山西省太原市2022-2023学年七年级上学期期末考试生物试卷（含答案）

这是一份山西省太原市2022-2023学年七年级上学期期末考试生物试卷（含答案），共23页。试卷主要包含了选择题等内容，欢迎下载使用。

2022-2023学年山西省太原市七年级（上）期末生物试卷
一、选择题（本大题共20个小题。以下各题的选项中，只有一项符合题意，请将正确选项的序号填入下表中的相应位置。）
1．为早日实现“碳中和”（即二氧化碳的人为移除与人为排放相抵消）的目标，你认为我国需继续大力发展（　　）
A．汽车制造业 B．旅游业 C．林业 D．养殖业
2．人也是生物圈中的一种生物，人体结构和生命活动的基本单位是（　　）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
3．小明在帮着伯伯选种时，发现有几粒种子的不同部位已被虫蛀（阴影部分）。你认为其中仍有可能萌发的是（　　）
A． B． C． D．
4．国槐尺蠖（huò）的幼虫常常啃食国槐的嫩叶，而胡蜂是它的天敌。与此相关的食物链是（　　）
A．国槐←国槐尺蠖←胡蜂
B．阳光→国槐→国槐尺蠖→胡蜂
C．国槐→国槐尺蠖→胡蜂
D．国槐→国槐尺蠖→胡蜂→细菌
5．国槐，国槐尺蠖，胡蜂分别是生态系统中的（　　）
A．生产者、消费者、分解者 B．分解者、消费者、生产者
C．生产者、生产者、消费者 D．生产者、消费者、消费者
6．山西地处黄土高原，生态系统多样。我省的下列生态系统中，自动调节能力最强的是（　　）
A．蔬菜基地 B．湿地公园
C．原始森林 D．高山草原
7．小东同学用显微镜观察洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片时，希望尽量把物像放大一些，以看清细胞的形态和结构（　　）
A．10×和4× B．10×和10× C．16×和40× D．16×和10×
8．当小东将视野由甲状态调节到乙状态（如图所示）时，其移动玻片标本的方向是（　　）

A．左下方 B．左上方 C．右上方 D．右下方
9．有一种鸟叫杜鹃，有一种植物也叫杜鹃，二者在细胞结构上的共同点是都有（　　）
A．细胞壁、细胞质、细胞核 B．细胞膜、细胞质、细胞核
C．细胞壁、叶绿体、液泡 D．细胞膜、细胞核、叶绿体
10．雪兔是寒带和亚寒带森林中的代表性动物之一，其毛色冬季变白，夏天则变深，总是与环境颜色相近。这种现象说明（　　）
A．生物因素能影响生物的生活
B．生物能适应环境
C．温度是唯一的生态因素
D．环境能适应生物
11．在“观察草履虫”实验中，可以看到的现象是，草履虫（　　）
A．遇到障碍物时会避开
B．体内有叶绿体
C．身体由多个细胞构成
D．靠两根长长的鞭毛摆动着旋转前进
12．无土栽培蔬菜的根生长较快，其根尖结构（如图）中，与根的快速生长密切相关的两个区域是（　　）

A．①② B．③④ C．②③ D．①④
13．如图1中，装置内喷出的营养液里含有水分和植物生长所需的无机盐，植物吸收这些营养物质的主要部位是图2所示的（　　）

A．① B．② C．③ D．④
14．蔬菜植株的快速生长，及其根吸收无机盐所需能量主要来自细胞线粒体中（　　）
A．水的分解 B．无机盐的分解
C．有机物的分解 D．有机物的合成
15．如图所示，如果将清水倒入装有萌发种子的瓶中，瓶内气体被压入试管（　　）

A．释放了二氧化碳 B．释放了氧气
C．吸收了二氧化碳 D．吸收了氧气
16．“绿叶在光下制造有机物”实验中的几个步骤如图，其中步骤①的目的是（　　）

A．促进植物的呼吸作用
B．促进植物的蒸腾作用
C．使叶片变白，容易染色
D．耗尽植物叶片中原有的淀粉
17．经过如图所示的步骤④后，叶片变成蓝色的部分是步骤②图中所示的（　　）

