专题10 结尾技法-2023年中考语文考场作文专项训练+素材超市

第一部分 　中考作文专项训练——结尾技法
第一招顺其自然法
美文示例
你的第一责任是幸福
毕淑敏
对于个体的幸福感而言，科技是其一个很重要的来源，但并非惟一来源。
除了某些真正的科学狂人，不会有人认为只要有了科技，就必定会有幸福。人们更多的是希望通过科技来满足其生活中的欲望，从而获得幸福，而非从单纯的发展科技中获得幸福。即使是最沉迷的科学家也不得不承认，生命中的感动来源于生活，而不是无休止的工作。应该说，冲动和欲望的满足，才是导致个体幸福感产生的真正原因。
每个人对于幸福的定义都不尽相同。但综合其特质，还是可以将幸福进行基本的分类。其特质就是人们生活中面临的“冲动及渴望”。这种冲动在不同的人生阶段可以表现为不同的追求。对于此，马斯洛将其归结为“生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要以及自我实现需要”，出于人性本身的欲望都将是导致幸福的最深层因素。
除了心理因素及科技因素，影响幸福感的因素还有很多。主流社会价值体系也对幸福感的产生有很大影响。需要特别指出的是，无论是科技因素、心理因素，或是其他种种因素，对于幸福感的产生均不是必然的，同时也不是可度量的。那种有了科技、满足了个人追求就必然会幸福的想法是站不住脚的。同样，它们对于幸福感而言，其作用也并非总是正向的。应该说，在幸福感来源问题上，科技、心理、或是其他诸如价值体系等，只是影响因素，同幸福感之间没有必然的因果联系。
综上所述，科技并非幸福的充分条件或必要条件。科技对于幸福的影响，多半是通过为人们满足自身欲望创造必要条件而达成。使人们幸福的科技，同科技所能引发的幸福之间，并非因果。
我知道我的观点可能会遭到很多人的质疑。比如有人会说，当你疾病的时候，突然有了特效的药品，难道你和你的亲人不浮现出幸福的感觉吗？这死里逃生的光芒难道不是直接来源于科学的光芒吗？
我当过很多年的医生，我知道科技的进步对生命的延续是怎样的重要和宝贵。但生命延续的本身，并不一定泅渡到幸福的彼岸。生命只是幸福感得以附丽的温床，生命本身是一个中性的存在。它是既可以涂写痛苦也可以泼洒快乐的一幅白绢。当病人和他的家属为某种特效药喜极而泣的时候，那种幸福的感觉主要源自骨肉间的深情。如果没有这种生死相依的情感，任何药物都无法发动快乐和幸福的过山车。
　科学使粮食的产量增高，但这个世界上依然有吃不饱的穷人。既然引发贫困的源头不是科学，那么由贫穷所导致的痛苦，也不是技术的创可贴所能抚平。科学使交通工具的速度更快，人们可以更迅捷地从甲地到乙地。但时间的缩短和幸福的产出，并不呈正相关。君不见朝夕相处近在咫尺的夫妻，往往并不充溢幸福，而是满怀深仇？科学使人类升上太空，得以了解遥远的宇宙发生的变化。可我看到一位宇航员的回忆录说，他在太空中最深刻的想念是——回到地球。科学发现了原子能巨大的力量，但核武器的堆积，把人类推到了亘古未有的悬祸之中。科学延长了老年人的生命，但如果没有亲情的滋润和生存的尊严，这份延长的时间便与幸福毫不相干。
科学提供了产生幸福的新的机遇，但科学并不导致幸福的必然出现。国外一份心理学家的报告，证实在地铁卖唱为生的流浪者和千万富翁对于幸福的感知频率与强度，几乎是一样的。当一个人晚饭没有着落的时候，一个好心人给的汉堡就能给他带来幸福的感觉。但千万富翁就丧失了得到这份幸福的缘份。幸福是不嫌贫爱富的，我们至今没有办法确知某一种情况将必然导致幸福，同样，也无法确认某一种情况将必然导致不幸。
妈妈看到婴儿的出生，想来是天下的大幸福。但对于一个未婚母亲或是遭夫遗弃的妻子来说，这幸福的强度就可能要打折扣。想起杜甫一句诗：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”在这里，欢颜是一个和幸福感有关的词。当人脸浮现由衷的欢笑的时候，我们就有几分把握认为他是与幸福同步了。
在这里，欢颜和广厦联系紧密。那么，广厦何处来呢？建广厦肯定有科学的因素。这么多的房子，盖在哪里怎么盖，层高采光通风抗震……都要科学的参与，少了一样寒士们就笑不出来。所以科学对于欢颜是很重要，但我还坚持认为，有一些因素是在科学之前就抢鲜出现并需要妥善解决的。比如规划的因素，谁来决定此地可以为寒士们盖楼？还有经济的因素，寒士楼的钱从哪里来呢？是财政拨款还是买商品房？还要考虑分配的问题，国人的习惯是不患寡而患不均。大寒士和小寒士们是否住同等面积的房子？能否人人欢颜……凡此种种，如果解决不了，科学就没有用武之地。新建筑采用太阳能取暖还是无氟空调？这是一个问题，是一个科学的问题，但不是一个幸福的问题。
至于有了广厦，寒士们就一定能欢颜吗？杜甫老夫子挺乐观的。我看未必。住在新房子里就吵架打闹以致上吊喝安眠药的，一定有。
　生命消失之际按说和幸福不搭界，但我确实听到过一个人在他遭受癌症的折磨生命垂危之际，他说：“我很幸福”——这个人就是我的父亲。这是他所给予我的最宝贵的精神财富之一，令我知道即使是面对永恒的消失，人也可以满怀幸福地沉稳走去。
　让我用费尔巴哈的一句话来做结尾。
“你的第一责任是使自己幸福。你自己幸福，你也就能使别人幸福。幸福的人，但愿在自己周围只看到幸福的人。”
名师评析：水到渠成 自然绾结
在这篇文章中，作者主要告诉我们，人要获得幸福不是从科技方面来获得，真正的幸福应来自冲动和欲望的满足。作者很自然的得出了在结尾引用费尔巴哈的一句话来结束文章，这种结尾方法顺应全文的脉络，自然流畅而含义深刻。
技法讲解
文章的结尾方法很多，其中最常用的是“顺其自然法”，所谓顺其自然，也就是指文章的结尾随叙事的结束而自然形成，即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。请看下面的例子： 听到这，克雷斯的内心非常激动，眼里顿时有种湿热的液体奔涌而出……他觉得，
 这几年他努力“传递”的承诺，在今天已经连缀成一条美丽的水晶珠链。(《承诺，连缀成美丽的水晶珠链》节选) 上面这段文字，随着故事情节的发展而自然地得到结论，水到渠成，不加雕饰，简洁自然。 但是讲究“自然”并不意味着随心所欲。马虎草率，而是顺着文思的发展自然趋势结束全文。
中考经典
  带着微笑出发
一。带着母亲的微笑出发
每天清晨,我去上学,母亲总是用期待的微笑送我出门,直到我消失在村头的拐弯处……夕阳西下,百鸟归巢,我没有辜负母亲的期望,满载而归。母亲仍是在家门口微笑着迎接我。
 母亲的微笑是最自然、最纯朴的。母亲的微笑,是理解,是期待。带着母亲的微笑出发,前进的路上将永远充满温情……
     二。带着老师的微笑出发
一天,老师宣布考试成绩,而我这个一向不怕考试的所谓高手,却只得了68分。当老师念到我的分数时,我的脸热辣辣的,眼泪都快流出来了。这样的超低水平发挥,令我自尊全无,往日的自信更是跑得无影无踪了。我感到全班同学都在用异样的眼光盯着我,我把头埋得很低,神情懊丧。
 老师走到我身边,我用眼角的余光偷偷地瞟了老师一眼,没想到,他的脸上居然写满了微笑,是老师对学生常有的微笑!老师虽然没有说一句话,可我读懂了他的微笑。老师的微笑是对我的默默鼓励,是对我心灵的慰藉。带着老师的微笑出发,求学路上将永远充满希望……
  三。带着同学的微笑出发
一次,一道数学题竟然难住了我,我只得向同桌请教。当时同桌要去参加一场球赛,就微笑着对我说:“这道题一时半会讲不清楚。你自己先思考,如果想不出,等我比完赛,回头再告诉你。”说完,同桌就走了。我当时很生气,只好一个人苦思冥想。经过细致思考,我做出了这道难题,但对同桌却产生了误会,责怪他不理解自己,不帮助自己,太自私。好长时间,我对同桌不冷不热,遇到难题,再也不向他请教,常独自埋头思考,自己解决难题。
同桌知道我在责怪他,却毫不在意我对他的态度,每天仍然微笑着跟我打招呼。面对同桌真诚的微笑,我不得不检讨自己。我反过来一想,明白了,同桌这样做其实是在培养我独立思考的能力,是我错怪了他。带着同学的微笑出发,理想的路上将永远充满友爱……
   四 带着邻居的微笑出发
暑假里,我家对面搬来了一位七十多岁的老奶奶。平时,我见她生活起居极不方便,就每隔一天帮她买一次菜,一周帮她做一次大扫除。每次干完活,老奶奶都对我微笑,我知道,那是老奶奶对我的夸奖。带着邻居的微笑出发,未来的路上将永远充满温馨……微笑真好!愿生活中时时有微笑,处处有微笑!朋友,请带着微笑出发!
