沪科版 (2019)必修2《遗传与进化》第一节 孟德尔遗传实验的科学方法练习题

这是一份沪科版 (2019)必修2《遗传与进化》第一节 孟德尔遗传实验的科学方法练习题，共12页。试卷主要包含了以下有关概念的说法正确的是，孟德尔成功的原因不包括，关于自交和测交的描述正确的是等内容，欢迎下载使用。
【精品】第一节孟德尔遗传实验的科学方法-4优选练习一．单项选择1．孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说﹣演绎法”，下列相关叙述不正确的是（   ）A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的B．“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容C．“设计测交实验及结果预测”属于演绎推理内容D．“生物性状是由遗传因子决定的”．“生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离”属于假说的核心内容2．下列有关孟德尔运用的“假说—演绎法”的叙述，不正确的是（    ）A．“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容之一B．“测交实验”是对推理过程及结果的检测C．“一对相对性状的遗传实验的结果”是通过大量实验得到的D．“Dd能产生D．d数量相等的两种雌雄配子”属于推理内容3．下列有关孟德尔的两对相对性状杂交实验表述，正确的是（    ）A．F1产生4个配子，比例是1：1：1：1B．F1产生基因型YR的卵细胞和基因型为YR的精子的数量比为1：1C．基因的自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合D．F1产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1：14．孟德尔研究遗传规律过程中，运用的研究方法是（    ）A．假说—演绎法 B．同位素标记法 C．差速离心法 D．类比推理法5．孟德尔发现遗传规律运用的科学方法不包括（    ）A．假说演绎法B．数学统计法C．模型法D．分类法6．下列有关遗传基本概念的叙述中，正确的是（    ）A．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状B．性状分离是指杂种后代中出现不同基因型个体的现象C．等位基因是指位于同源染色体同一位置上控制相对性状的基因D．表现型是指生物个体表现出来的性状，表现型相同时基因型一定相同7．假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是 (　　)A．孟德尔遗传定律假说成立的原因之一是所选物种个体间是自由交配的B．孟德尔提出的假说的核心内容是“受精时，雌雄配子的结合是随机的”C．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程D．为了验证提出的假说是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验8．以下有关概念的说法正确的是（    ）A．非等位基因一定能自由组合B．判断一对相对性状的显隐关系只能进行杂交C．根尖分生区细胞分裂过程中不会发生孟德尔定律D．纯合子杂交得到的全是纯合子9．孟德尔成功的原因不包括（    ）A．将山柳菊和豌豆的实验结果进行比较B．研究过程由简单到复杂C．运用统计学方法处理实验数据D．创造性的运用科学方法10．关于自交和测交的描述正确的是A．测交可用于培育具有显性优良性状的品种，自交不能B．测交可以用来判断一对相对性状的显隐性，自交不能C．自交和测交均可以用来判断某一显性个体的基因型D．自交和测交都不能用来验证分离定律和自由组合定律11．下列有关孟德尔的两对相对性状的豌豆杂交实验及其解释，错误的是（    ）A．在杂交实验中，需在开花期对母本去雄套袋B．对F2的每一对性状单独进行分析，比例都接近3：1C．F2的遗传因子组成有9种，性状分离比接近9：3：3：1D．F1产生配子时，不同对的遗传因子自由组合12．下列关于遗传学基本概念的叙述，正确的是（    ）A．D和D．D和d．d和d都是等位基因B．表现型相同的生物，基因型一定相同C．人的双眼皮和单眼皮属于相对性状D．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状13．孟德尔利用豌豆杂交实验研究遗传规律，其获得成功的原因不包括（    ）A．始终坚持同时分析多对相对性状B．科学地设计实验程序，提出假说并进行验证C．选用了非常适合的实验材料D．运用统计学方法分析实验结果14．下列关于孟德尔的遗传定律及其研究过程的分析，错误的是（    ）A．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交实验基础上的B．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔完成了测交实验C．孟德尔定律只适于解释进行有性生殖的真核生物的细胞核遗传D．孟德尔假说的核心内容是“生物性状是由染色体上的基因决定的”15．下列属于等位基因的是（    ）A．A和a B．D和DC．E和f D．b和b16．用小球模拟孟德尔杂交实验，提供装置如下图所示，下列分析正确的是（    ）A．模拟一对相对性状的杂交实验可以使用①④或②⑤B．模拟非等位基因自由组合需要使用装置③C．从②号袋中随机取出小球，模拟F1等位基因分离产生配子的过程D．从②和④两个袋中各取一个小球记录字母组合，可得9种组合方式17．假说—演绎法是孟德尔遗传研究中常用的方法，下列有关分析正确的是（    ）A．孟德尔所作假说的核心内容是性状由基因控制的B．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行演绎推理过程C．为了验证假说是否正确，孟德尔设计了正交和反交实验D．若测交实验结果符合理论预期，则可验证其假说成立18．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，错误的是（    ）A．杂交实验中一般需要在母本的雄蕊未成熟前进行去雄处理B．豌豆是闭花受粉植物，因此母本去雄后一般不需套袋处理C．孟德尔利用所设计的测交实验对他的演绎推理进行了验证D．豌豆具有多对易于区分的相对性状从而有助于孟德尔取得成功