A．a和b B．b和c C．a和c D．a、b、c
18．新冠肺炎疫情期间，贝贝在家里用矿泉水瓶作为容器。探究了“黄豆种子萌发的环境条件”大致方案如下表。你推测其中种子萌发率最高的一组是（　　）
组别
A
B
C
D
种子数
20粒
20粒
20粒
20粒
温度
25℃
25℃
25℃
5℃
瓶中水量
装满
无
浸没种子的一半
浸没种子的一半
A．A B．B C．C D．D
19．生物学课堂上，同学们提出了一些想要探究的问题，其中探究时需要设计对照实验的是（　　）
A．存放两年的小麦种子还能萌发吗？
B．植物对空气的湿度有没有影响？
C．农田中杂草的种类有哪些？
D．蚂蚁爬行的速度是多少？
20．在“设计绿化校园方案”的活动中，几位同学提出的建议如下，其中最合理的是（　　）
A．为提升校园品质，尽量多种植名贵的花草树木
B．以草坪为主，方便同学们踢足球
C．以绿色蔬菜为主，可为师生补充营养
D．多选择本地植物，注意高低、种类搭配，疏密相间
二.非选择题（本大题共4个小题）
21．【观察实验】
用显微镜观察叶片的结构
实验课上，小宇和同学们一起做了“观察叶片的结构”实验。课后大家又一起讨论了的结构和功能。请你参与其中并回答问题。（[]内填图中标号）

（1）小宇在制作叶片横切面的临时切片时，右手捏紧并排的两片刀片，沿着图一中横线所示角度 　 　（选填：缓慢地来回；迅速地朝一个方向）切割；应选择最 　 　（选填：薄；厚；长）的一片制作成临时切片。
（2）用显微镜观察时，小宇发现叶片由多种组织构成，并认为每种组织的结构都是与其功能相适应的。请你从图二所示的①、③两种结构中任选一种，填写表格：
结构
主要组织
结构与功能的关系
②、④
保护组织
细胞排列紧密，与其保护内部组织的功能相适应。
　 　
　 　
　 　
（3）小雪制作了一个临时装片，放在显微镜下观察，看到如图三所示物像。你认为该装片中的生物材料取自图二所示的[　 　]　 　。从物像中可以看到成对的A 　 　及其围成的 　 　（填结构名称），后者是 　 　等气体进出植物体的“窗口”。
（4）在制作叶片横切面的临时切片时，有些安全事项需要注意，你想提醒同学们的是：　 　。（一点即可）
22．【识图作答]
多姿多彩的绿色植物
周末，小青跟随父母到乡村看望爷爷奶奶期间，在树林和农田里看到了很多生物，用显微镜观察了池塘水中的微小生物。下面是他看到的一些植物，请你一起来观察、分析。

（1）图中所示唯一的单细胞生物是 　 　，它属于藻类植物。藻类植物的主要特征是 　 　。
（2）小青惊奇地发现向日葵的花盘总是朝着太阳的方向，这一现象体现出生物所具有的特征是 　 　。
（3）小青比较了葵花籽、松子和玉米粒的结构，并通过查阅资料得知，其中 　 　属于种子；其余两者属于果实，因为其种子外而有 　 　包被。小青认为向日葵、红松和玉米比葫芦藓和铁线蕨更适应陆地环境，理由主要是 　 　。请你把图中除向日葵和玉米之外的几种植物按照结构从简单到复杂的顺序进行排序：　 　。
（4）从图示植物中任选三种，将它们的名称及其与人类的关系（各答一点即可）填入表格。（温馨提示：三种植物“与人类的关系”不能答成一样的哦!）
植物名称
与人类的关系
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
（5）小青还发现，被子植物的分布非常广泛，请你来帮他解释一下其中的原因：　 　。
23．【实践活动】
制作和观察花的结构模型
在学习了“开花和结果”一课后，七年二班的同学们在老师的指导下，制作了花的结构模型，请结合相关知识回答问题。（[]内填图中标号）

（1）佳佳认为三个小组的模型都呈现出了花的主要结构，即[　 　]　 　和[　 　]　 　。
（2）琪琪认为，第二组的模型虽然不如第一、第三组的漂亮，但其优点是能通过切面看到内部结构[③]　 　，该结构位于 　 　内部。她建议在③中放几个小圆球，其中底部中间一个稍大点表示 　 　细胞。
（3）通过这次活动，同学们不仅加深了对花结构的了解，还进一步复习了花在受精后各部分的变化及其他相关知识　 　发育而成的，桃子里面的桃仁（如图2）是由第二组作品所示的结构[　 　]发育而来的。桃子、桃仁都属于植物体结构层次中的 　 　（选填：组织；器官；系统）。
（4）同学们感到制作模型是―项很有趣的活动，也能锻炼自己的动手实践能力。你以前还做过，或想以后制作什么生物学模型呢？　 　。
（5）小明的父母承包了一片荒地，经多年栽种形成桃林。小明利用所学知识，为父母提出了一些能够促进桃子增产的措施　 　（一点即可）等。
24．【科学探究】
探究植物的光合作用