技法点拨:这篇考场作文,留给我们最为深刻印象的无疑是它巧妙的结构。考生用这样一种结构,使文章脉络清楚,层次分明。每个部分的叙事显得紧凑,丝毫没有一点拖沓冗长的感觉,另外,文章语言简洁,流畅。
技法实例
(一)前面铺陈，水到渠成
◆世界，因为有了责任而美好；家庭：因为有了责任而温馨；事业，因为有了责任而蒸蒸日上。这，就是责任的力量。 (凤山云《责任的力量》节选)
◆黑暗中．我看见无数双眼睛亮晶晶地凝视着同一个方向。于是我无法不改变视线，无法不将自己的目光投向众目所视的方向上一在布满裂缝的残垣脚下，绿草正在悄悄蔓延。用不了多久，古老的废墟便会被清新的绿色包围……(赵丽宏《小草和绿洲》节选)
技法点拨：以上两段，都是在文章前面内容铺陈的基础上，自然而然地得出的结论，紧扣上文的内容，有一种水到渠成般的自然，给人很和谐的感觉。
(二) 感悟深刻，情感流溢
◆一直喜欢这么质朴的话语：“理论是灰色的，而生命之树常青。”内心期望你和我，不管生命的年轮走得多久多远，而心底，将永远拥有一片绿色的芳草地。 (钟雪燕《生命的绿草地》节选)
技法点拨：这种自然的结尾，往往从自身的感受出发。把眼前的景和作者心中的感受结合了起来。这种结合又往往突破了自我的小范围，给人的感受也就很深。结尾对文章主题的提升作用，从这也可以看出。
(三) 顺手一点，留有余香
◆来到这里，或许不是为了渡河。渡 El 或许也并不存在。 (程福康《在水之湄》节选)
◆因为我们爱过圆月，让我们也爱缺月吧——它们原是同一个月亮啊！ (张晓风《月，阕也》节选)
技法点拨：这种自然结尾的方式，往往是就文章多元的主题，阐发作者自己的看法，结尾给人一种诗意挥洒的感觉，很飘逸，往往给人以美感的享受，也显示着作者的语言才气。
请你动笔
话题：阅读
运用顺其自然法，为话题写150字左右的结尾，要求语言简洁、连贯，富有新意
第二招 呼应开头法 技法讲解：
美文示例
像寒雪草一样成长
从前，我不知道有一种草，静静地伫立在高山之巅
很小很小，从不引人注目
可人们却不知，它是在默默积蓄能量
慢慢成长
相信总有一天
阳光会吻到它的脸
——寒雪草
在一个小镇，住着一户人家，共四口人：爸爸、妈妈、姐姐、妹妹。爸爸因在车祸中出事而瘫痪，而妈妈却要担起这个家的重任。所以，他们的日子过得异常清苦，经常是有上顿没有下顿地过。
不过还好，在读高中的姐姐成绩很好，在班上一直名列前茅，是保送上大学的首选人物。可在读初中的妹妹，总是成绩平平。她也想过要努力学，她也想和姐姐一样出色，但结果却让人失望。
在她心中慢慢变得绝望了，开始恨姐姐了，变得迷惘与矛盾了。
无意中，她在书中看见了“寒雪草”这三个字，觉得很感兴趣，便想去看看。
阳春三月，刚是春暖花开的季节，学校组织春游。在山上，妹妹看见一个熟悉的身影在山头。“啊！寒雪草！”她惊叫着飞奔过去。
她走过，呀！真的是！只见它翠绿的叶片纯白色的小花，伫立在寒风中，妹妹静静地端凝着这寒雪草，寒风中，它显得那么柔弱，但却没有倒下，风过后依旧静静伫立，妹妹似乎豁然开朗了，她小心翼翼地摘下寒雪草，这时，太阳出来了，阳光洒在草地上，也洒在了妹妹心上。阳光下，妹妹的笑脸也像寒雪草一样美丽。
从此，妹妹回到了从前，以笑容面对一切，默默地努力学习，累了便看挂在墙上的寒雪草，若有所思地想着什么。
妹妹没有在原来的地方念高中，直接保送出国了。
几年以后，当她再次回家的时候，姐姐忍不住问道：“二妹，你以前的不是很好呀！怎么一下就……”妹妹微笑着答道：“因为我是一株慢慢成长的寒雪草呀！”
我要一步一步往上爬
等待阳光静静看着我的脸
小小的我，有长大的梦想
总有一天
我有属于我的天
名师评析： 照应开头 深化中心
这篇文章运用诗歌首尾呼应，开头引出文章的主要对象，富有哲理，凸显文章主题，结局与开头相呼应，首尾巧妙的构成一首完整的诗。引申、升华了文章的主题，而且使文章结构匀称、优美。
技法讲解
此种方法是指结尾与题目或开头遥相呼应，既能紧扣题旨，又能给读者一种结构严谨、首尾圆合、浑然一体的感觉，是最实用的一种结尾方式。现在使用比较多的是那些用“引用”手法开头的文章，即开头引用一种素材，如歌词．、诗句、名言、警句等，结尾也相应地引用一段素材，两段素材首尾并举．也可以运用景物的发展顺序
 呼应，也可以用作者的叙述重复。其拟写方法主要有以下几种：
1． 用题目作结尾旬，使结尾与题目遥相呼应。 如：题目：做一片云，真好 (开头：做一片云，那感觉真好！) 结尾：任思绪飞扬，品味有生以来的宁静与淡泊，体验那种种神奇的万象，一切默默地开始，默默地结束，这就是云。 做一片云，真好！
2． 甩开头的点题旬作结尾旬，使文章的结尾与开头遥相呼应。 如：(开头：老师，宽容我们一些吧！您：总是苛求完美，光看我们的缺点，其实，多看看我们的优点，我们会更加努力。) 结尾：老师，宽容我们一些吧！
中考经典
让师徒之情永驻心中
亲爱的师父：
您好！
好久不见了，师父，我是八戒，您还好吗？还记得您总说猴哥神通广大，能降妖伏魔，三弟诚实勇敢，任劳任怨，我总是懒惰。其实我心里明白，虽然经历过一些挫折，但咱俩之间情谊是最深的。所以今天借此家书和师父您说说心里话吧！
您知道吗？在去西天取经的路上，您总是最关注猴哥，而把我忽略了。其实我和他一样神通广大，他能在天上飞，我也能。他能打赢妖怪，我也打得赢。他自称齐天大圣的时候比我做天蓬元帅的时候还要晚几百年了。您说，他还有哪比我强？我真是内心委屈得很啦！
至于三弟嘛，就更不如我了，他整天就会挑着行李跟在我们屁股后面。说勤劳，我一点也不差他差，您想想，我们取经这一路上，您的马不全都是我牵着的吗？我要是不牵马，能走得哪有那么顺利吗？我出了这么多力，那点儿比不上三弟了？您说我没功劳也有苦劳，对吧？唉，看看我，说了这么多牢骚话，虽然如此，但我不怪您师父，事情都过去了，我内心十分想念您的！
取经路上，你饿了我去帮您化斋，妖怪来了我和保护您的安全，无聊的时候我和您聊天。哪像三弟，我想了想，三弟就说过四句话：“大师兄，师父被妖怪抓走了。”“二师兄，师父被妖怪抓走了。”“大师兄，二师兄和师父都被妖怪抓走了。”“大师兄，二师兄被妖怪抓走了。”和他比起来，我可强多了。至少我还可以和您聊聊一些趣事，我知道的事可多了，像嫦娥的故事啊，天庭的斗争啊什么的，我都清楚得很，您想知道什么我都能告诉您什么，这不是比三弟强多了吗？
不过，我也还是知道承认自己的错误，那就是上次打白骨精时，我确实撒了谎，让您把大师兄赶走了。不过后来遇到妖怪，师傅你遇害时，还是我千山万水去把大师兄喊了回来，算是将功补过吧！说起来，我还有一些内疚呢！师父，您最好还是忘了这段往事吧！我还是您的好徒弟呀！
师傅，经历重重困难以后，我们的师徒之情也更加深厚，这段经历已成为我上进的动力和美好的回忆。师父，咱俩之间情深似海，不知您是不是也这么想的呢？我可是时时挂念着您！
师父，让我们师徒之情永驻心中吧！
八戒亲笔
猪年猪月猪日。
技法点拨：本文最大的特点是首尾呼应，自然流露真情，书信式表达感情的最好载体。小作者抓住了这一点，以猪八戒语气给师傅唐僧写信与回忆往事中加深了师生之间的感情，在方寸信笺上流露出对师傅的思念，尤其结尾呢，让我们师徒之情永驻心中吧，在结构上照应了题目，内容上则让我们感觉到这的的确确是真思念、真感情。

技法实例
(一)回忆开头 现实结束
◆在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。
◆这件事已经过去四年多了。但是，那激动人心的一幕，却一直深深地印在我的脑海里。四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。 (刘秀新《一件珍贵的衬衫》)
技法点拨：结尾与开头相照应，使得文章结构完整，也让作者对周总理的感激和敬仰之情溢于言表。
(二) 点题呼应 深化中心
◆白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！ 我要高声赞美白杨树！ (茅盾《白杨礼赞》) ◆白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 (郭沫若《白鹭》节选)
技法点拨：这两个结尾不是对开头的简单重复，而是在与开头的遥相呼应中深化了文章的主题，分别表现了对白杨树和白鹭的赞美。
(三) 线索照应．升华主题
◆秋是怀人的季候。深宵里，床头上叫着蟋蟀，凉风吹一缕明光穿过纸窗来。在我这没法合紧双眼的当儿，一个意态龙钟的老人的影像便朦胧在我眼前了。 ◆又是秋天了。秋风最能吹倒老年人！我已经能赚银子了，老哥哥可还能等得及接受吗？ (臧克家《老哥哥》节选)
技法点拨：以上这篇的开头与结尾都饱含深情，与开头照应，更是文章内容上的升华，臧克家对他家的老哥哥、在开头与结尾的呼应中表达得淋漓尽致，让人的心灵产生共鸣
请你动笔
请你以“梅”为题，运用本技法，写写150字左右的结尾
= 第三招 画龙点睛法
美文示例
   心灵的温度                               
 李雪峰　
  教授的一群学生要离开教授毕业了，最后一堂课，教授把他们带到了实验室。皓首白发的教授说，这是我给你们上的最后一堂课了，这是一堂最简单的试验课，也是一堂最深奥的试验课，我希望你们以后能永远记忆住这最后一堂课。
教授说着，取出一个玻璃容器，又往容器里注入了半容器清水。教授把盛水的容器放进一旁的冰柜说：“现在我们将它制冷。”过了一会儿，容器端出来了，容器里的水凝结成了一块晶莹剔透的冰块。教授说，0℃以下，这些水就结成了冰，冰是水的另一种形态，但水成了冰，它就不能流动了。比如南极极地的一些冰，它们呆在那里几千年几万年了，几公里外的地方它们都不能去，更别说流向大海了，它们的全部世界就是它们立足之地的那丁点大地方，我们实在替这种水感到深深宛惜和悲哀啊。
“现在，我们来看水的第三种状态。”教授边说边把盛水的玻璃容器放到了酒精炉上，并点燃了熊熊的火焰。过了一会儿，冰渐渐融化了，后来被烧沸了，咕咕嘟嘟地翻腾出一缕缕乳白色的水蒸气，在实验室里静静地氤氲着、弥漫着。
