小学美术人美版三年级上册18.各种各样的鞋教案

人美版小学美术三年级上册

第十八课《各种各样的鞋》教案

一、教材分析：

      本课是一节“综合探索”领域的内容。既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。其目的是让学生简略了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意、设计与制作。

二、学情分析：

     三年级处于小学的中低年级，学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望反而强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。

三、教学目标：

1.知识与技能：

     简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。

2.过程与方法：

     在新课程教育思想指导下，采用发散创新的新型教学模式，激发学生的学习兴趣，启发并引导学生发挥自己的创造潜能，进行积极的探索、创新活动。

3.情感态度价值观：

     在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。

四、教学重点、难点:

教学重点：初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。

教学难点：鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点

五、指导思想 ：

       突出美术课程的审美体验价值、创新发展价值观。以激发学生学习兴趣为动力，面向全体学生，体现注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合探究学习、参与美术文化传承、丰富评价机制等美术教育理念。

六、教学方法与手段： 

教法：谈话法、问答法、讲授法、欣赏法、讨论法等

学法：分析法、实践法

    充分利用信息技术教学手段，采用切入、感受、表现、回顾的艺术课堂模式，以动画导入、互动贴图、课件演示、体验感悟等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，体验成功喜悦。

教学过程

一、动画欣赏，导入新课。

1、引导学生观看动画视频。

2、出示课题。学生欣赏动画，初步了解不同的鞋子。明确本课学习内容。多媒体动画的欣赏体验充分激发学生的学习兴趣。  

二、创设情境、讲授新课。

1、 了解鞋的发展历史轨迹。

原始社会---古代----现代

2、学生上台根据不同时代认识不同时期的鞋并贴图。

（ 教学意图：通过动画欣赏，引发学生对鞋子发展历史轨迹的好奇，引出本课的课题，激发学生学习的兴趣。）

3、分析鞋的不同以及发展变化原因。

     学生通过分析感受了解鞋的历史发展变化。认识到鞋的发展是遵从人民审美和生活的不断变化而产生。简单了解鞋的发展历史。

       通过分析，认识鞋的设计从造型、功能、用途、色彩上不断发展，以人为本。

4、发散思维、欣赏探究

    设计师们经常结合有趣的元素对鞋子进行创作，我们来一起欣赏一下。（介绍奇特的鞋）

5、出示范品，问题探究。

1）分析鞋的构成。

鞋底、鞋面

鞋带、鞋帮、鞋带……

发散思维：试一试通过添加变出不同造型的鞋子。通过添加改变，表现出各种不同的鞋子。

2）分析表现法及装饰材料。

方法：剪贴、绘画、泥塑……

材料：彩纸、废旧材料、各种综合材料……

6、微课示范。

    学生观察，了解制作材料及方法。启发学生思维激发学生的想象力，打开学生的思维。

（教学意图：通过对鞋子外形特征的了解和微课的欣赏分析，了解鞋子的名称、外形特征、基本形以及制作的简单手法。为后面的实践活动进行铺垫。）

三、艺术实践

  教师辅导 学生实践，用彩纸和身边的各种材料，尝试设计制作一只漂亮的鞋子。学生实践，教师巡回辅导，重点指导。学生进行表现创作。培养学生的美术素养。

（教学意图：学生通过动手实践，体会到活动的乐趣，不仅加深了对鞋子的了解，而且在制作过程中也融入了色彩搭配和自己的情感，更加立体地感受到手工制作魅力。在感受中，激发学生对生活热爱的思想情感，为后面情感提升做铺垫。）

四、作品展示

自评互评 学生进行作业的自评，互评。学生自评互评，围绕老师的问题进行评价与交流。培养学生的欣赏能力和自由表达能力，提高学生的美术核心素养。

五、思维拓展

提升认识 （视频欣赏）。泥塑鞋子 学生欣赏，拓展表现技法。通过知识扩展，加深对鞋子的了解，加强学生对生活的热爱。

（教学意图：通过交流展示和评价，学生不仅可以学习到别的同学制作上的优点，同时也能及时发现和弥补自己在制作过程中的不足，锻炼了学生的观察能力和学习能力，激发了学生热爱生活的情感。）