初中政治 (道德与法治)人教部编版九年级下册少年当自强教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版九年级下册少年当自强教案，共4页。教案主要包含了新课导入， 少年强 中国强，青年的情怀与抱负等内容，欢迎下载使用。
5.2《少年当自强》教学设计课题 5.2 少年当自强单元第三单元学科道德与法治年级九年级学习目标政治认同：认同少年强则中国强，坚定为实现中国梦而努力奋斗的决心；具有爱国情怀、忧患意识、责任意识，主动承担时代赋予的责任。道德修养:了解个人与国家的关系，知道青少年的情怀与抱负。法治观念: 树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年。责任意识：认清自己肩负的责任，不断提高自身素质，做一个不负时代重托的青少年。重点少年强则国强难点青少年的情怀与抱负 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图      讲授新课                     讲授新课                 一、新课导入观看视频：不一Young的新中国二、  少年强  中国强1、探究一：个人命运与国家命运的关系  谭嗣同少年立志，深受王夫之思想的影响，立志努力读书，做好经世济民的学问。  曹原在攻读博士期间，发现非规超导电性的因子，开辟了凝聚态物理的一块新领域。他曾经得到过加入美国国籍的机会，然而他毅然放弃，选择回国发展，为祖国的发展贡献自己的力量。2、知识归纳：为什么少年当自强3、探究二：不同时代的中国青年观看视频，思考： （1）不同时代的中国青年有着哪些不同的责任，哪些相同的责任？ （2）你认为青少年该如何确立自己的人生理想？4、知识归纳：怎样认识青少年的责任是时代赋予的？三、青年的情怀与抱负1、观看视频：“七一勋章”获得者—万里归来矢志报国的科学家陆元九2、小组合作观看视频并思考：（1）从陆元九老先生身上体现出哪些精神？（2）你还知道哪些具有爱国情怀和民族精神的人物吗？简要介绍。3、探究三：走向世界的中国青年阅读材料并思考：（1）越来越多的中国青年走向联合国，这说明了什么？（2）你认为需要具备怎样的素养才能参与国际大会并发挥作用？5、知识归纳：当代青少年应具备的情怀与抱负   观看、体会     讨论、思考回答   观看、讨论、分享        观看、讨论、归纳     讨论、归纳、回答   分析、总结      引用当今中国青年的青春魅力进入本节课主题。 借用古今中国青年对国家的付出，明确青年一代与国家命运间的关系，引导学生领悟少年当志强。通过视频，感受近现代近代青年承担国家、民族责任的对比，形成家国情怀意识，得出结论。 用模范的作用坚定学生传承家国情怀的决心。    通过为人熟悉的中国青年走向联合国的例子，激发学生思考，扩展学生视野，了解应该培养世界情怀。         在前面几个环节的基础上得出结论。  板书5.2 少年当自强    教学反思