过了没多久，容器里的水蒸发干了。教授关掉酒精炉让同学们一个个验看玻璃容器说：“谁能说出那些水到那儿去了呢？”学生们盯着教授，他们不明白这最后一堂课，学识渊博的教授为什么给他们做这个最简单的试验呢？这是他们在初中，甚至在小学都已经做过的试验，它太简单了，简单得简直让大家谁都懒得去回答。
教授看着那些不愿意回答这个幼稚得可笑的问题的学生们说：“水哪里去了，它们蒸发进空气里，流进蓝蓝的辽阔无边的天空里去了。”教授微微顿了一顿说：“你们可能都觉得这个试验太简单了，但是，”教授口气一转严肃地说，“它并不是一个简单的试验！”
教授瞅一眼那些迷惑不解的学生说：“水有三种状态，人生也有三种状态，水的状态是温度决定的，人生的状态也是自己心灵的温度决定的。”教授说：“假若一个人对生活和人生的温度是0℃以下，那么这个人的生活状态就会是冰，他的整个人生世界也就不过他双脚站的地方那么大；假若一个人对生活和人生抱平常的心态，那么他就是一掬常态下的水，他能奔流进大河、大海，但他永远离不开大地；假若一个人对生活和人生是100℃的炽热，那么他就会成水蒸气，成为云朵，他将飞起来，他不仅拥有大地，还能拥有天空，他的世界和宇宙一样大。”
教授微笑着望着他的学生们问：“明白这堂最简单的试验课了吗？”
“不，这不是一堂简单的试验课！”他的学生们异口同声地说。
“让你们对人生、对生活的温度最少保持在100℃，这样你们的人生世界才能会最大。这就是我这堂试验课的最终结论。”教授微笑着说。
同学们哗地鼓起了掌。他们记住了这最后一堂试验课，他们知道了心灵的温度将会决定一个人的生活和一生。  
名师评析：揭示意义 升华主题
如果没有文章的结尾几段，我们可能把这篇文章看成是一篇做实验的文章。的确，前面的文字都在写一个实验的过程，可是结尾的文章让我们的眼睛一亮。有一般的实验联系到人的生活真是绝妙。这个结尾让文章的思想深刻，也使文章余味无穷。
技法讲解
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将结束时，把写作意旨交代清楚，所以这种结尾方法又称“卒章显志式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。”
1． 照应式：一般情况是作者先在开头提出文章的中一心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
2． 呼唤式：就是在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶，直接点明文章的中心。
3． 引用式：古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用名言佳句来点题定能使文文章增色许多。
4． 议论式：用议论直接点明主题，给人干净利落的感觉。
5． 总结式：通过对全文的总结，来点明文章的主题，起到画龙点睛的作用。
中考经典
走进历史的画廊
世界上有许多种语言，它们有的很动听，似含翠欲滴的鲜花，但它们却是能够喷射毒汁的害人精；有的语言虽然很难听，但它却是通往成功的垫脚石。夜色撒满庭院如同积水充满院落，清澈透明，我同雅典娜女神一起步入了历史的画廊。
第一幅
比干正在激烈地同纣王辩论着，似乎正在为一个事因意见不同而争得面红耳赤，只见纣王怒气冲冲地走回了自己的寝宫，到他的爱妃妲己那里去解气。妲己似乎很懂得纣王的心思，于是便和纣王进行一阵耳语，纣王听罢，不禁龙颜大悦，便急忙召见比干。纣王便对比干说：“爱卿，今日我的爱妃有点心痛，她说只有你的心才能治她的病，你看……”只见近侍传递给比干一把锋利无比的刀……
第二幅
齐国的大殿上，文武百官都在认真地倾听着他们的同僚邹忌所说的一番话，“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王，由是观之，王之蔽甚矣……”只见齐威王低头沉思了一会便高兴地说：“善！群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏……”从此以后，齐国百姓男耕女织、安居乐业、国力很快强盛起来，不久燕、赵、韩、魏皆朝于齐。
第三幅
“叽叽喳喳”一阵鸟雀的声音，原来是蔡桓公正在斗鸟呢！一个谋士向前跟蔡桓公说：“主公，听说有一个神医，他无病不治，能起死回生呢！”“啊，是吗？快快召见！”蔡桓公显得十分高兴，不久扁鹊来了，他看了看大王的面色，觉得大王有病，便直言不讳地说道：“大王，您的身体不适，让我给您开药吧！”没想到大王竟怒气冲天地骂道：“你这个山野村夫，敢说我有病，大胆！”扁鹊只好回去了。蔡桓公对周围的人说：“医生喜欢给没有病的人治病，把治好病作为自己的功劳。”以后扁鹊又来过几次，但都被拒之门外。于是扁鹊便逃到别国了，因为他知道蔡桓公已经病入膏肓了。果然，不久以后蔡公死了，于是便留下了一个“讳疾忌医”的成语。
三位臣子因其劝告的方式不同，他们得到了不同的结果。比干因其表达方式过于强硬，得到了一个挖心的处分；邹忌运用设喻的表达方式使齐国内政修明，不需用兵，便战胜了敌国；扁鹊的表达方式却过于软散，没有告诉蔡桓公真正的利害，而使得自己逃亡，国君病死。
表达的魅力真是变化多端，但只要我们用心体会，相信我们的表达能力也会像邹忌那样来个“名利双收”。
技法点拨：
这篇作文的结尾对全文选择的三个材料做了很好的点评，如果说三个材料是三颗珍珠的话，那么结尾的两段分析的话就是串起珍珠的线，因为他对选择的材料做了很好的诠释，告诉我们表达的方式有多种，我们要善于选择最佳效果的一种，否则可能事与愿违。作者在文章结尾直接发表自己的看法，点明了文章的主题，真正起到了画龙点睛。

技法实例
(一) 运用排比 突出中心
◆青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
◆信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
技法点拨：从不同角度对话题展开，联合起来就构成话题的涵义。
(二) 巧用比喻 凸显主题
◆如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。 那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。
◆爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
技法点拨：比喻能使文章形象生动，增加文采；能使话题意义显豁，直观易懂。
请你动笔
话题：我想——）（补全题目）
运用本技法，写写150字左右的结尾
第四招 诗情画意法 技法讲解：
美文示例
在清词的意境里觉醒
临近黄昏
深林几处啼鹃，梦如烟......
蝶自舞,莺自语,总凄然。
明月空庭如水似华年。
————引自庄棫《相见欢》
我就这样反反复复目睹黄昏的黄，从身边扩散，然后浸湿天边。
任最后一弯残阳，染红鹃声的嘹亮。
山林深处，只有晚风，一知半解地读着树的思想。星星、月亮沉默，使说出的话在说出之前已叛逃。
我独在十字路口。任挥不去的那个影子被夜融化。
此刻，我清楚地知道，我需要一个人来打扰。
那些不甘被冷落的词，围着我跳跃。
此刻，请不要逼我指认那些词出现的方向。
就像不要逼我说出某一堆生长疼痛的土壤，是否春意勃发。
在这堆土壤之上，记忆靠近泥石流的疯狂，她曾经泛滥我来时的村庄。而桃花依旧绽放，有蝶在飞舞，莺在清唱，零乱歌谣像一团早衰的草。
我想起最美丽的那一朵，桃呵！尖锐的毛刺总靠近我脆弱的胸膛。
此刻，临风的路口，行人稀少。
是否有人如我，用梦的方式来解读难以释怀的意象。难道从梦开始的地方背叛，就是最好的遗忘。
远方，月光流淌，日子附加了一层厚实的铅华。很想，很想今夜月白如霜，把失落的年华再度照亮。
叶落悄然
泪眼注，临当去，此时欲住已难住。
下楼复上楼，楼头风吹雨。
风吹雨，草草离人语。
————引自朱彝尊《一叶落》
我沿着生命之旅，一直在路的最低处匍匐，并从未拒绝过泪水、雨水的培育。
暮秋将至，我经过的那些日子苔藓疯长。
季节的台风登陆之前，我不曾知道火焰，有时冷若霜花。
在临近火焰的边缘，成群的落叶格外庄重，使整个森林都笼罩着雾气盈盈的悲凉。
我知道，当我决意沿着那条铺满落叶的道路继续行走的时候，就必须为生命预一场美丽的殇。
就像一粒草籽，它的内心纵有可抉的道路千条。而厚土抑或薄壤，承载根须的地方往往充满着太多宿命的论调。遥远的想也，浮云蹁跹。
那里有我最后的城堡在召引我出现，月光荡漾，水一样清澈。最后的城堡，在川西平原或在我上不知道的地界真实的存在。
我想象在我进入城堡之前，那里荒无人烟。但我会一如既往的想念，想念我的邻居，和我的爱。只是我已无从知道他们，到底离我多遥远。我看见自己一个人从楼上坠落。谁说红尘不能承受生命之重，就在那一瞬间，它已阻隔一万个灯盏的亮光。
我想起：我曾经破坏很多完整的夜晚，但从此，夜晚将在这里复原。
因为我至此进入，我也走远……
名师评析：诗歌开头，造境优美
这篇文章在开头连续引用三首古诗，从三个角度归纳出诗歌主题，思友、送友、怀故。这是对文章主题进行三个层面的分解，从而使主题东西细致、全面、客观。接着，文章的主体部分对其进行汪洋恣肆的议论，旁征博引说古道今纵横纵横捭阖引诗用词，形象直观的向读者展示了“别离之情”的永恒韵味。
技法讲解
此种方法是指作文结尾或如一幅生动形象的画给人美感，或如一首激情昂扬的诗让人奋进，或如一曲扣人心弦的歌令人陶醉。此种结尾主要从语言上取胜，在词语的运用、句式的变换、结构的安排等方面别具特色，给人耳目一新、如入画境的感觉。
拟写方法主要有：
1．引用佳句。在作文结尾，巧妙引用诗文佳句、名人言论、俗语谚语、流行歌词等，既增添文章文采，又加深文章意境。
2.妙用修辞。在作文结尾，使用比喻、排比、反问等修辞，可以打造出语言的亮点，给文章增色添彩，产生人画的效果。
3．景物烘托。以景物描写结束全文，使情景交融，既照应主旨，又情韵深厚。如：雨住了，青草、绿树，还有闪亮的水珠……我真不敢相信，先前的阴晦在顷刻间全部消失了。天气能驾驭自己，那人(《心情变奏曲》结尾)