老师在做演示实验时，同学们对金鱼藻（一种水生植物）释放气泡的现象十分着迷。课学习小组的同学们又进一步设计并进行了如图所示的探究实验。

（1）分析实验装置可以看出，该学习小组设置的变量是 　 　，他们探究的问题是：　 　。
（2）当甲装置中的气体达到试管容积的左右时，同学们取出试管，观察到的现象是 　 　。
（3）与甲装置中产生该气体有关的植物生理过程的式子为：　 　。
（4）实验结束后，小华想让乙装置也能像甲装置那样收集到该气体，你猜他会怎么做呢？　 　。
（5）如果你也想亲手做这个实验，却找不到金鱼藻，你认为以下几种生物材料中可作替代的是 　 　。
A.水绵
B.菠菜
C.仙人掌
D.洋葱头
（6）该探究实验完成后，同学们进行了热烈的讨论和交流。小青提出了新的想法：如果把实验装置作一些改变，可用于探究其他环境条件（例如 　 　、　 　）对金鱼藻光合作用的影响。

2022-2023学年山西省太原市七年级（上）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本大题共20个小题。以下各题的选项中，只有一项符合题意，请将正确选项的序号填入下表中的相应位置。）
1．为早日实现“碳中和”（即二氧化碳的人为移除与人为排放相抵消）的目标，你认为我国需继续大力发展（　　）
A．汽车制造业 B．旅游业 C．林业 D．养殖业
【解答】解：光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，释放氧气，可见绿色植物光合作用可以降低二氧化碳的含量，为早日实现“碳中和”（即二氧化碳的人为移除与人为排放相抵消）的目标。
故选：C。
2．人也是生物圈中的一种生物，人体结构和生命活动的基本单位是（　　）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
【解答】解：人体的组织、器官，人体的细胞有细胞膜，同时控制物质的进出；细胞内有细胞核内含有遗传物质，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用。因此从细胞的结构及功能的角度来看。
故选：A。
3．小明在帮着伯伯选种时，发现有几粒种子的不同部位已被虫蛀（阴影部分）。你认为其中仍有可能萌发的是（　　）
A． B． C． D．
【解答】解：A、此种子破坏是胚乳，因此种子能萌发；
BCD、选项中的种子的胚都有不同程度的破坏，因此种子不能萌发。
故选：A。
4．国槐尺蠖（huò）的幼虫常常啃食国槐的嫩叶，而胡蜂是它的天敌。与此相关的食物链是（　　）
A．国槐←国槐尺蠖←胡蜂
B．阳光→国槐→国槐尺蠖→胡蜂
C．国槐→国槐尺蠖→胡蜂
D．国槐→国槐尺蠖→胡蜂→细菌
【解答】解：A、食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，A错误。
B、阳光属于非生物部分，B错误。
C、该食物链正确表示了生产者国槐与消费者国槐尺蠖，C正确。
D．细菌属于分解者，D错误。
故选：C。
5．国槐，国槐尺蠖，胡蜂分别是生态系统中的（　　）
A．生产者、消费者、分解者 B．分解者、消费者、生产者
C．生产者、生产者、消费者 D．生产者、消费者、消费者
【解答】解：国槐能进行光合作用制造有机物，属于生态系统中的生产者，胡蜂是不能进行光合作用的各种动物，属于生态系统中的消费者。
故选：D。
6．山西地处黄土高原，生态系统多样。我省的下列生态系统中，自动调节能力最强的是（　　）
A．蔬菜基地 B．湿地公园
C．原始森林 D．高山草原
【解答】解：生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，营养结构越复杂，反之；因此生态系统的成分越复杂。选项中原始森林的生物成分最复杂，调节能力最强。
故选：C。
7．小东同学用显微镜观察洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片时，希望尽量把物像放大一些，以看清细胞的形态和结构（　　）
A．10×和4× B．10×和10× C．16×和40× D．16×和10×
【解答】解：A、显微镜的放大倍数：10×4＝40（倍）；
B、显微镜的放大倍数：10×10＝100（倍）；
C、显微镜的放大倍数：16×40＝640（倍）；
D、显微镜的放大倍数：16×10＝160（倍）；
因此显微镜放大倍数最大的是C.640倍，所以小东同学用显微镜观察洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片时，以看清细胞的形态和结构。
故选：C。
8．当小东将视野由甲状态调节到乙状态（如图所示）时，其移动玻片标本的方向是（　　）

