六年级14 成长的足迹教学设计

华师版小学《心理健康教育》教学设计

14 成长的足迹

教学目标

1、感知自己在不断的成长，学习、生活的能力也在加强。 

2、引导学生通过搜集的物品，回顾自己的成长体验，

3、体验感恩，并用好的心态迎接自己未来。   

重  点：体验成长。 

难  点：体验成长，感受关爱。 

教学准备：课前设计好成长交流卡片。   

  一、谈话导入：

六年前的9月1号，同学们背着新书包，被爸爸妈妈送到阜南一小一八班。从此，你成为了一名小学生，转眼间，我们一起度过了六年的小学时光，还记得你一年级时的样子吗？下面我们来做个小游戏《猜猜他是谁》

二、活动一：（说一说）——成长的变化。

1、首先，我们来猜一猜，他是谁？

2、对比两张照片，你看到了哪些方面的变化？

3、而我们，从呱呱落地到现在，不仅在形象和气质上有了变化，在能力和行为上也更加的成熟！

4、（学生汇报）从什么时候开始，你发现自己长大了？说说自己成长的变化吧。

三、小组讨论长大的标志是什么？父母、爷爷奶奶、朋友眼中的你是什么样子的?

四、我的成长大事记

同学们，成长中总有一些事给我们留下了深刻的印象，比如：第一次获奖、第一次被批评等等，请画一画自己的成长线。

五、活动四：（谢一谢）——童年的感恩。

1、通过同学们自己一步一个脚印的努力，我看到你们的成长，但我们能如此茁壮的成长，更离不开的是他人的帮助！

2、在你的成长过程中，你最想感激的人是谁？你想跟他说些什么？请写下来。

3、（感恩汇报）先写下感恩卡，再汇报。

学会感激，你就拥有了快乐和幸福。学会感激吧，对亲人，对朋友，对老师，对大自然，对美丽的生命……用爱的耳朵去倾听所有的声音，用爱的眼睛去观察身边的世界，让我们在爱的世界里快乐的成长。

六、拓展延伸：为明天加油！

1、伴随着成长的脚印，我们即将告别美妙的童年生活，步入中学时期。迎接我们的将是更丰富多彩的天地！

七、板书设计

            成长的脚印

    自己努力                      他人帮助