参考答案与试题解析1．【答案】B【解析】试题分析：孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。提出问题（在实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）。解答：A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的，A正确； B．“遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说内容，孟德尔没有提出“染色体”一词，B错误； C．“测交实验”是根据假说进行演绎推理，对测交实验的结果进行理论预测，看真实的实验结果与理论预期是否一致，证明假说是否正确，C正确；D．“生物性状是由遗传因子决定的”．“生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离”属于假说的核心内容，D正确。故选B。2．【答案】D【解析】试题分析：孟德尔利用豌豆为实验材料，通过假说-演绎法发现了遗传的两大基本规律。孟德尔的假说内容有：生物的性状由遗传因子决定；体细胞中遗传因子成对存在；生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，配子中只含有每对遗传因子中的一个；受精时，雌雄配子的结合是随机的。为了验证假说，孟德尔设计了测交实验进行验证。解答：A．“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容之一，A正确；B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验，是验证过程，B正确；C．“一对相对性状的遗传实验的结果”是通过大量实验得到的，C正确；D．“F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D∶d=1∶1)”属于推理内容，但是雌雄配子数量不一定相等，D错误。故选D。3．【答案】D【解析】试题分析：孟德尔在做两对杂交实验的时候，发现F2的分离比为9：3：3：1。提出性状是由基因控制的，并且两对等位基因独立遗传。F1在形成配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合，产生四种不同的配子，进而雌雄配子结合得到F2分离比9：3：3：1。解答：A．据孟德尔自由组合定律可知，F1黄色圆粒豌豆（YyRr）产生YR．Yr．yR．yr四种配子，比例是1：1：1：1，不可能只产生四个配子，A错误；B．F1的卵原细胞和精原细胞经过减数分裂，各自分别产生卵细胞和精子，由于性原细胞及过程的不同，它们的数量没有一定的比例，一般是精子数目比卵细胞数量多，B错误；C．自由组合定律是指F1产生配子时，同源染色体上的等位基因彼此分裂的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，C错误；D．由于F1黄色圆粒豌豆（YyRr）能产生YR．Yr．yR．yr四种配子，比例是1：1：1：1，所以基因型为YR和基因型为yr的比例为1：1，D正确。故选D。4．【答案】A【解析】试题分析：孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）。解答：根据分析：孟德尔遗传实验采用的研究方法是假说演绎法。故选A。5．【答案】D【解析】试题分析：遗传学中的科学的研究方法：
1．假说-演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。例如孟德尔的豌豆杂交实验．摩尔根研究的伴性遗传等。
2．类比推理法：类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理。萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法。
3．模型构建法：模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具体的实物或其它形象化的手段，有的则抽象的形式来表达。模型的形式很多，包括物理模型．概念模型．数学模型等。以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型。沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型。解答：A．孟德尔利用假说演绎法发现了分离定律和自由组合定律，A错误；B．孟德尔在实验过程中运用数学统计法分别统计每一对相对性状的分离比，B错误；C．孟德尔发现遗传规律过程中运用了数学模型，C错误；D．分类法在孟德尔遗传实验中并未涉及，D正确。故选D。6．【答案】C【解析】试题分析：7．【答案】D【解析】试题分析：解答：A．豌豆自花传粉．闭花授粉，不能自由交配；A错误；B．孟德尔提出的假说的核心内容是杂合子产生不同配子的数量是相等的；B错误；C．孟德尔依据假说进行了测交实验的“演绎推理”的过程；C错误；D．孟德尔通过测交实验验证的假说；D正确。故选D。8．【答案】C【解析】试题分析：9．【答案】A【解析】试题分析：孟德尔获得成功的原因：
