人音版四年级下册踏雪寻梅精品教案

《踏雪寻梅》

教学目标：1、准确的演唱《踏雪寻梅》。

2、理解歌曲意境，有感情地演唱歌曲；并能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲的意境。

3、感受歌曲意境，培养学生热爱生活的情感。

教学重点：能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲的意境，有感情地演唱歌曲。

教学难点：能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲。

教学过程：

一、导入

（一）聆听《铃儿响叮当》

   1、作品给人的感受？

   2、节拍？

   3、作品描绘的季节？

   4、冬季图美

（二）发声

   1、美丽的景色吸引了远方的一位客人，听，他向我们走来了。

   2、小朋友骑驴从远处走来，伴随着驴脖子上的铃当声，谁来说说这铃声的特点？

3、刚才我们表现了生活中的铃铛声，那音乐中的铃声又是什么样子的呢？

  1=D  2/4

      3  5   5  0  ┃ 2  5   5  0 ┃  3  5   5  0 ┃  1  i   i  0 ┃

  响叮   当       响叮   当       响叮   当       响叮   当

  1）师弹，听后说一说与生活中的铃声有什么不同？

  2）音乐中的铃声有高有低，更动听了。

     （注意轻巧、欢快，由弱到强、休止、顿音记号。）

（四）引出本课

    1、课件欣赏

伴随着悦耳的铃声，小朋友悠闲地向着走着，忽然闻到桥那头飘来淡雅的花香，于是他赶紧赶过去看个究竟。终于找到了花香的源头，那是一片片梅林，他背眼前的景色重陶醉了，梅花的香清雅怡人，他在梅林中穿梭，流连忘返。仿佛要把这美景和花香永远留在心中，多么美的意境啊，音乐家刘雪庵安奈不住心中的动，写下了一段优美的文字。

    2、歌词

       1）有感情的读一读。

       2）说一说意思。

    3、我们的音乐家黄自还给这段优美的文字还谱了曲。

二、歌曲教学

（一）初听

      要求：让我们一起静心来感受一下这首作品。

听一听歌曲里有没有我们刚才接触过的旋律？

（二）师生合作

   1、我们来合作一下，响叮当的地方由我们同学来演唱，其余部分老师演唱。

（课件提示）

   2、合作演唱

听一听，找一找，哪些地方连贯，哪些地方跳跃？

   3、连、跳音对比是我们这首歌的一大特色，歌谱中也有记号表示，如：顿音记号、四分、八分何止符，以及连线。（歌词背景黄色的唱得有弹性，蓝色的演唱得抒情、连贯。）

（三）二听

      要求：在心里默唱，并用我们的手把作品跳跃与连贯的地方比划出来。

（四）听琴演唱

   1、齐唱一遍，找出不足

   2、前八分休止0也是作曲者黄自的独具匠心，他使作品更具有动感和感情的抒发。

      听师唱，感受骑字的演唱。

   3、唱好前八分休止。

   4、观察全首作品，这样的半拍休止书中还有吗？你来找一找，唱一唱。

   5、唱全曲。

（五）三听

      观察，老师这次加了什么？我是怎么唱的呢？

（六）出示图谱

   1、请同学们学一学，练唱最后一句。

   2、分组合唱

   3、全曲合唱

（七）加入乐器伴奏

      碰钟

      双向筒

（八）表演唱全曲

三、拓展

    《踏雪寻梅》是一首剪短而意境高雅的艺术作品，曾被许多人传唱，我们一起来听听不同版本的作品，与我们所唱的有什么不同，可以从演唱形式，声音特点，处理歌曲的方法等等方面来说一说。

四、小结

    听音乐走出教室。