A．左下方 B．左上方 C．右上方 D．右下方
【解答】解：在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，我们移动玻片标本时。如我们向右移动玻片标本。甲图位于视野的左上方，所以当小东将视野由甲状态调节到乙状态时。
故选：B。
9．有一种鸟叫杜鹃，有一种植物也叫杜鹃，二者在细胞结构上的共同点是都有（　　）
A．细胞壁、细胞质、细胞核 B．细胞膜、细胞质、细胞核
C．细胞壁、叶绿体、液泡 D．细胞膜、细胞核、叶绿体
【解答】解：植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质，故B符合题意。
故选：B。
10．雪兔是寒带和亚寒带森林中的代表性动物之一，其毛色冬季变白，夏天则变深，总是与环境颜色相近。这种现象说明（　　）
A．生物因素能影响生物的生活
B．生物能适应环境
C．温度是唯一的生态因素
D．环境能适应生物
【解答】解：雪兔是寒带和亚寒带森林中的代表性动物之一，其毛色冬季变白，多呈赤褐色，这是一种保护色，是对环境的一种适应。
故选：B。
11．在“观察草履虫”实验中，可以看到的现象是，草履虫（　　）
A．遇到障碍物时会避开
B．体内有叶绿体
C．身体由多个细胞构成
D．靠两根长长的鞭毛摆动着旋转前进
【解答】解：A、草履虫具有应激性，躲避有害刺激。A正确。
B、草履虫属于单细胞动物。B错误。
C、草履虫属于单细胞动物。C错误。
D、草履虫靠靠纤毛在水中自由运动。
故选：A。
12．无土栽培蔬菜的根生长较快，其根尖结构（如图）中，与根的快速生长密切相关的两个区域是（　　）

A．①② B．③④ C．②③ D．①④
【解答】解：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞壁薄，细胞质浓，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠。伸长区在分生区上部，开始迅速生长，是根伸长最快的地方。
故选：C。
13．如图1中，装置内喷出的营养液里含有水分和植物生长所需的无机盐，植物吸收这些营养物质的主要部位是图2所示的（　　）

A．① B．② C．③ D．④
【解答】解：根尖的①成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，并且开始分化，是吸收水分和无机盐的主要部位。
故选：A。
14．蔬菜植株的快速生长，及其根吸收无机盐所需能量主要来自细胞线粒体中（　　）
A．水的分解 B．无机盐的分解
C．有机物的分解 D．有机物的合成
【解答】解：生物体的所有活细胞在生命活动中都要消耗能量，细胞中的线粒体是呼吸作用的主要场所，释放能量。
故选：C。
15．如图所示，如果将清水倒入装有萌发种子的瓶中，瓶内气体被压入试管（　　）

A．释放了二氧化碳 B．释放了氧气
C．吸收了二氧化碳 D．吸收了氧气
【解答】解：所示的实验装置，萌发的种子呼吸作用旺盛，因此往瓶子中注入清水，使瓶内的气体进入试管，石灰水遇到二氧化碳会变浑浊，分解有机物释放出了二氧化碳。
故选：A。
16．“绿叶在光下制造有机物”实验中的几个步骤如图，其中步骤①的目的是（　　）

A．促进植物的呼吸作用
B．促进植物的蒸腾作用
C．使叶片变白，容易染色
D．耗尽植物叶片中原有的淀粉
【解答】解：步骤①是暗处理，暗处理的目的是使叶片中原有的淀粉运走耗尽。
故选：D。
17．经过如图所示的步骤④后，叶片变成蓝色的部分是步骤②图中所示的（　　）

