小学数学北师大版四年级下册奥运中的数学教学设计

奥运中的数学

教学目标： 

1、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。

2、了解奥运会知识，体验学习乐趣，总结学习方法，学生从而达到愿学、乐学、会学、善学的境界。

教学重点：运用知识解决奥运会比赛项目的数学问题，提高计算能力。

教学难点：灵活解决问题和位置的猜测。

教学方法：观察、发现法

教学准备：小黑板

教学过程：

一、温故互查  

1、搜集有关奥运的数学信息，并与同学习小组的同学交流。

2、应用所学的知识，试着解决奥运会上的“射击项目”的数学问题。小组合作完成。　              　

二、情景导入  呈现目标 

同学们，在2004年的雅典奥运会，我国取得了骄人的成绩，当五星红旗在奥运的赛场上徐徐升起，当嘹亮的国歌声在你耳边响起，作为一名中国人你们激动吗……”出示主题图，引入新课，出示本节课的教学目标。              产生质疑，引入新课。              　

三、探究新知 

1、做课本第79页的“田径项目”中的数学问题，并将自己的想法在小组内交流。

2、想一想刘翔用的时间少了多少秒？

3、小组汇报交流

四、课堂总结

通过本节课学习，有什么收获？ 独立思索小组交流总结方法教师点拨              　

五、当堂训练 

完成80页“跳水”“射击”中的数学问题。 

独立做，最后小组内订正。个别题全班解决。 　

六、知识拓展

下面是校达标运动会上50米短跑男生成绩记录表。

姓名     李明  胡军  郑浩  王乐乐  陆兵

成绩（秒) 9.23  8.98  9.01   9.11     9.05

（1） 、根据表中的信息，你能提出什么数学问题并解答？

（2） 、和你好朋友比赛一下，并记录下来。

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