4．情感动人。以抒情议论的表达方式、感叹祈使的旬式表达作者的真情实感，抒发文章的感情高潮。如：酸甜苦辣咸，人生百态，只有自己体会，才能品味其中的真谛，但愿你能乐观，能将人生变为永远的甜！
(《品味人生的味道》结尾)
中考经典
清晰的面孔
夜阑人静，蜗居斗室，捧一卷诗词，怡然吟哦，一咏三叹。闲来煮一盏香茗，舌尖品咂着芬芳，看热气氤氲缭绕，恍然间，一张张清晰的面孔浮现眼前……
剑眉入鬓，目如朗星，嘴角噙一片花瓣，仿佛挂着一些不屑的浅笑。哦！李白，是你吗？挟三尺青锋，踏数朵流云，裹一身豪气，书剑飘零。钦慕壮士傲啸，骚人吟哦。是蜀中的灵动山水赋予你潇洒风姿？还是古来燕赵悲歌之士固有的桀骜不驯？朝别黄鹤，五岳寻仙，你的风姿给山水增添了几抹无奈，纵酒狂歌，散发弄舟，你的个性令青史汗颜，正如余光中所言：“酒入愁肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。”李白，他胜过贞观胜过贵妃，当之无愧地站在盛唐中央，这样的人物，岂是虚伪的官场所能羁绊得住？“仰天大笑出门去”，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。我细看，眸子中飞扬的神采，隐隐有了些怅然。
李白的豪情尚未远去，一张清丽的面孔逐渐淡出，双瞳剪水，眉蹙青山，目光中盛满千言万语，却始终未发一言。哦！清照，你要说些什么，是倾诉独守空闺的幽怨？还是抒发亡国之情的慷慨？梧桐细雨点点，竹帘掩映如黄花般的憔悴身影。我知道，你的哀怨不只是雁过无痕，绿肥红瘦，是面对破碎山河飘零人生的悲切和无奈。你也有壮怀激烈，称道“生当作人杰，死亦为鬼雄”，期望“九万里风鹏正举”。无奈、无奈，你究竟是女儿身，唯有“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。清照，你那紧蹙的眉头何时方能绽开？
恍然又见，范文正不见天下之乐，酒入愁肠，抛落几许忧思泪；辛稼轩失却气吞如虎，浓眉浅唱“天凉好个秋”；苏东坡早生华发，鬓如霜，松岗明月无处话凄凉……
似曾相识，一张张清晰的面孔倏忽更迭，分不清唐宋元明，混淆了历史时空，说不完爱恨情仇，道不尽千古风流，唯有在寂寥的漫漫长夜，掬一捧历史的清泉，酥醉在这千年古风中。
技法点拨：这篇文章的结尾堪称绝妙，以清新的面孔为题，正文想出了李白和李清照的面孔，结尾处意犹未尽，用恍见范文正、辛稼轩、苏东坡的面孔让读者不禁浮想联翩，头脑中会浮现出一幅幅画面，刻画出一位位古人的一面排比的运用，又在结构上让结尾更整齐，富有韵律美。语言的运用也很经典，或引诗句，或秒情，太让人感叹小作者的扎实功底。
技法实例
(一)巧用佳句，富有诗意。
◆从此，我开始很快乐地生活，见鸟斜飞天空，便有“便引诗情到碧霄”的感慨；见草木枯荣，便想起“野火烧不尽，春风吹又生”。我摆脱了林妹妹，和简·爱交了好朋友，打开那扇快乐之门，我好幸福。
◆我不悔。在这儿，我可以欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”的美景；在这儿，我可以“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”。林清玄说：“生的路上，并不是你在哪里放一个门框，哪里就是唯一的出口，你可以向左向右转个弯，去寻找生命的出口。”我不悔，是的，愿做罗布泊的一棵枯立的胡杨，笑看风景，体味生命的真谛。
技法点拨：两篇文章的结尾都是引用诗句名言作结，表现了大善寺的雄伟、“我”的快乐和“我”对生命的乐观态度。
(二)景物烘托，如在画中。
◆天渐渐地亮开来。我的眼前异常明亮。泥沼没有了。我前面横着一片草原，新绿中点缀了红白色的花朵。我仰头望天。蔚蓝色的天幕上隐约地现出淡黑色的龙影，一身鳞甲还是乌亮乌亮的。(巴金《龙》节选)
技法点拨：这篇文章以景物的烘托结尾，以天幕上隐约现出的龙影表现对龙的景仰
请你动笔
话题：师恩难忘
运用本技法，写写150字左右的结尾。
第五招总结归纳法
美文示例
挫折=财富
已知：挫折如一泓清泉，滋润着人们干渴的心田，挫折如一场久逢干旱的甘霖，唤醒人们内心的希望天地。
求证：人生道路上，总是荆棘丛生，但是，正因为如此，为锻造人们的毅力创造了绝好的机会。
被誉为挫折面前不低头的硬汉洪战辉，他很小就失去了母亲，父亲也患了重病，再加上年幼的妹妹，就在这样的环境里，他早早地步入了社会。但他面对如此的困境和挫折，没有低头，勇敢地面对现实，对来安慰他的人说出这样的话语：“漫漫人生路，总会与挫折碰面，但我明白，鱼儿需要游戈于大海，接受惊涛骇浪的洗礼，才会有鱼跃龙门的美丽传说；雄鹰需要翱翔于蓝天，接受荆棘的磨炼，才能造就辉煌的人生。”
许许多多遭受挫折而获得成功的事例告诫我们：挫折是灯，照亮生命的路；挫折是路，引领我们走向成功；挫折是一针镇静剂，它迫使你静下心来反思自己；挫折是一块试金石，望而生畏，停步不前的是懦者，敢于面对，勇于挑战的是强者；挫折是一位难得的向导，它会引领你走进人生的佳境；未经挫折和磨炼委盈余长出笑对人生风霜的铮铮铁骨。我要大声疾呼：挫折是人生一笔巨大的财富，让我们一生都富有！
可见，挫折=财富。
结论：生命如歌，挫折为其乐章，拼搏则是其音符，只要有了这美好的乐谱，就能演奏出美妙的音乐。
生命如画，挫折是画笔，有了画笔，才能勾勒出美好的图画。
生命如花，挫折如药，有了药，生命之花才能常开不败，才会散发出沁人心脾的芳香。
友情提示：挫折是笔，痛苦是墨，漫漫人生路我们收获成功。那时我们放声高歌：挫折就是财富！

名师评析：层层推进，归纳点题
考生从话题的要求出发，采用三段论证的方式，文体很新，新颖的文体，就能很自然地引出完整的结构。题记的形式为写作的重点定位，已知的条件、求证的结果都非常明显。严密的论证过程，自然得出的正确的结论。在此基础上，用友情提示的方式进行总结，全文一气呵成，很有创意。文章采用了总结归纳法，结尾主题也就在归纳总结中得到了提升与生活。
技法讲解
总结归纳结尾法，就是用简练的语言对全文进行小结归纳，揭示文章中心。总结全文，概括文意用精炼的语言对文章作一个概括性的结尾，总结全文，使读者对文章有一个清晰而完整的认识。 如： “质本洁来还洁去”，七个字写尽了黛玉的一生，她的品韵成全了一个久远的梦，无尽的黛玉情…… （《质本洁来还洁去》节选） 包容是一把双刃剑，说得一点也没有错。（《包容是一把双刃剑》节选） 在文章结尾时把全文的内容加以总结，得出结论。以简洁、明快的语言收束了全文，有利于读者从宏观上把握全文内容，对文章有一个完整的印象。上面的例子，很形象地说明了这点。
 总结归纳性结尾因为文体的不同，也就有了记叙归纳性结尾，说明归纳性结尾和议论归纳性结尾三种情况。这三种情况在使用时因文体而定，没有什么难度，不再赘述。
中考经典
美丽的心情美丽的雨
我是爱雨的，我尤其爱听雨从天而降的声音。在这古老而单调的声音中，我找到了久违的美丽。——题记
春雨是文静的小姑娘，悄无声息地飘洒。诗圣杜甫有“好雨知时节”的诗，在这样的春夜里，你只需静下心来，泡上一杯清茶，画：大地是一张上好的宣纸，春雨是一支饱蘸了绿意的笔，只需轻轻一点，那绿便晕开去，晕开去。。。。。。伴着雨点落去，禾苗出土的声音，一曲轻雅的《春江花月夜》便在你的心头响起了。这是一个多么美的境界？
夏雨像一个顽皮的孩子，趁你不注意，它就一路蹦跳着，嬉戏着，吵闹着下来了。它“噼哩啪啦”地在一切能敲响的东西上敲起来，然后“咚咚”地落在仍然的窗玻璃上，好像在提醒你：注意，一首精彩的摇滚就要开始啦！接着你会听到一曲曲美妙的旋律。为了把演出场地照亮，它还时不时地邀闪电来凑凑热闹。那一瞬间，黑夜如白昼，你会看到成千上万的演奏家有条不紊地演奏着各自的音符。还没等回过神来，一个接一个的闷雷又从远处滚来，赶来倾听这最杰出的乐章。一整个夏夜，你便可以和碧梧翠竹一道陶醉在这惊心动魄的音符里，那铿锵的旋律美得让人热血沸腾。
金秋时节，雨也有了金色。倾听着金雨，一切都变得沉默了，安静了，如果说金秋是一幅色彩凝重的油画，那金雨便是最具魅力的背景。从这金色的雨声里，我仿佛听到了庆丰收的锣鼓。在金雨中农民丰必了稻谷，老师丰收了希望，我也收获着美丽的心情。
冬雨是温和敦厚的，它不慌不忙地飘落，融化着积雪残冰；它不紧不慢地下落，洗刷着尘埃污垢；它不疾不徐地降落，准备着春的到来。你听听窗外冬雨的声音，分明是春的前奏。你怡然进入梦乡后，冬雨就会在屋檐下留给你一个梦呓：春天快到啦！多么美妙的确良旋律！
朋友，爱上听雨吧！尽情地享受它带给你的无穷乐趣。
四季听雨，倾听了这些精灵带给你的天籁之音，你便会拥有一颗最纯真、最美好的心灵。
技法点拨：这篇文章以细腻的笔触，丰富的联想描绘了一年四季的雨，考生不仅用眼睛去看，用耳朵听与更用心灵去感受雨。作者将自己的主观感受渗透到对雨景的具体描述中，整篇文章充满了诗情画意。文章以时间为顺序，分别写了春夏秋冬四季的雨，每个季节的雨，作者都扣住其特征而写，行文舒缓而又紧张，结尾紧紧扣住主体而归纳总结，提升了自己对雨的情感，以号召式的总结语言收束全文。
技法实例
(一)散文笔法，流韵悠长
◆秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，也是澹泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛；不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可及的——秋。(罗兰(《秋之歌》节选)
◆如果我们的内心就是一个花园，人生的哪一天不是最美的花季呢？ 如果我们的内心春风洋溢，人生的哪一个时候不是最好的春天呢？ 如果我们有着怜爱、珍惜、欣赏的心，即使在人生的无寸草处行走，也会看见那美丽神奇的一瞥。 所以，花季的时候，不要忘了在自己的心里种花。 (林清玄(《逆风的香》节选)
技法点拨：对秋进行总结式的赞美，语言优美，情感真挚，在很自然地总结全文的基础上结尾，给人以美的回味。而对人生花园的经营，作者在反问对比的基础上，也就自然有了总结。
(二)叙述结尾，情真意切
