人教版八年级下册8.1 牛顿第一定律教学设计

这是一份人教版八年级下册8.1 牛顿第一定律教学设计，共7页。教案主要包含了学习内容分析，学习目标分析，学习者特征分析，课前任务设计，课上任务设计，教学设计反思等内容，欢迎下载使用。
学科物理教学内容牛顿第一定律该课内容总课时1课时翻转课时     第1课时一、学习内容分析牛顿第一定律是力学中三大定律之一。它把匀速直线运动和物体是否受力联系起来，确立了运动和力之间的关系，是前面力的作用效果学习的延伸，又为后面学习二力平衡的知识打下了基础，起着承前启后的作用。教材把牛顿第一定律放在十分重要的位置，是本章乃至整个初、高中物理课程学习的基础。 二、学习目标分析知识与技能1、知道牛顿第一定律，并理解其意义。 2、能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象。 过程与方法 1、实验探究阻力对物体运动的影响。2、经历建立牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律。 情感、态度与价值观。 重点、难点 教学的重点是通过实验研究阻力对物体运动的影响，难点是建立牛顿第一定律的科学推理过程。教学中应采用实验探究与科学推理相结合的方法，使学生通过实验现象的观察、分析，以及科学的想象和推理，合理推测、总结规律，以此培养观察实验、科学推理的能力。 三、学习者特征分析学习者是八年级学生。有利的方面是：经过半学期的物理学习，学生具备了一定的实验探究能力，并且在八年上学期学习了第一章机械运动、八年下学期第一章第一节力的作用效果，知道力可以改变物体的运动状态，为本节学习做好了铺垫。不利的方面是：学生受生活经验的影响，“物体的运动需要力来维持”的错误观念不容易转变。 在学习中有一些学生误认为“物体在保持匀速直线运动或静止时才有惯性”。不理解一切物体都有惯性，而且惯性大小与质量有关。要解决这问题也不是一蹴而就的，需要通过实例分析慢慢接受。  四、课前任务设计1.牛顿在伽利略等人的研究基础上，概括出牛顿第一定律，其内容是__________________。 2.正在行驶的汽车关闭发动机后，由于_________仍然向前运动，但汽车的速度将________（选填“变大”、“变小”、或“不变”）这是由于汽车受到________的缘故。 3.下面几个说法中正确的是 （    ） A．静止或作匀速直线运动的物体，一定不受外力的作用B．当物体的速度等于零时，物体一定处于平衡状态C．当物体的运动状态发生变化时，物体一定受到外力作用D．物体的运动方向一定是物体所受合外力的方向 4．关于惯性的下列说法中正确的是（     ） A．物体能够保持原有运动状态的性质叫惯性B．物体不受外力作用时才有惯性C．物体静止时有惯性，一开始运动，不再保持原有的运动状态，也就失去了惯性D．物体静止时没有惯性，只有始终保持运动状态才有惯性5. 关于物体的惯性定律的关系，下列说法中正确的是（   ） A．惯性就是惯性定律B．惯性和惯性定律不同，惯性是物体本身的固有属性，是无条件的，而惯性定律是在一定条件下物体运动所遵循的规律C．物体运动遵循牛顿第一定律，是因为物体有惯性D．惯性定律不但指明了物体有惯性，还指明了力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因  五、课上任务设计随堂练习1.关于力和运动的关系，下列说法正确的是（       ）A.物体受力才会运动　　　B.力使物体的运动状态发生改变C.停止用力，运动的物体就会停止D.力是使物体保持静止或匀速直线运动状态的原因2.下列关于惯性的说法中,正确的是（  ）    A.物体只有在静止时才具有惯性    B.物体运动速度越大,其惯性也越大    C.太空中的物体没有惯性    D.不论物体运动与否,受力与否, 物体都具有惯性巩固练习1、牛顿第一定律的得出是（    ）A.大量实验得出的结论            B.理论推导出来的C.大量实验的基础上科学推理归纳出来的    D.牛顿独自推理出的2、下列说法正确的是 （    ）
A．物体不受力作用就一定静止．
B．物体不受力作用就一定是匀速直线运动．
C．物体受力才能运动．
D．以上说法都是错误的． 3. 关于惯性，下面说法正确的（　　　）     A. 一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。     B. 射出的子弹离开枪口继续高速前进，是因为子弹受到惯性的作用。     C. 汽车关闭发动机后还能继续前进是由于汽车的惯性大于它受到的阻力。     D. 一切物体在任何情况下都具有惯性。4. 一氢气球吊着一重物以１米／秒的速度匀速竖直上升，在上升过程中，吊物体的绳子突然断了，则在绳子断开后物体（　　　）  A. 立即下落，且速度越来越快  B. 立即匀速下落  C. 由于惯性，物体以１米／秒的速度匀速上升  D. 先上升一段距离再下落，下落时速度越来越快5. 公安部门要求小型客车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带。汽车安全带的作用是（             ）  A．防止惯性的产生  B．防止汽车启动时把人从后面甩出去  C．防止汽车速度突然增大时人向前“冲去”  D．急刹车时，对人体运动起到缓冲作用6. 正在运动的物体，如果受到的外力突然消失，则它将（       ）
A.立即停止
B.速度减小，最后停止
C.运动方向变为与原来相反
D.做匀速直线运动7投弹前：飞机和炸弹都                             。投弹后：飞机将继续          ，炸弹由于具有          仍然保持向前运动，所以不能到目标上空再投弹。8．如图所示，水平放置的小瓶内装有水，其中有气泡，当瓶子从静止状态突然向右加速运动时，小气泡在瓶内将向何方运动？六、教学设计反思在本节课的教学中注意体现了学生的主体地位，注重了学生学习的多样化，进行了较多的学生活动环节，通过实验验证、问题思考等方式，基本实现了课程的三维目标。整个课堂环节衔接较好，思路明确，但也存在较多问题，具体分析如下：教学过程中做的较好的地方有：一、重视物理实验，通过阻力对物体运动的影响深化了学生对“物体运动停下来的原因是摩擦力，如果没有摩擦水平面运动的物体会一直运动下去。”的理解，从而归纳出：物体的运动是不需要力来维持的。二、注重对学生进行思维引导，教学中采用演示实验视频、学生实验、生活实际等情境，促进学生从具体到抽象，从感性认识到理性认识，特别引导学生进行思考，发展其逻辑思维能力。三、重视生活案例在教学中的作用，列举了大量生活实际的事例，安排了一些生活情景的再现，加深了学生的理解，提高了学生的学习兴趣。教学过程中存在的不足有：一、板书部分较少，今后还要努力才行。二、课堂上调动学生思考和回答问题的能力有待加强，主要是应变能力较差，语言表达的精准性欠缺，提问方式单一乏味等。三、评价方式较少，对学生评价缺乏发展的观点。四、课堂教学在教师的整体设计框架下进行学习探究，引导学生思维的突破，这样的方式较好的完成了教学目标，但对于学生自我的思维发展可能存在一定的制约，今后应该适当改进。