人教部编版五年级下册摔跤完美版课件ppt

这是一份人教部编版五年级下册摔跤完美版课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了学习目标，第一课时，人物介绍，小兵张嘎，作者介绍，自读课文，字词学习，生字组词，我会组词，仗着打仗等内容，欢迎下载使用。

张嘎是徐光耀创作的小说《小兵张嘎》及其衍生作品中的角色。 抗战时期，河北省保定市雄安新区境内的白洋淀有个男孩叫张嘎。
徐光耀，1925年生，笔名越风，河北雄县人，作家。 代表作品有长篇小说《平原烈火》、《四百生灵》，电影文学剧本《小兵张嘎》等。
要求：1、借助字典，读准字音，读通句子。2、标注出生字新词。3、给自然段标好序号。4、试总结文章的主要内容。
嘎 绊 揪
ɡǎ bàn jiū
跤 搂 仗 鞭欺 挠 扳 腕
jiā lǒu zhànɡ biān
qī ná bān wàn
跤 搂 仗 鞭
欺 挠 扳 腕
嘎子 绊子 揪住 扳动 手腕 摔跤 搂抱 仗着 鞭子 破绽
【门墩】托住门扇转轴的墩子用本头或石头做成。
【鹐架】指禽类特别是鸡用嘴去啄同类或敌人，以及彼此打斗。后引申为打架斗殴。
【破绽】衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。
【冷绊子】指乘人不备时，暗中耍弄手段陷害别人的行为。
【精神抖擞】指精神十分振作。
立刻—— 破绽——精神抖擞——
手疾眼快—— 精神抖擞——
1、读课文并思考：《摔跤》讲了一件什么事？ 2、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。
《摔跤》讲了一件什么事？
写小嘎子和小胖墩儿摔跤的情景。
试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。
第一部分（1~2）：小嘎子和小胖墩儿准备摔跤。第二部分（3）：两个人摔跤的场面和结果。
默读课文第1-2自然段，说一说摔跤是谁提出来的。
“要不——摔跤。”
这句话是嘎子说的，可以看出他非常的自信。你知道他们为什么摔跤吗？
小嘎子和小胖墩儿举行这场摔跤比赛，是因为他们两个打了个赌:如果小嘎子赢了，那么小胖墩就把自己的荆棘条给小嘎子；，如果小胖墩赢了嘎子的木枪就要给小胖墩。 想知道他们两个谁赢了吗？
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
这段话运用了哪些描写方法？作用是什么？
语言、动作 从“跳、退、闪、叉”等一系列的动作和语言描写中可以看出小胖墩儿也是个摔跤能手。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
“一叉一搂”，是摔跤的一种形式。
嘎子清楚两人差距，知道“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗”的胖墩儿。当胖墩儿提出“是一叉一搂的，还是随便摔”的问题时，小嘎子很自然地选择了“随便摔”。说明他非常聪明。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡掐架似的对起阵来。
你知道他们的“枪”和“鞭”是什么吗？
“枪”是指嘎子的木头枪。“鞭”是胖墩儿用荆棘条做的。这两个玩具就是他们摔跤的起因。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
“精神抖擞”说明嘎子很有活力，认为自己身体灵活，肯定能赢胖墩儿。 从这句话可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。
“精神抖擞”说明了什么？
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
这句写了小胖墩儿摔跤时的动作、神态，可以看出胖墩儿经验老到、沉着细心，他在以静制动，等候时机。
两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。
动作描写 两个人揪在一起，小嘎子平日里摔偷跤的优势就全没了。 嘎子力量不如胖墩儿，“推拉拽顶”全不管用。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声, 小嘎子摔了个仰面朝天。
比赛时，心理素质十分重要，心一慌，就会心浮气躁，预示着他的失败。
说一说课文中小嘎子和胖墩儿的性格特点？
小嘎子：聪明、活泼、调皮、顽皮、灵活。 小胖墩儿：他沉稳、憨厚、诚实、老实。
说一说小嘎子聪明、机灵、富有心机，为什么还会失败呢？
因为他沉不住气，求胜心切，让胖墩儿有机可乘。
《摔跤》中作者是怎样刻画嘎子这个人物形象的？
通过嘎子摔跤时的动作、心理活动描写刻画人物形象的。
《摔跤》主要写小嘎子和胖墩儿摔跤的情景，表现了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。