◆在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势。给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信，我今天的饺子将给孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。 (苁蓉《穷人的自尊》节选)
技法点拨：在把故事叙述清楚完整的前提下，对故事蕴涵的深层次内涵进行了归纳提升，情感真挚的结尾语言，使文章的深度又加深了一层。
(三)总结陈词，简洁收束
◆所以，我们应该永远怀着一颗感恩的心。感激那些帮助过自己的人——不管是看得到的，还是看不到的。 (赵磊《感恩的心》节选)
◆凶残可以夺走生命：却夺不走永恒不变的一个字：爱。 (佚名《把生命送进狮口》节选)
技法点拨：这种总结归纳的结尾．语言干净利落，不给人任何拖拉的感觉，在对全文总体把握的基础上，一语中的，有一种豹尾横扫千军的力感

请你动笔
话题1其实并不难
运用总结归纳法，写150字结尾


第六招别开生面法
美文示例
逃离鉴定
莫小米
他已经70多岁了，但闭上眼睛，仍能清楚地看见那一页纸上简短的几句话：“该同学阶级觉悟低，学习不认真，思想落后，自由散漫……”
　　这些话是写在他毕业时的团员鉴定表上的，放在他的档案袋中。他家庭出身不好，在学校十分积极努力，才入了团的。没想到结果会是这样。唉，要是当初自己没有偷看档案该有多好……可是，这一切都发生了。
　　他从此少言多干，希望用实际行动洗刷自己。但稍稍有一点挫折，比如工资加不上，提干轮不到，就立即联想到是那个鉴定作祟，又心灰意冷。30岁那年，遇上精简机构，为了逃离那鉴定，他主动申请，到了偏远的山区农村。
　　农村缺文化人，公社要调他当农校教师，县里想请他到会计辅导站，都被他婉言谢绝了，他是怕有关部门会到原单位去转档案材料来，而每当想起那个鉴定，他就会心神极度不安。
他或许永远不会知道，他们那一班级十来个团员鉴定表上的评语都是一样的，那些恶评，只是一个团干事失恋后的一次恶作剧。团干事已经为此受到了严厉处分。
他的同学们后来都知道这事，他们不忍心告诉我
名师评析：
文章极力强调一份鉴定对他的打击和影响，却与结尾处揭示真相。鉴定经是某人的恶作剧，出人意料的结局令读者愤愤不平，同时又对主人公深感同情。结尾处点明，他的同学们，后来都知道这是他们不忍心告诉他，这不禁引人深思。同样的打击，别人都能坚强的面对，他却不能。结尾间接表现了他的脆弱，使人物形象更加鲜明。
技法讲解
所谓别开生面是指另外开辟新的局面或创造新的形式，而不同于一般。别开生面的作文结尾总是给人以出乎意料之感，或者是内容，或者是形式，总是不落俗套，别出心裁，耐人寻味，给人留下深刻印象。这往往是作者精心构思的展示，也可以是灵
 感火花的闪现。于文章终结处，宕开一笔，补完题蕴，做到别开生面，既出人意料，与读者的阅读期待相差甚远，却又完全在情理之中，可以被读者所理解，所接受，所欣赏，意蕴深远。
1． 悬念揭示法：文中设置悬念，于结尾处揭示悬念，让读者有恍然大悟之感。
2． 后记补充式：用后记或画外音等比较新颖的形式，交代写作目的，补充故事之外的情节，深化拓展主题。
3． 妙用修辞式：在文章结尾处运用恰当的修辞方法。既能给文章增色，又能恰到好处地点题，升华了作者的情感，给读者留下深刻的印象。
4． 出奇制胜式：这种方法就是打破常规思维方式，不按人们常有的逻辑来安排故事的结局，而是用读者意想不到的结局来引人深思，既新奇又有力。这种结尾被称为“欧·亨利式”结尾。
中考经典
沧桑•磨炼•历史
我们为着沧桑的历史而心情激昂;我们为着历经磨炼的历史而感慨万分。心中奏响着历史之曲，明白了磨炼的真谛。因为:
磨炼的乐曲如沙漠中的绿洲，滋润着跋涉者干涸的意志:
磨炼的乐曲如黑暗中的灯光，燃亮了渺茫的希冀;
磨炼的乐曲如高耸人云的山峦，树起了观光者伟岸的榜样。
乐曲一
三国佳话，那是一个英雄辈出的时代，一段的历史。曹操，的英雄，他被誉为“治世之能臣，乱世之”。是什么使他能够荡平四海，一统九州?是什么使他，无人可及?是什么使他青梅煮酒，?在五千多年的历史长河中，又有谁能像曹操一样在赤壁大败于周瑜，损兵几十万却全无痛意?此乃也!普天之下，惟有磨炼的魅力使其所然。他从小在磨炼之下饱读;在磨炼之下，心胸如大海一样;在磨炼之下，他，走向政坛，走向霸业。奏响此曲，我发现了磨炼的伟大。
乐曲二
两千多年前，一位文人遭受莫大的屈辱，在磨炼下不堕凌云之志，以血作墨，心灵为纸，完成了堪称“史家之，无韵之”的历史巨作。这就是司马迁和他的《史记》。它是之首，是一部无与伦比的。就在磨炼下，让他成就了自己。使他被后世所传颂。这是交织在磨炼之上的一曲顽强不屈的生命。
乐曲三
有了磨炼，雄心勃勃，的，放下皇帝尊严，摒弃私仇，虚心纳谏，成就千秋伟业，开创“”的，大朝从此步入巅峰，心中响起了。
看着那些磨炼中的历史乐曲，心中激动无比，明白了磨炼的真谛，发现了磨炼的辉煌，懂得了磨炼的完美。面对这次中考，我们经历了无数磨炼!面对中考，面对人生，我高呼:
“剑锋所指，所向披靡!”
技法点拨：这篇作文的亮点在于创新的形式和别开生命的结尾，结尾又对历史的赞颂转为对现实的呼喊。剑锋所指，所向披靡，显得荡气回肠。大气磅礴，既总结前文呼应开头，又拓展了思路，升华了主题。这震耳欲聋的呼喊，刚劲有力，于精彩处戛然而止，却收到了余音绕，三日不绝的效果，极具感染力。
技法实例
(一)“欧·亨利式”，出奇制胜
◆下午苏跑到琼西的床前，琼西正躺着，安详地编织着一条毫无用处的深蓝色毛线披肩。苏用一只胳臂连枕头带人一把抱住了她。 “我有件事要告诉你，小家伙，”她说，“贝尔门先生今天在医院里患肺炎去世了。他只病了两天。头一天早晨．门房发现他在楼下自己那间房里痛得动弹不了。他的鞋子和衣服全都湿透了，冰凉冰凉的。他们搞不清楚在那个凄风苦雨的夜晚，他究竟到哪里去了。后来他们发现了一盏没有熄灭的灯笼，一把挪动过地方的梯子，几支扔得满地的画笔，还有一块调色板，上面涂抹着绿色和黄色的颜料，还有——亲爱的，瞧瞧窗子外面，瞧瞧墙上那最后一片藤叶。难道你没有想过，为什么风刮得那样厉害，它却从来不摇一摇、动一动呢？唉，亲爱的，这片叶子才是贝尔门的杰作——就是在最后一片叶子掉下来的晚上，他把它画在那里的。” 欧·亨利(《最后一片叶子》节选)
技法点拨：上面的结尾中，琼西在最后一片藤叶的激励下，奇迹般地战胜病魔，而在雨夜中把藤叶画到墙上的老画家，却在完成了一生中最杰出的作品之后，染疾而终。这些打破常规的思维规律，出人意料的“欧·亨利式”结尾，引人深思，让人在惊讶之余，回味无穷，具有很强的艺术感染力。
(三) 形式创新，别具一格
◆画外音：随着时间的流逝，是否发现你的心灵已粘满尘埃，那么用友善把心注满，用爱真诚地对待每一个人，你会发现世界依然美丽如昔！
◆后记：写这篇作文时，一直在想非洲的干旱地区，想着那些为了暴利而滥挖乱采的黑心煤矿矿主，想着以后的日子会怎样，面对如此严峻的问题我们都该如何应对？摆在眼前的唯一办法是节能，我想呼吁所有的人都来节约能源，否则到能源耗尽的那一天，想后悔都来不及了。
技法点拨：画外音的出现恰到好处，指出了各部分的写作意图，深化了主题。后记通过“一直在想”“想呼吁”深切地表明了对人类前途的忧虑。这些别具一格的结尾形式，在令人耳目一新的同时，交代了写作目的，揭示文章主题，使文章更有深意，成为很靓丽的看点。
(三)妙用修辞，别开生面
◆瞧，这位时尚、幽默、好学的老太太，让我们如何不爱她！
◆学会付出，你才能笑到最后，你才能锋芒毕露，你才能拥有机会。让我们牢记这句话吧：赠人玫瑰，手有余香。当你付出时，你的人生便已准备好了相应的回报。
技法点拨：这些结尾或引用，或排比，运用各种修辞手法，增添了文采。其共同点在于形象生动地点明题旨．，突出主题，起到了画龙点睛的作用
请你动笔
话题：色彩
构思好文章框架，运用别开生面法，写出结尾
第七招引申升华法
美文示例
手
叶笛
每天，为了工作，我匆匆忙忙地赶路。
今天，我又从那条小巷走过。忽然，一阵子狗叫，一阵烧香的芬芳叫我下意识地转了一下头。“忌中”，一张白纸条，突地映入眼睛。人真是奇怪的动物，多少熙熙攘攘为“生”钻营的人们擦肩接踵地挤在身旁却丝毫引不起关怀，但，有时，毫不认识的一个女人的微笑，一个孩子娇憨的哭声，一朵野地里寂然开着不知名的小花……却会存在记忆里久久不平。
“忌中”，这张白纸，这张显示一个生命死亡的白纸，突然挑起我的记忆，——啊！那一双手，那一双结满粗茧的、遒劲的古松之根似的一双手，顿时浮现在我眼前！那是一双在时间的流沙中磨砺了多么久的崇高的手啊！我跌落进几年前一个下午的回忆里……
那是一间不为人注意的路旁店铺“皮鞋修理店”，大概只容得下两三个人蹲在地上的小铺子。那天刚好是个星期六下午，我的一双皮鞋后跟磨损得像高雄的半屏山，要丢掉却又不忍心，所以出门想找一家修理鞋子的。手上提着一双陈旧的皮鞋，边走着边想：在东京，像我这双鞋，不，比我这双还要十倍新的鞋子都常看见人家扔在垃圾堆里的，然而，我竟然下了决心扔掉它，因为它跟我在一起朝夕与共地走了三年路，怎能弃如敝屣呢？我要修好它！
“老伯！你好！”
“嗯，你好！要修理皮鞋吗？”那个老伯伯——皮鞋匠瞧着我手中的塑胶袋说：“让我看一看。”
　我把皮鞋取出来递给他，心里有一种让人看见香港脚底似的感觉。
“噢，皮革不错，还很结实，修理好了还可以穿好久呢！”皮鞋匠，不，那位地地道道的老实的老人仰起头对我说。
“那就给我修理吧！”听我这样说，他又翻来覆去地细数着说：“换一换鞋后跟就行了！”
那一双手，就是那一双粗大结满厚茧的老松根似的手，开始在我面前钉钉子、挖洞、穿线、拿铁锤敲敲打打……
“老伯，你干这一行多久了？”
　“打18岁起，干了60年了。”他不停手地说。
　“现在来修鞋的多不多？”
　“不多了，连穿一两回不中意的鞋子都要丢，怎么会多呢？”他依旧专心致志地工作着。
　“现在这个工作过得下去吗？”
　“咳！怎能过得下去！我是不工作便觉得吃饭没胃口，才在这里搞这个呢。”
“过不下去，怎么还要搞呢？”
不搞，日子还是可以过的。就是闲不下来，而且，现在很少人愿意搞，所以我要搞！”他依然不停手地工作着。
　“大量生产，皮革便宜，所以没人愿意修理，是吧？”
　“是那样。但是，机器生产的皮鞋没有个性！”