A．a和b B．b和c C．a和c D．a、b、c
【解答】解：光是光合作用的必要条件。淀粉具有遇碘变蓝的特性，能够进行光合作用制造淀粉；b是遮光部分，滴加碘液就不会变蓝。
故选：C。
18．新冠肺炎疫情期间，贝贝在家里用矿泉水瓶作为容器。探究了“黄豆种子萌发的环境条件”大致方案如下表。你推测其中种子萌发率最高的一组是（　　）
组别
A
B
C
D
种子数
20粒
20粒
20粒
20粒
温度
25℃
25℃
25℃
5℃
瓶中水量
装满
无
浸没种子的一半
浸没种子的一半
A．A B．B C．C D．D
【解答】解：种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，没有充足的空气；B组具有适宜的温度，但没有适量的水分；D组有适量的水分，但温度不适宜；C组有适宜的温度、充足的空气，因此三天后种子萌发数量最多。
故选：C。
19．生物学课堂上，同学们提出了一些想要探究的问题，其中探究时需要设计对照实验的是（　　）
A．存放两年的小麦种子还能萌发吗？
B．植物对空气的湿度有没有影响？
C．农田中杂草的种类有哪些？
D．蚂蚁爬行的速度是多少？
【解答】解：A、存放两年的小麦种子是否能够萌发，不需要设置对照实验。
B、探究“植物对空气湿度的影响”实验中一个有一定量的生活状态的植物，B符合题意。
C、农田中杂草的种类有哪些，不需要设置对照实验。
D、蚂蚁爬行的速度是多少，不需要设置对照实验。
故选：B。
20．在“设计绿化校园方案”的活动中，几位同学提出的建议如下，其中最合理的是（　　）
A．为提升校园品质，尽量多种植名贵的花草树木
B．以草坪为主，方便同学们踢足球
C．以绿色蔬菜为主，可为师生补充营养
D．多选择本地植物，注意高低、种类搭配，疏密相间
【解答】解：A、校园绿化要有实用性，在节省经费，都要有其突出的优点，获最大的效益，A不合题意。
B、校园绿化要结合实际情况，美化校园环境。
C、校园绿化要注重植物的合理搭配、协调自然，C不合题意。
D、栽培植物时多选择本地植物、种类搭配，D符合题意。
故选：D。
二.非选择题（本大题共4个小题）
21．【观察实验】
用显微镜观察叶片的结构
实验课上，小宇和同学们一起做了“观察叶片的结构”实验。课后大家又一起讨论了的结构和功能。请你参与其中并回答问题。（[]内填图中标号）

（1）小宇在制作叶片横切面的临时切片时，右手捏紧并排的两片刀片，沿着图一中横线所示角度 　迅速地朝一个方向切割　（选填：缓慢地来回；迅速地朝一个方向）切割；应选择最 　薄　（选填：薄；厚；长）的一片制作成临时切片。
（2）用显微镜观察时，小宇发现叶片由多种组织构成，并认为每种组织的结构都是与其功能相适应的。请你从图二所示的①、③两种结构中任选一种，填写表格：
结构
主要组织
结构与功能的关系
②、④
保护组织
细胞排列紧密，与其保护内部组织的功能相适应。
　①（或③）　
　输导组织（或营养组织）　
　叶脉中有导管和筛管，与其输导作用的功能相适应。（或叶肉细胞里含有许多叶绿体，并且含有大量液泡储存着营养物质，与其储藏营养物质的功能相适应。）　
（3）小雪制作了一个临时装片，放在显微镜下观察，看到如图三所示物像。你认为该装片中的生物材料取自图二所示的[　④　]　下表皮　。从物像中可以看到成对的A 　保卫细胞　及其围成的 　气孔　（填结构名称），后者是 　氧气、二氧化碳、水蒸气　等气体进出植物体的“窗口”。
（4）在制作叶片横切面的临时切片时，有些安全事项需要注意，你想提醒同学们的是：　练习徒手切片时，左手拇指要低于食指，以免食指被刀片划破　。（一点即可）
【解答】解：（1）制作叶片横切面的临时切片时，应用右手捏紧并排的两片刀片。为了便于观察，制成临时切片。
（2）叶片的表皮（包括②上表皮和④下表皮）由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，属于保护组织，叶肉细胞里含有许多叶绿体。叶肉细胞中含有大量液泡储存着营养物质。①叶脉分布在叶肉中，具有支持作用、筛管（输送有机物），属于输导组织。
（3）如图三所示物像中的能看到气孔，由于下表皮的气孔比上表皮多。从物像中可以看到成对的A保卫细胞及其围成的气孔，也是气体交换的“窗口”、二氧化碳。
（4）在制作叶片横切面的临时切片时，由于会使用刀片，如练习徒手切片时，以免食指被刀片划破。
故答案为：
（1）迅速地朝一个方向切割；薄。
（2）
结构
主要组织
结构与功能的关系
②、④
保护组织
细胞排列紧密，与其保护内部组织的功能相适应。
①（或③）
输导组织（或营养组织）
叶脉中有导管和筛管，与其输导作用的功能相适应，并且含有大量液泡储存着营养物质。）
（3）④下表皮；保卫细胞；氧气、水蒸气。
（4）练习徒手切片时，左手拇指要低于食指。
22．【识图作答]
多姿多彩的绿色植物
周末，小青跟随父母到乡村看望爷爷奶奶期间，在树林和农田里看到了很多生物，用显微镜观察了池塘水中的微小生物。下面是他看到的一些植物，请你一起来观察、分析。

