小学英语陕旅版四年级下册Unit 3 Is It Snowing?优秀课件ppt

Unit 3 Is It Snowing?

Lesson 3

【教学内容】Part B Let’s learn more, Let’s play

            Part C Match and say

【教学目标】

1．能熟练掌握词汇:please, them, take, take out, put on.

2．能听懂会说以下句型:

（1）Please take a raincoat.

（2） —Let’s take out our raincoats!

—OK. Let’s put them on.

3．能在实际生活中灵活自如地描述天气,并能根据天气情况向他人提出合理的建议.

【教学重难点】

1．能熟练掌握词汇:Please, them, take, take out, and put on.

2．能听懂.会说以下句型:

（1）Please take a raincoat.

（2）—Let’s take out our raincoats!

     —OK. Let’s put them on.

3．能在实际生活中灵活自如地描述天气,并能根据天气情况向他人提出合理的建议.

【教学准备】

1．教师准备:

（1）本单元的单词图片.

（2）实物:两件雨衣.

（3）Let’s learn more部分的图片.

（4）Let’s learn more部分的教学音频.

【教学过程】

Ⅰ．课程导入(Leading In)

1．课前复习

教师带领学生复习本单元单词和已学句型.

（1）教师出示单词图片,学生说单词并做动作.

（2）教师创设情境,引导学生复习所学句型.

T:(教师出示刮风的图片) Is it snowing?

Ss: No, it isn’t.

T: Is there a wind?

Ss: Yes, there is.

T: Oh, it’s raining. What do you need?

Ss: I need a raincoat.

2．新课导入

教师承接上一环节,拿出雨衣继续说:

T: This is my raincoat. Please take out your raincoats. Let’s put them on.

让学生在语境中理解新词汇:take out (拿出),please (请),them (它们).

课程展示活动和过程的设计建议(presentation)

Ⅱ．新课展示Part B Let’s learn more

1．教师出示Let’s learn more的第一幅场景图并提出问题,让学生带着问题仔细观察图片.建议问题如下:

Is it raining?

Who is in Picture 1?

Are there any clouds in the sky?

Is there a wind?

2．教师播放Let’s learn more部分第一个场景的录音,让学生仔细听录音,然后回答问题,并对表现出色的学生进行表扬.

3．教师出示本部分的第二幅场景图,然后播放录音,并针对对话内容提出问题:

Is it raining?

What does" take out "mean?

What does" put ... on "mean?

针对对话中的新词汇,教师要根据学生的理解程度循序渐进地进行引导,要让学生在真实情境中理解其含义.

（1）教授短语take out:教师可以走到学生中间打开某个学生的文其盒,边拿出一枝铅笔边说:Take out a pencil.如果学生仍不理解,教师可继续拿出橡皮、钢笔、尺子等物品,其间可将动作夸大并重复句子,直到学生明白该词组的意思.

（2）教授短语put ... on:教师可以通过边穿衣、戴眼镜和戴帽子的动作,边重复句子,让学生理解该搭配的意思.

（4）教师播放Part B Let’s learn more部分的录音,让学生整体感知对话并逐句跟读.

（5）教师和学生一起拼读词汇Please, take, take out, put ... on, them,并在四线三格中板书.然后补充本节课重点句型:

Please take a raincoat.

—Let’s take out our raincoats.

—OK. Let’s put them on.

（6）学生齐读对话,教师注意纠正错误的语音语调.

（7）学生分组、分角色读对话.

Ⅲ．操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)

1．角色扮演

（1）教师和学生一起分角色表演Let’s learn more部分的对话,并提醒学生注意语音语调,要尽量做到自然流畅.教师可以重放单句录音,让学生模仿录音中的语音语调,也可以找出说得好的学生为大家示范.

（2）学生小组内排练对话.

（3）请几个小组上台,借助实物雨衣模拟表演Let’s learn more部分的对话.

（4）每个小组表演完后,可以请其他组同学做一个小小的点评,之后教师进行以鼓励为主的评价.最后选出演得最好的小组,予以奖励.

（5）鼓励学生自主编创对话,教师可引导学生根据已有的对话框架做替换练习,并稍加修改,变成学生自己的对话,并鼓励他们表演出来.

2．Part C Match and say

（1）学生看图片说单词.如:wind, sun, rain, cloud, snow glasses, raincoat, umbrella, coat, sweater

（2）学生根据本部分出示的句型,将天气和相对应的物品连线.

（3）教师挑选学生参考本部分的句型,根据连线结果造句,并核对答案:

Look at the...! Please put on your ...

Look at the...! Please take a / an...

教师可先做示范.如:

Look at the rain! Please take an umbrella．这里教师可再次强调以元音音素开头的可数名词,表示单数时前面须用冠词an.

3．Part B Let’s play

（1）教师先带领学生复习动词词组:take an umbrella/ a raincoat, put on a coat / raincoat, put on glasses并板书,引导学生边做动作边读词汇.

（2）教师出示天气图片,学生看图说单词,复习已学单词.

（3）玩游戏:Guess and say

教师选两位学生上台,一位学生向大家出示天气图片,另一位学生面向黑板,通过提问猜一猜大家看到的是什么天气,并根据该天气情况向大家提出合理的建议.以下句型可供参考:

—Is it ... ?

—Yes, it is. / No, it isn’t.

—Is there a wind?

—Yes, there is. / No, there isn’t.

—Let’s ...

Ⅳ. 家庭作业：1. 熟读Let’s learn more的课文内容。

    2. 积累句型:

    （1）Please take a raincoat.

    （2） —Let’s take out our raincoats!   —OK. Let’s put them on.