“没有个性？”
“是啊！没有经过手的东西，怎么会有个性？”他的眼睛里有一种迷惘，可又有一种毅然的反抗之光。
　“最近，我的力量大不如以前了。本来也可以不用干，但，你想：人不是活一天就该工作一天吗？”
　 这些话，和那一双手，打那一天在我的脑海里留下烙印之后，时而埋没在世事的匆忙和时间的灰尘中，时而，不经意地在一个意念中鲜活地浮现出来……
今天，无意间瞄过这张“忌中”白纸，一种生存与死亡的微妙思绪感染了我。让我又想起那一双手，而且，那一双手逐渐大起来，大起来，向我逼了过来……强而有力地攫住我的心灵，令我觉得自己的一双手废而不用已经太久太久，几乎等于残废了！
人不管多么卑微或伟大，活一天就得工作一天，而工作是无所谓卑微与伟大的！
今夜，我有了一回快乐无比的失眠！
教师评析：哲理警句 画龙点睛
这篇文章前面层层铺垫，结尾包含深意，发人深省，耐人寻味，富有哲理，提高了读者的认识，生活了。读者的思想是那样，但是机器生产的皮鞋没有个性，没有经历手的痛，怎么会有个性？本来也可以不用啊，但你想，人不是活一天就该工作一天吗？休闲老婆的话深深刺痛了和捉弄了我的心灵，令我觉得自己一双手菲尔已经太久太久，几乎等于残废了。文章至此水到渠成的总结出，人不管多么卑微或伟大，活一天就得工作一天，而工作是无所谓卑微与伟大的，结尾又带有深刻哲理见解的精辟语言，结束给人以教诲和启迪，给读者留下了深刻的印象，起到了画龙点睛的作用。
技法讲解
哲理升华，即在文章的结尾用带有深刻哲理见解的精警语言，给人以教诲和启迪，或使人幡然醒悟，或使人顿开茅塞，令人回味无穷，收到“巧蓄余酿，以味见长”的效果。 这种结尾方法是从作品出发，让读者在感受材料的基础上，用简练的语言对全文进行小结归纳，揭示文章中心。它是文章主体的自然延伸，内容发展的必然结果，瓜熟蒂落，止之当止，必须精心打造。结尾要充满哲理，委婉含蓄，使人深深思索，回味无穷，真的是有画龙点睛之妙。总之，具体使用时，可以巧妙含蓄，余音袅袅，也可以饱含感情，总结全文；既要富含哲理，又发人深省，使主题得到升华。
1． 联想法：即在前文的基础上展开合理的想象，进行简单描绘。由此及彼，由表及里，深化主题给人留下思考的空间，让读者回味无穷。
2． 发问法：在问题中结束，可以是疑问句，也可以是反问句。这样可以让文章的主题不只停留在某一层面，让人在思考中体会更深刻的内涵。
3． 总结法：在文章的结尾处，用言简意赅的语言。深化文章的中心，既明确又有力。在总结中挖掘主题的深刻含义，使之升华。
4． 名言警句法：用名人名言或诗词结尾，既显得简洁，又可以画龙点睛，意味深长，卒章显志。
中考经典
路过幸福
不必选择伤感的风，不必选择多情的雨，不必选择绚丽的黄昏，不必选择朦胧的月光……面对人生，我们不能只看里面的酸甜苦辣。人生百味，我们要从各味中寻找幸福。
　小时候，坐在爸爸的自行车后座上，两手撑在腰间，回过头像妈妈做着鬼脸，妈妈一边怜爱地笑着，一边仍不忘提醒着：“小心点儿，”我则故意手舞足蹈，还奶声奶气的回复一句：“知道了。”
“小鬼，躲在这儿干嘛呢？”爷爷一把掀起我头上的衣物，看见我正狼吞虎咽的往嘴里塞虾条。原来这是给我买的零食，可怕我一次吃得太多吃坏了肚子，便放在了柜子里，可我贪吃，就从贵重“偷”了出来，可又怕大人看见，于是就自作聪明的躲在床角，用衣服遮在身子上，在那儿“偷吃”。可爷爷进屋听见“咔嚓，咔嚓”的声音，以为有老鼠，结果一找寻，是我这只“老鼠”在这儿“偷吃”。
随着新年的爆竹声，我已经12岁了，是一只已经长大了的“小猪”了。2005年，是我来到这个家庭的第12年，新年的第一天，爷爷奶奶便封了个红包给我，妈妈一大早就起来剁馅、和面，要包饺子了。一家人围坐在一块儿说笑，包饺子，爷爷说我包的饺子像元宝，希望我的学习能“财源广进”；奶奶说我包的饺子像耳畔，要我更听话一些；妈妈则把我包的饺子单独的放在一边，说要我像这饺子一般，技能与大家和在一起凑成整体，又能独自的遮挡一面；爸爸什么也没说，只是摸了摸我的头，说：“小丫头长大了。”“那当然，爸爸，你成老头子了……”大家都笑了，笑声飘出了窗户，飘向了远方。
花儿的幸福是因为有太阳温暖她，雨露滋润她，绿叶爱护她。我的幸福是因为有妈妈的关怀，爸爸的呵护，爷爷奶奶的慈爱。幸福是我现在执笔写下的每一个字，幸福让快乐融入我的生活。“世界上并不缺少幸福，缺少的，只是一双发现幸福的眼睛。”幸福在我们身边，也许你每一刻都在路过幸福，只是你有没有用一颗纯洁的心灵去感悟它。
　路过幸福，让我感到生命的可贵；路过幸福，让我感到生活的充实；路过幸福，让我感到人生的快乐。朋友，请放缓你的脚步，睁大你的双眼，敞开你的胸怀……去感受幸福的存在。
技法点拨：
本文剪辑了生活中一段段幸福的画面描写，细致生动，结尾用排比句总结幸福的作用，挖掘幸福的内涵，又启示读者放慢脚步，认真去寻找，品味幸福。这样结尾，既点评了主旨，又升官了，主题耐人寻味。
技法实例
(一)合理联想 引申升华
◆这黑夜，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。 (杨朔《荔枝蜜》节选)
◆我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇悠远的历史和缤纷的现实，都荡漾在竹篙和木橹搅动的水波之中。 (赵丽宏《周庄水韵》节选)
技法点拨：杨朔在梦里想到自己变成小蜜蜂，是对蜜蜂的赞美，更是自己感情的升华，他也要做勤劳的奉献者。赵丽宏《周庄水韵》结尾对这个梦幻的周庄刻画得如仙境一般，给人无尽的遐想。这些联想，由表及里．深化主题给人留下思考的空间，让读者回味无穷。
(二)发问收束 引人深思
◆母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？ (朱德《回忆我的母亲》节选)
◆爸爸、妈妈，我多想有一个家，一个温馨又快乐的家，我多想有父母的疼爱，可我却得不到。 爸爸、妈妈，你们知不知道，你们的远去，给我带来的是无限的悲伤和怨恨，让我饱尝了失去亲人的苦楚，让我这个虽有父母却得不到父母关爱的孩子经历了多少人间的坎坷！我再一次发自内心的呼唤：“爸爸，妈妈，可怜可怜我，复婚吧……”然而，回答我的，却只有那一阵阵回声，和那离我愈来愈远、在我眼中越来越渺小的背影…… (《无情的背影》节选)
技法点拨：朱德直接和母亲对话。想报答母亲的深恩，可这种愿望永远不能实现了。作者的发问，感情真挚，充满愧疚和遗憾。《无情的背影》结尾感人肺腑，催人泪下，渴望父母复婚的真情呼唤好似余音绕梁，久久回荡在我们的耳畔，令人难忘，给人留下不尽的思索．无穷的回味。
请你动笔
请以“准备“为题，运用本结尾法，写150字结尾

第八招巧用后记法
美文示例
把握机遇

不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。
- -题记
山重水复疑无路
他，落榜了，长长的高考录取榜单上竟然没容下他的名字许明。站在榜前，他的脑子里一片空白，他不停地问自己：这到底是为什么？为什么？十年寒窗苦读，竟然只能换来名落孙山的结果。一种失落感渐渐向他袭来，突然间他觉得自己的心好痛好痛。
离开学校，走在回家的路上，一切都变得死气沉沉，他迈着沉重的脚步，走到了熟悉的家门前。
门是半开半掩的，站在门前，他无奈地停下了脚步，他不知道如何去面对每天早出晚归、辛勤劳作的父母。为了他读书，他们的确付出了好多好多。
"吱"的一声门开了，母亲看到他那副落魄的样子，就没有再问下去，只留下了长长的叹息声。
好不容易熬过了这慢慢的一天，晚上，他趴在床上，泪水像断了线的珠子一样流了下来，虽然父母一句话都没说，但他心里更加难受，他多么想父母能给他两巴掌，但他们没有，他只好坐在床沿上发呆，他不知道今后的路该怎样走。
柳暗花明又一村
整个暑假，为了打发那漫长的日子，他开始帮父母干活，可渐渐的，他又厌倦了，他觉得这样下去是不行的，他应该干一番事业。
一天，他忽然看到了一则关于养猪致富的报道，他想，既然自己读大学已无望，何不在家中创出一条养猪致富的路子来呢？这可是一次机会，俗话说得好：机不可失，时不再来，他便把想法告诉了父母亲，起初，他们一点也不同意，甚至还泼他的冷水，经过他再三的劝说之后，他们才同意他养猪。
也许是老天有眼吧！他的养猪厂越办越大，父母看到他蒸蒸日上的养猪厂，终于露出了久违的微笑。
由于他的勤奋和敢于创新的精神，他成了当地的养猪大王，成了村里人的骄傲，后来，他致富不忘乡亲，许多村民也跟他一起养猪致了富。
朋友，你也一定渴望拥有机遇，那么，请你认真的追寻，好好地把握，因为机遇不是等来的。
--后记
名师评析：激励呼唤，再现主题
这篇文章的后记，从立意和结构上看，具有总结全文，点明并升华文章主题的作用。从表达上看，它起到渲染氛围、调动激情、与人共鸣的作用。从语言表达上看，它运用抒情议论，简洁有力，给人力量。
技法讲解
后记，写在文章正文后面的文字，后记可以代替结尾。多为扼要说明文章的内容或主旨，有的是引用经典的名人名言，有的是正文的后续，还有的是交待写作此文的目的等等，不管是哪种形式，它都具有意蕴丰厚、情味绵长、语句精美等特点，倍受阅卷老师的青睐。一篇文采飞扬的正文，再加上一段精练出彩的后记，就像画家“画龙点睛”一样，必能使文章通篇生辉，让人耳目一新。后记一方面可防止自己行文时偏离中心，一方面有利于读者抓住文章中心，另一方面还能使阅卷老师眼睛一亮，一举三得。独到的创新设计，能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿：别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。因而我们在构思后记时，一定根据文章表达的需要确定，要有深刻的思想、广博的知识，要认真构思、反复推敲，力求表达恰切妥当、精练有力，让你的考场作文——风采尽展，光彩照人。
中考经典
　斩吧！以抱负之名
那天，西风萧萧，易水枯寒。
“请君勿忘燕国之重托，愿君捷报传来。”
“太子放心。”他淡淡一笑。
　随着骏马一声急促的嘶鸣，荆轲绝尘而去。
　荆轲缓缓展开锦轴地图，呈给高高在上的秦王。