（1）选材：豌豆。豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律。
（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）。
（3）利用统计学方法。
（4）科学的实验程序和方法。解答：A．选择豌豆作为遗传学实验材料是孟德尔获得成功的原因之一，A错误；
B．研究过程由简单到复杂是孟德尔获得成功的原因之一，B正确；
C．运用统计学方法处理实验数据是孟德尔获得成功的原因之一，C正确；
D．创造性的运用测交方法是孟德尔获得成功的原因之一，D正确。
故选A。10．【答案】C【解析】自交可用于培育具有显性优良性状的品种，测交不能，A错误；自交可以用来判断一对相对性状的显隐性，测交不能，B错误；自交和测交均可以用来判断某一显性个体的基因型，C正确；自交不能用来验证分离定律和自由组合定律，但测交可以用来验证分离定律和自由组合定律，D错误。11．【答案】A【解析】试题分析：两对相对性状的杂交实验中，纯合的黄色圆粒豌豆YYRR与纯合的绿色皱粒豌豆yyrr杂交，子一代全是黄色圆粒YyRr，其产生配子的种类及比例为YR∶Yr∶yR∶yr=1：1：1：1，子二代中黄色圆粒（Y_R_）∶黄色皱粒（Y_rr）∶绿色圆粒（yyR_）∶绿色皱粒（yyrr）=9∶3∶3∶1。解答：A．杂交实验中，需在花蕾期（雌蕊未成熟时）对母本去雄套袋，A错误；B．由于细胞核中的每对等位基因均遵循基因的分离定律，故F2中，黄色∶绿色=3∶1，圆粒∶皱粒=3∶1，B正确；C．F2的遗传因子组成有9种，表现型比例为黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=9∶3∶3∶1，C正确；D．F1产生配子时，不同对的遗传因子随配子的产生发生了自由组合，D正确。故选A。12．【答案】C【解析】试题分析：13．下列遗传组成中属于纯合子的是（   ）A．Aa B．aaBB C．aaBb D．Aabbdd【答案】B【解析】试题分析：纯合子是同源染色体的同一位置上，遗传因子组成相同的基因型个体，如AA（aa），杂合子是指位于同源染色体的同一位置上，遗传因子组成不相同的个体，如Aa。解答：Aa是杂合子，A错误； aaBB是纯合子，B正确；aaBb是杂合子，C错误；Aabbdd是杂合子，D错误；故选B。14．【答案】D【解析】试题分析：假说演绎法包括“提出问题→作出假设→演绎推理→实验检验→得出结论”五个基本环节；孟德尔通过运用统计学方法对一对相对性状的杂交实验分析发现F2都是3∶1的分离比；揭示实验现象时孟德尔提出Fl 产生配子时，成对的遗传因子彼此分离的假说；提出假说，依据假说进行演绎，若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交实验后代应出现两种表现型，且比例为1∶1；假说能解释自交实验，但是否成立需要通过实验去验证，最终得出结论。解答：A．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上，在F2中出现了性状分离，A正确；B．测交实验是对推理过程及结果进行的检验，为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，B正确；C．孟德尔发现的遗传规律不能解释所有遗传现象，只适用于进行有性生殖的真核生物的核遗传，C正确；D．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由遗传因子控制的”，孟德尔所在的年代还没有“基因”一词，D错误。故选D。15．【答案】A【解析】试题分析：等位基因位于同源染色体的相同位置上，控制相对性状。解答：A．A和a属于等位基因，A正确；B．D和D不是等位基因，B错误；C．E和f不是等位基因，C错误；D．b和b不是等位基因，D错误。故选A。16．【答案】C【解析】试题分析：分析图示可知，①中D的数量多于d的数量，②和⑤中均为B∶b=1∶1，可用于模拟一对性状的杂交实验。③中B∶b=1∶1，D∶d=1∶1，模拟自由组合时，需将等位基因装在1个袋中，非等位基因装在不同的袋中，每次从不同的袋中分别抓取一个表示等位基因的分离，然后将抓取出的两个组合在一起表示非等位基因的自由组合。解答：A．由于杂合子产生的雌雄配子中均为D∶d=1∶1，所以模拟一对相对性状的杂交实验时，每个袋中的两种不同的小球数量要相等，而①中D的数量多于d的数量，所以不能用①④模拟一对相对性状的杂交实验，A错误；B．模拟非等位基因自由组合时，需将等位基因装在1个袋中，非等位基因装在不同的袋中，所以不能使用装置③模拟非等位基因自由组合，B错误；C．②中B∶b=1∶1，从②号袋中随机取出小球，可模拟F1等位基因分离产生配子的过程，C正确；D．从②和④两个袋中各取一个小球记录字母组合，模拟的是非等位基因的自由组合，可得BD．Bd．bD．bd共4种组合方式，D错误。故选C。17．【答案】D【解析】试题分析：孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论，学生应能把孟德尔的实验步骤和假说—演绎法的步骤相对应。解答：A．孟德尔所在的年代还没有“基因”一词，其所作假设的核心内容是“性状是由遗传因子控制的”，A错误；B．孟德尔依据杂交和自交实验结果提出假说，并依据假说进行演绎推理过程，B错误；C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，C错误；D．若测交后代性状分离比为1：1，与预期的结果一致，则可验证其假说成立，D正确。故选D。18．【答案】B【解析】试题分析：