系的实验：伽利略理想实验
3.牛顿第一定律的内容
提问复习内容，
注意引导力与运动可能存在的关系，引出本章所学内容。
思考物体最终停下来的原因。
回顾2000年以前的亚里士多德的观点。
介绍300年前伽利略对力与运动的探究和他的理想实验。
比较亚里士多德和伽利略观点的不同，设计实验探究结论。
注意探究的方法，明确探究实验的目的、仪器、步骤。准备就绪后，教师演示实验，注意引导学生观察实验现象，同时记录实验现象和数据，明确实验中的注意事项。对实验现象进行归纳和总结，得出实验结论。
一切物体在没有受到外力作用的情况下，总保持静止状态或匀速直线运动状态。强调“一切物体”“不受外力”“总保持”和“或”的意思。
适当补充练习。
回忆以前所学，积极回答老师提出的问题，明确要研究的对象。巩固以前所学。

按要求观察课本上的图形，分析物体最终停止的原因。了解历史上的科学家对力和运动的研究历程，体会人们对真理的不懈追求，树立努力学习的信心。知道伽利略理想实验。
明确探究实验的目的、仪器、步骤。进一步复习探究问题的方法和步骤。找出实验的注意事项。认真观察实验现象，积极思考，记录实验现象和数据。讨论实验现象并进行归纳和总结，得出实验结论。
明确定律内容，分析定律的关键点，明确定律适用的范围和条件。
3分钟
7分钟
10分钟
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
师生互动 探究新知
1.惯性
教师有牛顿第一定律又叫惯性定律，引出惯性。找出惯性的定义。讲解惯性现象，指出：惯性是物体所固有的一种属性。一切物体在任何情况下，都有惯性。区分惯性和惯性定律；引导学生回忆力的定义，比较力和惯性的区别。
鼓励学生列举生活中利用惯性和预防惯性危害的例子。
讲解对惯性现象的解释。（三步）
仔细观察实验现象，初步认识惯性，找出惯性的定义并进行分析；明确惯性的特点。知道惯性和惯性定律的区别和力的区别。
积极思考，
举例。
练习解释惯性现象。
8分钟
师生互动 巩固新知
课堂训练
针对学生做题情况，及时讲解出错点，强调注意点，并补充练习。
巩固新知。
明确要求，认真独立完成作业，感受用所学知识解决问题的快乐，产生兴趣。
13分钟
课堂小结
小结本节内容 探究实验
实验探究： 牛顿第一定律内容
牛顿第一定律
惯性的应用与危害防治
协同小结
课余开拓视野
4分钟