又是一个秋。花飞花谢，雁去雁归。太子丹信步来到荆轲的后花园，赏荆轲舞剑。太子丹欣然：
“丹特来贵府，邀卿一道品茶闲聊。”
“太子雅兴。”
上茶。细斟。茶香四溢。
“荆轲，你的抱负是什么？”
“臣只希望能在有生之年，干出一番大事，无愧人生。”
“我真没看错人！你的抱负很快就要实现了。”
　荆轲知道，实现抱负是要以生命为代价的，而他却欣然接受。
　荆轲触碰到卷轴中冰凉的匕首，迅速抽出。
年年混战。燕国边境荒芜衰败，就连蓟城也是人心惶惶，百姓叫苦连天。如此的惨状，又怎不叫人痛心！
太子丹凭栏伫立，神色凝重。“我会为振兴大燕而终己一生。”
荆轲跃起，奋力刺向措手不及的秦王。
黑夜袭来，烛光摇曳。秦王独坐书房冥想治国方略。他猛然起身，远眺窗外，仿佛看见了万里河山，心中不禁波澜起伏。
　犹记少年时，父王问他有怎样的抱负。他响亮地答道，一统天下！
如今，成功近在咫尺，触手可及。
秦王扫六合，虎视何雄哉。挥剑决浮云，诸侯尽西来！
斩吧！以抱负之名。所有的泪，所有的笑，所有因抱负而被舍弃的东西，都在此刻苏醒。他们终其一生，奔驰在实现抱负的路上。
后记：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，易水河畔传来凄切绵延的歌声，久久不能散去；太子丹的眼角，流下了刻骨铭心的泪滴，流出了无尽的遗憾；而秦王，却挥剑将他的抱负推向千古青史上，至今，剑已入鞘，剑气未了。
技法点拨：文章后记运用引用法、诗情画意法，创设情境法，进行恰当的环境描写，渲染了一种悲壮的气氛。诗一般的语言，匠心独运引人联想。
技法实例
(一)巧用比喻，形象含蓄
◆日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。 (《翻检日子》节选) ◆或许，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的努力，就是让那里开满鲜花。 (《生命是一朵常开不败的花》节选)
技法点拨：示例一，正文中小作者又以意识流的手法翻检日予中的零乱碎片，以自省的姿态思考成长的话题。接着，又巧用后记将日子比作滑滑的掌中细沙，这本身就很富有动感和美感，点出日子之本质，贴切而又饱含哲理。示例二，将人生喻为花朵。鲜明生动地亮出观点，总结全文，使文章增加了浓郁的诗意与深邃的哲理，说理精彩，使主题得以升华，善于用诗化语言抒怀议论，显示了考生开阔的视野与丰富的积累。
(二)对比反衬，凸显主旨
◆高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。 (《感动，点一瓣心香》节选)
◆如果你失去了金钱，你只失去了一小部分：如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。 (《是谁在赞美皇帝的新装》节选)
技法点拨：示例一，考生采用两组对比，客观而冷静地展示了残酷的现实，表现了物质空间与心灵空间双重狭小的处境。但考生高扬主旋律，看到了时代的亮色，“悲”而不“怨”，“暗”中有“亮”，在这样的危机之中，凸现了“感动”的意义，令人眼前一亮。文章用后记的形式，亮出自己的观点，为读者阅读全文提供了明晰的思路。示例二，为突出主旨，考生用对比的方式层层推进，先言钱之重要，继而写健康之重要，最后一句用“如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了”，将考生的思想一目了然地推到了读者的面前，便于读者宏观把握。
请你动笔
请以“鼓励”为话题，运用本技法，写150字左右结尾。
第九招耐人寻味法
美文示例
常常爱惜
  拾起一穗遗落在秋开原野上的麦芒时，我们心中会涌起一种情感……
  当水龙头正酝酿着滴落一颗椭圆形的水珠，一只手紧紧拧住闸门时，我们心中会涌起一种情感……
  当凝望宝蓝的天空因为浓雾而浑浑噩噩时，我们心中会涌起一种情感……
  当注视到正义的人无力捍卫自己的尊严，孤苦无助的时候，我们心中会涌起一种情感……
   人类将这种痛而波动的感觉命名为--爱惜。
   我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透明的温情。
   爱惜的大前提是，爱。爱是人类一种最珍贵的体验。它发源于深刻的本能和绵绵的眷恋。爱先于任何其它情感，轻轻浸入婴儿小而玲珑的心灵。爱那给予生命的母亲，爱那清交公的空气和滑润的乳汗，爱温暖的太阳和柔和的抚爱，爱飞舞的光影和若隐若现的乐声……
  爱惜的土壤是喜欢。当我们喜欢某种东西的时候，就希冀它的长久和广大，忧郁它的衰减和短暂。当我们对喜爱之物，怀有难以把握的忧虑时，吝啬是一个常会首选的对策。我们会俭省珍贵的资源，我们会珍爱不可重复的时光，我们会制造机会以期重享愉悦，我们会细水常流反复咀嚼快乐。
  于是，爱惜就在不知不觉中发生了。
  当我们爱惜的时候，保护的勇气和奋斗的果敢也同时滋生，真爱，需用生命护卫，真爱，就会义无反顾。没有保护的爱惜，是一朵无蕊的鲜花，可以艳丽，却断无果实。没有爱惜保护，是粗粝和逼人的威迫，是强权而不是心心相印。
  爱惜常常发生，在我们不经意的时候，打湿眼帘。
  爱惜好比一只竹篮。随着人类的进步，它越编越大了，盛着人的自身，盛着绿色，盛着地球上所有的特种，盛着天空和海洋。
名师评析：对比开头，石破天惊
文章通过对比，表达出互为爱惜这一人类珍惜情感大由衷的希望。作者因为真爱需要生命，护卫真爱，需要义无反顾，并形象的指出，没有保护的爱心是一种无蕊的鲜花，可以艳丽，却断无果实，没有爱惜保护，是粗励和逼人的威迫，是强权而不是心心相印。
文章最后一段第一又自出机杼，希望借助爱惜这一普通的人类情感，构建人与人人与自然的和谐关系。爱惜呀，好比一只竹篮，随着人类的进步，它越变越大，盛着人自身，盛着绿色，盛着地球所有的物种，盛着天空和海洋，石破惊天的议论语言，是爱惜这一最原始文最珍贵的情感，带上鲜明的时代色彩。
技法讲解
文章的结尾有很多种，但是精妙的结尾，能使文章整体结构更加严谨自然、完整统一，使文章的内容和主旨更加深刻、鲜明，能够增添文章的艺术魅力，给人如品香茗、如嚼橄榄之感。让人回味无穷。文章在收尾一般不会太直白，往往能给人留下余味！收尾的语言不直白，不浅露，言简意赅，内涵丰富，含不尽之意于言外，让读者有咀嚼、回味的余地，富有意蕴，启迪人思考，给人以教益。优秀的文章不管是议论文还是记叙文，其收尾的文句往往是言简意赅，辞约旨丰。或蕴含生活哲理，人生真谛，给人以理智的启发，使人深刻地思索；或饱含深厚的情感，独特的体验，使人感悟到人生的况味，产生强烈的共鸣，从而展开丰富的联想和想像，使玩之者无穷，味之者不厌。
拟写方法主要有：
1.联想想象法 这种结尾，语言含蓄，余味无穷，促使读者去思考，去想象。如《凡卡》一文的结尾不但衬托出凡卡命运的悲惨，而且给读者留下了再创造的余地，添加的两个省略号收到了言已尽而意无穷的妙处。
2.引申法 结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华，形成一定的耐人寻味的想象空间。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根，发芽……”
3.抒情法 结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，余味无穷。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起。”
4.启发法 即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉，例如：《小马过河》结尾：“……原来河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那样深。”这就引起了我们的深深思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，而应该自己去试一试。
5．展望法 即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。如：《富饶的西沙群岛》结尾“岛上的英雄儿女日夜守卫祖国的南大门，随着社会主交建设事业的蓬勃发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶。”这样结尾紧扣题目，照应文章的开头，衔 接文章的重点和主体，不仅能引起读者对文章全文的回味，加深对文章中心思想的印象，而且会使读者受到启示和鼓舞。
中考经典
其实并不是这样
午间时分，哈哈一笑电视台《其实，并不是这样》栏目正在播出。
[主持人] 曾经流行这样一句富有哲理的话——不是你的眼睛欺骗了你，而是你错看了这个世界。近期，我们将通过栏目，为您展示其实与现象不同的各类事物。下面，请电视机前的您，随我们的镜头一起来走近三国人物——张飞……
伴随着悠扬的音乐，屏幕上打出了一串醒目的字幕——莽夫也儒雅。
[镜头一] 树林里，二十多个骑兵，在马尾巴上绑起了树枝，跑来跑去，一时“桥东树林之后，尘土大起”。长坂桥，张飞怒目横矛，立马桥上，高呼：“战又不战，退又不退，却是何故！”，曹操身边夏侯杰肝胆俱碎，倒撞于马下，百万大军望风而逃。曹操本人，更是狼狈，冠簪尽落，披发奔逃。
[画外音]  史志上对张飞的勇猛，常有：“熊虎之将”、“万人敌”等赞誉。事实上，张飞除了勇猛之外，还是一个颇有谋略的人。长坂桥退敌就做了很好的注释。
[镜头二] 张飞在历史上还是一个名气不小的书法家。最早记载张飞书法的，是南北朝时期的《刀剑录》，说张飞拜新亭侯，亲书刀剑铭文：“新亭侯，蜀大将也。”清光绪年间的一个拓本——《张飞立马铭》，曰：“汉将军飞，率精卒万人，大破贼首张郃于八濛，立马勒铭。”相传就是张飞战胜之后，乘着酒兴，用丈八蛇矛在崖壁上穿凿而成，笔力雄健，如今摩崖上的字迹还依稀可辨。
[镜头三] 张飞不仅字写得好，而且还善画画，明代《画髓元诠》说张飞：“喜画美人，善草书。”清代《历代画征录》也记载：“张飞，涿州人，善画美人。”据说涿州鼓楼北墙上的《女娲补天图》就是张飞所画，张飞故里附近房树村万佛阁的壁画也出自张飞笔下。