（1）图中所示唯一的单细胞生物是 　衣藻　，它属于藻类植物。藻类植物的主要特征是 　结构比较简单，没有根、茎、叶的分化　。
（2）小青惊奇地发现向日葵的花盘总是朝着太阳的方向，这一现象体现出生物所具有的特征是 　生物能对外界刺激作出反应　。
（3）小青比较了葵花籽、松子和玉米粒的结构，并通过查阅资料得知，其中 　松子　属于种子；其余两者属于果实，因为其种子外而有 　果皮　包被。小青认为向日葵、红松和玉米比葫芦藓和铁线蕨更适应陆地环境，理由主要是 　能产生种子　。请你把图中除向日葵和玉米之外的几种植物按照结构从简单到复杂的顺序进行排序：　衣藻→葫芦藓→铁线蕨→红松　。
（4）从图示植物中任选三种，将它们的名称及其与人类的关系（各答一点即可）填入表格。（温馨提示：三种植物“与人类的关系”不能答成一样的哦!）
植物名称
与人类的关系
　向日葵　
　种子可以用来榨油、也可食用　
　葫芦藓　
　可作为监测空气污染程度的指示植物　
　红松　
　提供木材　
（5）小青还发现，被子植物的分布非常广泛，请你来帮他解释一下其中的原因：　被子植物具有果实，种子有果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，具有发达的输导组织，生殖过程脱离了水的限制　。
【解答】（1）衣藻属于单细胞的藻类植物，其它都是多细胞的植物，没有根、茎。
（2）生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；④生物能对外界刺激作出反应；⑥生物都有遗传和变异的特性，生物都是由细胞构成的，这种现象体现出生物具有的特征是生物能对外界刺激作出反应。
（3）葵花籽、松子和玉米粒三者比较；葵花籽和玉米粒属于果实。孢子植物包括藻类植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物，孢子脱离母体后；而种子植物则能够产生种子，遇到恶劣环境它可以停止发育。因此、红松和玉米属于种子植物。植物的进化历程：原始藻类植物→原始苔藓植物和原始蕨类植物→原始的种子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物），其它几种植物按照结构从简单到复杂的排序为：衣藻→葫芦藓→铁线蕨→红松。
（4）植物与人类生存和生活关系密不可分，如向日葵的种子可以用来榨油；葫芦藓可作为监测空气污染程度的指示植物，给水中的植食性鱼类等动物提供食物；铁线蕨可供观赏之用，可提供食物。
（5）被子植物具有果实，种子有果皮包被、茎、叶、花、果实，具有发达的输导组织，所以它们成为陆地上分布最为广泛的植物家族。
故答案为：
（1）衣藻；结构比较简单、茎、叶的分化。
（2）生物能对外界刺激作出反应。
（3）松子；果皮；衣藻→葫芦藓→铁线蕨→红松。
（4）向日葵；种子可以用来榨油；葫芦藓；红松。（根据解析任选3个回答）
（5）被子植物具有果实，种子有果皮包被、茎、叶、花、果实，具有发达的输导组织
23．【实践活动】
制作和观察花的结构模型
在学习了“开花和结果”一课后，七年二班的同学们在老师的指导下，制作了花的结构模型，请结合相关知识回答问题。（[]内填图中标号）

