人教部编版七年级下册名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注教案设计

这是一份人教部编版七年级下册名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注教案设计，共2页。教案主要包含了初读课文，整体感知，感悟精彩句子，把握文章主旨等内容，欢迎下载使用。
课题  驿路梨花课时2课时　主备教师 审核教师 七年级备课组教学目标知识与技能　1.积累词语。2.了解本文作者彭荆风及文章的写作背景。过程与方法1.学习本文在记叙中把同表达中心思想有关的事情写得具体清楚的特点。2.体会本文构思精巧，以花喻人的象征手法，学习运用插叙表明原委和间接描写事物的写作方法。情感态度价值观学习文中人物乐于助人、无私奉献的优秀品质，自觉为人民服务，多做实事做好事。※教学重点积累词语。 ※教学难点体会构思精巧，以花喻人的象征手法，学习运用插叙表明原委和间接描写事物的写作方法。 教学准备多媒体  个案  “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写的是什么景物？为什么用梨花喻雪？（展示几张梨花的图片）下面让我们一起走进本课，看看这里的梨花又有什么特殊的象征意义吧。【初读课文，整体感知】通读全文，理清文章思路。第一部分（1~8）：“我们”在梨树林中发现小屋。第二部分（9~12）：小屋帮助“我们”解除饥饿和疲劳。第三部分（13~27）：瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。第四部分（28~36）：梨花妹讲出小屋的来历。第五部分（37）：热情赞美，结束全文。【感悟精彩句子】赏析下列句子。（1）山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。好大、起伏、一座挨一座、延伸、消失等几个动词描写山势，由近及远，突出了山的高、大、多，衬托出“我们”的焦急心情，为下面小屋的出现给我们带来的惊喜做铺垫。（2）过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。两个“都”字反映了老区人民心灵的美好，社会主义祖国多民族大家庭温暖如春。【把握文章主旨】请用自己的话概括本文主旨。通过叙述一群哈尼族小姑娘在解放军全心全意为人民群众服务的思想影响下，甘当无名英雄，热情帮助有困难过路群众的事迹，显示了社会主义祖国处处有温暖的动人场面，歌颂了各族人民之间互相关心爱护的生动的精神面貌。                                       　  课堂小结首先用古诗词引出“梨花”这一线索，然后导入新课内容，这样就让学生更有兴趣学习课时内容。同时教学过程中让学生自主合作讨论，收到了不错的效果。 个性化作业（选做题）用象征的手法写一个你熟悉的人物，200字左右。板书设计作业布置引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思 知识点掌握情况：   突发问题的处理：  亮点与不足及整改办法  感想收获