[画外音]  张飞的这番文儒风雅，就是放在文人身上，也算得上一番成就了。但是，在人们的心目中，不管是武张飞，还是文张飞，到头来依然是一个莽张飞。
[主持人] 下期节目，我们为您准备了《悍鱼更懦弱》，一起走近南美洲亚马孙河流域中的食人鱼，观众朋友们，我们下期再会。
技法点拨：这篇文章采用电视主持的创新形式。文章开头开门见山，直入正题，引出下面文。先当于一个开场白的特殊形式。正文中[主持人] 的话实际上是交代话题的核心内容，或概括、归纳话题观点，在结构上对下文具有总领或总结作用。[镜头] 这一块是展示人物事迹，使用的笔法多是记叙、描写，它的好处是形象生动，或交待背景，或阐述了话题；[画外音]一般是对[镜头]展示的情景、事件的议论，作画龙点睛式地揭示事件意义，从而使各个[镜头] 情景呈现的观点指向文章主题。
技法实例
(一)引用结尾，余味袅袅
◆年轻人，来生要记住，在迷津渡口千万别选错。诚信是人生幸福的源泉，不可丢。仅以此诗作结：迷津渡口诚信抛，一生苦恨悔难消。且将虚伪付江澜，斩闯红尘任逍遥。 (《代抛弃诚信者拟墓志铭》节选)
◆陆游曾说：“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。 (《吐出自足成虹霓》节选)
技法点拨：运甩引用结尾，或承上启下，引出主旨；或画龙点睛，点明中心，既能收到比直接抒情议论更有力的表这效果，又展示了自己的人文积淀，增加文章的厚度。
(二) 呼唤号召，发人深省
◆别让生命去等待，正像馅饼不会从天上掉下来一样。生活靠我们的双手去创造。同学们，生命是美好的，让我们去热爱生命，去奋斗，去进取，切莫等待！ (《别让生命去等待》节选)
◆假如生命不再拥有绿色，依然还在求索的我们，为什么不行动起来，保护绿色，保护环境，让我们永远都拥有绿色。到那时，绿色才会高唱：“我轻轻地来，正如你(沙漠)悄悄地走……”(《假如生命不再拥有绿色》节选)
技法点拨：运用呼唤号召结尾，便于表达强烈的感情，引起读者共鸣；又能呼应开头，照应题目，深化中心。
(三) 自然收尾，淡而有味
◆“得意个啥，活该受穷的命。”桂芬的心里还是解不开这个疙瘩。 (《我们该留给明天什么？》节选)
◆有人说，诗人的感情是十分丰富的。就让我们走进诗人的感情世界，去探索其中的奥秘吧！ (《直面人生的挫折与痛苦》节选)
技法点拨：自然收尾就是承接上文，或交代结果，或留有余味，启迪读者思考。
请你动笔
请以“鼓励”为话题，运用本技法，写150字左右结尾。
第十招奇思妙想法
美文示例
春天藏在瓶子里
高唱
    总喜欢春天的气息，在傍晚时分，那个秘密的藤架下，坐在凉凉的石凳上，感受着这只属于春天的草长莺飞、丝绦拂堤，盼望她的千树琼花、碧波涟漪，盼望她的兰心蕙性、润物如酥。
    手中总捧着一本书，总觉得只有儒雅的书才能配得上这藤条错综交织的世界，才能配得上这独有的清静幽香。风拂过面颊，猛然感受到一股令人窒息的花香。顺着那弥漫的幽香找去，竞惊奇地发现那古藤上缀满了一片淡黄色的小花，在那萧索单调的冬季里，从未想过藤上也能开出如此绚烂的花。是春姑娘在施展魔法吗?一切美得如此突兀，如此繁华。无论是含苞待放的，还是缓缓流淌的，抑或是悄无声息的、莺莺絮语的，只要春的帷幕拉开，它们就会用自己独特的方式在这里汇演那自然神奇的活力。在绿叶与古藤之间，那黄色的小花秘密地缀满了整个天空，恬静、温馨，马上要逝去的阳光从叶缝中钻出来，犹如一片星光，闪耀着流动的质感。又一阵清风吹过，像一个调皮的小孩，把细小的花瓣抖落，再打一个转，又从地上扬起来。古藤在春与秋、冬与夏日与夜的交替中施展着魔法，将这静谧的美洒下来。
    看着那一地刚散落的花瓣，突发奇想地把它们拾起来，轻轻抚摸着．闻一闻，倏地感受到一种冲击而来的美。哦，是春天的美，那种只属于春天的美好忍不住再弯下腰，多拾几片，小心翼翼地捧在手里，生怕那调皮的风姑娘把这属于我的春天的气息带走。回到家，把它装进我那精美的磨砂瓶中，这是我最喜欢的瓶子，上面刻着我最喜爱的一句诗：“时有落花至，远随流水香。”把瓶子紧贴面颊，又一次感受到春的气息冲击着我的心扉。将瓶子放在床头，让春伴着我入眠。
    那是满满一瓶子的春天，淡黄色，散发着清香的春天。总满足于起床后，打开瓶盖，释放一点点春天，再享受那温润的阳光和潮湿的风，最后看看那朦胧的淡黄，便油然而生一种幸福。旋转着春的颜色，别辜负了蓝天、白云、绿树、红花给予的一切。春到花开，春尽花谢。有了今春的飘落，才能拥有来年的璀璨。正是在这一枯一荣之间，时光留下它匆匆的身影。
    不要害怕花谢，因为还有来年。不要害怕错过了春天，因为静谧的春天，悄悄地藏在瓶子里。
名师评析：另辟蹊径，去角新颖
春天有颜色，有情感，还善于和你捉迷藏。文章从标题到内容都将春天写活了。单从本文结尾看，奇妙处有二：比拟修辞的使用使文章活泼清晰，拉近了春天和读者的距离，诠释出春天的另一层含义；省略号的使用让人回味悠长。
技法讲解
奇思妙想法是一种突破常规的结尾方法，顾名思义，就是运用自己的智慧，另辟蹊径，选取一个新颖的角度来收束全文，让自己的文章能够吸引阅卷老师的眼球．在众多的考场作文中脱颖而出，轻取临场作文的高分。
拟写方法主要有：
1． 标点式：这种结尾一改传统的句号结尾形式，或使用问号来发人深思，或使用省略号来让人回味。
2．妙转式：不按情节发展的一般逻辑来处理人物或事情的结局．而用意想不到的结局戛然而止，意料之外又在情理之中。
3．点评式：在文章结尾用议论或抒情的语言简要概括全文中心或对文中的人物、事件加以点评，表达作者的看法，突出文章的中心。
4．链结式：运用时下流行的网络链结形式，在文章结尾加上一个或几个链接，或佐证观点，或丰富情节，令人耳目一新。
中考经典
当你抛弃我的时候
本仙行不改名，坐不改姓——诚信。我是一个孤独的流浪者，灵魂随意投靠。
——题记
我本乃一介小神，却因长久修炼，终于炼就一身本领，得道成仙。
说起来，还真得感谢那些5000年前的人们，要不是她们给人提供免费旅馆和娱乐场地，为我遮风挡雨，我恐怕早已与世界吻别。
唉！要是当时……说不定那些人类也成仙了，不如去看看她们的后代吧！看看5000年后的人类是什么样！但我这把老骨头了，也不知道他们认不认识我。Let’s go！
场景一
这里是一个非常热闹的集市。那些小贩的吆喝声和中年妇女讨价还价的声音和成一片雷鸣，还有人们的欢声笑语，仿佛是一曲慷慨激昂的交响乐，连鸟儿们都飞上枝头，为他们伴奏。
看到这些人们那么快活，我不禁心生欣慰，突然晴朗的天空乌云密布，整个城市散发出一种怪味，不好，暴风雨来临的预兆。Run away！
怎么办，脑子一头乱麻……噢，有了！关键时刻怎么忘了自己的看家本领。——附身术，（眼睛一亮）那里有一位妇女，go，飞近一看，原来她在买菜，看看她们干了些什么，老板的秤上放了一面镜子，这位穿着时髦的妇女正地镜子照她那漂亮的脸蛋，老板已把菜称好“3斤！”，妇女一听，掏出钱给他就走，我一看，“什么吗？明明才2斤。”真为那妇女打抱不平，不行，毕竟是仙人怎能容忍这种情况在我眼前发生，我得挽救他的，向他奔去，咦！怎么进不了他的身体，我毕竟修炼10000年之久，一个小小的肉体，怎能难得倒我，again，又失败，难道他的善心已被麻痹，咦，怎么看那老板在转，晕！
场景二
现在已到XX中学食堂，一群学生正用卡打饭，。一个学生卡上的钱还没减掉就缩了回来，再次放在卡机上一试，钱还没减，拿起饭卡，一吻，再大笑一声“哈哈，钱还没减！”这怎受得了，看我的——冲，吧，头撞墙上了，昏！
场景三
一个男孩正在向老师道歉，头埋得很低，脸色像熟透的红苹果，态度诚恳“对不起，老师，我错了，下次保证再不与同学打架。”老师看他那可怜之貌，“暂且饶你一次，走吧！”一口气跑到教室，又见一阵厮打，唉！
我总算
看透了红尘，唉！真不知道我为什么这么不受欢迎，当人抛弃我的时候，你可曾想过我的感受，你在为自己贪了一点点的小便宜而欣然长笑时，我却暗自流泪。
当你抛弃我的时候，你可曾后悔过，是否意识到这么做不好，你考虑过后果吗？我不再对这些可怜而无情的人们心存怀恋，现在她们不珍惜我，日后再悔晚矣！
技法点拨：本文题记和开头采用拟人化手法调动想象，突发奇思妙想，换用新的视角审视生活的方方面面，令人眼目一亮。结尾用深陷的口吻提出警告，点题简洁，力透纸背。
技法实例
(一) 矛盾开头 悖谬生真
◆有些事，错过了就是永远；有些人，一转身就是一辈子。不要忽略任何爱，哪怕只是一个小小的桃子，因为毕竟有多少爱能够从头再来呢？(2006 扬州中考满分作文《有多少爱可以重来》节选)
◆我捏着钥匙，伸过手去开那扇紧锁的门，钥匙刚一触到门——啊，门竟然没锁！原来我一直认为紧锁的门，根本就是开着的。(2006 邢台中考满分作文《门·钥匙》节选)
技法点拨：桃子的“小”与“爱”之“大”，门的“紧锁”与“开着”，矛盾并举，增加张力，使主旨更凸现。
(二) 造语新颖 别开生面
◆创新使这个时代日新月异：创建特区，古老渔村变成繁华的现代都市；改革开放，文明古国焕发新的生机，一国两制，两个“儿子”回归祖国。(2006 武汉中考满分作文《酷》节选)
技法点拨：恃“信”放旷、两个“儿子”回归祖国，出语惊人，吸引眼球。
(三)对比映衬 惹人关注
◆微笑吧．你会发现这是一种多么高尚的美德——跌倒时，它给人们阳光般的援助；迷惘时，它给人们波涛般的勇气；失落时，它给人们清风般的慰藉；冲动时，它给人们天空般的胸襟……(2006 荆州中考满分作文《把微笑带给生活》节选)
◆看浮云般的人生，．望江南，江南的味道是什么？甜还是苦？那应该是诗人的事情。(2006 深圳满分作文《江南的味道》节选)。
技法点拨：跌倒、迷惘、失落、冲动的映衬，江南的味道的甜与苦……丰富了文章内容，突出了观点。
(四)留有悬念，形式新颖
◆我把我对你的呼唤写进了我的博客，期盼你早一天走进我的世界，让心灵的旋律碰撞出智慧的火花。(2006安徽中考满分作文《渴望共鸣》节选)
技法点拨：“我把我对你的呼唤写进了我的博客”，留有余味，耐人想象；博客地址，形式新颖。

请你动笔
请以“名句”为话题，运用本技法，写150字左右结尾。