（1）佳佳认为三个小组的模型都呈现出了花的主要结构，即[　①　]　雄蕊　和[　②　]　雌蕊　。
（2）琪琪认为，第二组的模型虽然不如第一、第三组的漂亮，但其优点是能通过切面看到内部结构[③]　胚珠　，该结构位于 　子房　内部。她建议在③中放几个小圆球，其中底部中间一个稍大点表示 　卵　细胞。
（3）通过这次活动，同学们不仅加深了对花结构的了解，还进一步复习了花在受精后各部分的变化及其他相关知识　子房　发育而成的，桃子里面的桃仁（如图2）是由第二组作品所示的结构[　③　]发育而来的。桃子、桃仁都属于植物体结构层次中的 　器官　（选填：组织；器官；系统）。
（4）同学们感到制作模型是―项很有趣的活动，也能锻炼自己的动手实践能力。你以前还做过，或想以后制作什么生物学模型呢？　动、植物的细胞结构　。
（5）小明的父母承包了一片荒地，经多年栽种形成桃林。小明利用所学知识，为父母提出了一些能够促进桃子增产的措施　合理施肥和灌溉（或防治病虫害）　（一点即可）等。
【解答】解：（1）花的主要结构是①雄蕊和②雌蕊，因为与果实与种子的形成有直接关系。
（2）第二组的模型虽然不如第一、第三组的漂亮。子房中含有胚珠、2个助细胞和在合点端的3个反足细胞，具体见下图：

因此，如果在③中放几个小圆球。
（3）被子植物完成传粉和受精以后，花的各部分发生了明显的变化：花瓣，而子房迅速膨大。其中，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，桃子里面的桃仁（种子）是由第二组作品所示的结构③胚珠发育而来的、桃仁是由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的具有一定功能的结构，并且与植物的生殖有关。
（4）此题为开放性习题，答案合理即可，或想以后制作动。
（5）此题为开放性习题，答案合理即可、防治病虫害等。
故答案为：
（1）①雄蕊；②雌蕊。
（2）胚珠；子房；卵。
（3）子房；③；器官。
（4）动、植物的细胞结构。
（5）合理施肥和灌溉（或防治病虫害）
24．【科学探究】
探究植物的光合作用

老师在做演示实验时，同学们对金鱼藻（一种水生植物）释放气泡的现象十分着迷。课学习小组的同学们又进一步设计并进行了如图所示的探究实验。

（1）分析实验装置可以看出，该学习小组设置的变量是 　光照　，他们探究的问题是：　光照是光合作用必要条件吗　。
（2）当甲装置中的气体达到试管容积的左右时，同学们取出试管，观察到的现象是 　快要熄灭的竹签的燃烧变得旺盛　。
（3）与甲装置中产生该气体有关的植物生理过程的式子为：　二氧化碳+水氧气+有机物　。
（4）实验结束后，小华想让乙装置也能像甲装置那样收集到该气体，你猜他会怎么做呢？　将黑色纸盒移开　。
（5）如果你也想亲手做这个实验，却找不到金鱼藻，你认为以下几种生物材料中可作替代的是 　A　。
A.水绵
B.菠菜
C.仙人掌
D.洋葱头
（6）该探究实验完成后，同学们进行了热烈的讨论和交流。小青提出了新的想法：如果把实验装置作一些改变，可用于探究其他环境条件（例如 　二氧化碳　、　叶绿体　）对金鱼藻光合作用的影响。
【解答】解：（1）甲实验装置和乙实验装置中金鱼藻、木块、试管、水（含有二氧化碳）完全相同，根据对照实验原则；他们探究的问题是：光照是光合作用必要条件吗？
（2）甲装置中具备光合作用条件，因为光合作用产物中含氧气，因此观察到的现象是快要熄灭的竹签的燃烧变得旺盛；
（3）光合作用是绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，因此光合作用的生理过程的式子为：二氧化碳+水；
（4）小华想让乙装置也能像甲装置那样收集到该气体，就要让乙装置具备光合作用的反应的条件；
（5）金鱼藻是多年生草本的沉水性水生植物，茎细柔，金鱼藻多年生长于小湖泊静水处、水沟等处常见，又叫水青苔、水衣、石发，有助于光合作用，属藜科菠菜属一年生草本植物，仙人掌科仙人掌属植物，被称为“沙漠英雄花”；洋葱头；因此想亲手做这个实验，可作替代的是水绵；
（6）影响光合作用的外界因素有光照强度、CO2的含量，温度等，如果把实验装置作一些改变、叶绿体对金鱼藻光合作用的影响。
故答案为：
（1）光照；光照是光合作用必要条件吗？
（2）快要熄灭的竹签的燃烧变得旺盛；
（3）二氧化碳+水氧气+有机物；
（4）将黑色纸盒移开；
（5）A；
（6）二氧化碳、叶绿体。