初中生物中考复习 专题06 绿色植物的蒸腾作用（原卷版）

专题06  绿色植物的蒸腾作用

一、教材重点回顾：

（1）植物对水分的吸收和运输

1.根吸水的部位：主要是根尖的       （有大量根毛，增大了吸收面积）

2.水分和无机盐的运输：通过木质部中的      由下向上运输

3.水运输过程：水　　根毛细胞　  根部导管　　茎内导管　　　叶脉中的导管　　　    

（2）蒸腾作用核心概念

水分以      的形式从植物体散失到体外的过程，叫做蒸腾作用。      是植物进行蒸腾作用的主要器官。

（3）叶片的结构与功能

1.叶片的基本结构包括表皮、叶肉、叶脉三部分。（填写名称）

2.气孔

①气孔在叶片的上下表皮都有，主要分布在    表皮；

②气孔的开闭受       控制；

③能够经过气孔进出的气体有                              。

（4）蒸腾作用的意义

1.对植物本身的意义：促进植物从土壤中吸收     ；促进     和        从根部运输到茎、叶等器官；使植物体有效的      。

2.对生物圈的意义：提高大气湿度，增加降水，促进生物圈中的水循环；植物体还能保持水土，减少水土流失。

（5）蒸腾作用的应用

移栽植物去掉部分叶片，选择造成或傍晚时移栽，烈日下为移栽后遮阴，都是为了                       ，提高移栽植物的成活率。

二、高频考点梳理

（1）蒸腾作用的概念、影响因素和意义

（2）有关实验设计现象和结论

（3）几点知识

1.叶片表皮细胞和保卫细胞的区别：表皮细胞无叶绿体，保卫细胞有叶绿体。

2.蒸腾作用的主要器官是叶片，叶片属于器官这个结构层次。

3.大树底下好乘凉体现了生物对环境的影响。

考点一：植物对水分的吸收

典例：（2019春•新泰市期末）如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误

的是（　　）

A.a表示根对水分的吸收过程，同时可以吸收土壤中的无机盐 

B.b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用 

C.c表示水分的散失，“门户”是气孔 

D.绿色植物通过光合作用参与生物圈水循环

 【举一反三】

1.（2019•长沙）取一支带叶的白色百合花枝条，将其下端插入滴有红墨水的溶液中，3～4

小时后，花瓣中的“经络”变红了。依据这种现象得出的结论是（　　）

A.运输水分的是导管     B.运输有机物的是导管 

C.运输水分的是筛管     D.水分在植物体内从下往上运输

2.（2019•广东）无机盐在植物体内运输的基本路径是（　　）

A.叶中导管→茎中导管→根中导管    B.根中导管→茎中导管→叶中导管 

C.叶中筛管→茎中筛管→根中筛管     D.根中筛管→茎中筛管→叶中筛管

3．（2019•益阳）关于绿色植物参与生物圈中的水循环，下列描述错误的是（　　）

A.根尖吸水的主要部位是成熟区      B.水由根向叶运输的结构是筛管 

C.水以气体形式散失主要是通过气孔   D.植物蒸腾作用能提高大气湿度

考点二：蒸腾作用的概念、影响因素

典例1：（2019•株洲）有关植物蒸腾作用，以下叙述错误的是（　　）

A.蒸腾作用主要通过叶片进行 B.蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 

C.蒸腾作用可拉动水分和无机盐在植物体内的运输 

D.植物吸收的水分大部分用于生命活动，少部分通过蒸腾作用散失到环境中

典例2：（2019•泰安）某兴趣小组利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，实验处理

如图所示，甲是去掉叶片的枝条。有关叙述错误的是（　　）

A.植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸发，影响实验效果 

B.装置甲和丁组合，可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官 

C.装置乙和丙组合，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少 

D.乙、丙、丁中，水分通过茎和叶脉中的筛管，由叶表面的气孔散失到大气

典例3：（2018•盐城）下列为四个实验装置，若要验证叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，

应选用的组合是（　　）

A.甲和丁 B.甲和丙 C.乙和丙 D.丙和丁

【举一反三】

1.（2019•广州）号称“世界爷”的巨杉，树高可达142米。能促进巨杉的根系吸收水分，

并将水分输送到树梢的生理活动是（　　）

A.光合作用 B.呼吸作用 C.吸收作用 D.蒸腾作用

2．（2019•泰州）气孔是叶表皮上一对保卫细胞之间的空隙。下列不能通过气孔进出植物体

的是（　　）

A.无机盐 B.水 C.氧气 D.二氧化碳

3.（2018•枣庄）取甲、乙、丙、丁四组大小，发育程度相似，质量相同的同种植物新鲜叶

片，做如下处理，甲组不处理，乙组上表皮涂凡士林，丙组下表皮涂凡士林，丁组上下表皮

均涂凡士林，再将四组叶片同时置于通风处，则蒸腾作用由弱到强的顺序是（　　）

A.甲﹣乙﹣丙﹣丁 B.丁﹣丙﹣乙﹣甲 

C.甲﹣丁﹣丙﹣乙 D.丁﹣甲﹣乙﹣丙

考点三：蒸腾作用的意义和应用

典例1：（2019•新疆）在炎热的环境中，树荫下比较凉爽，原因之一是由于树木（　　）

A.进行呼吸作用的缘故     B.通过蒸腾作用散失水分造成的 

C.进行光合作用的结果     D.大量吸收水分和无机盐的结果

典例2：（2019春•杭州月考）某生物兴趣小组在校园绿化活动中，移栽树木时采取了以下

措施，其中做法与作用相符的是（　　）

A.减去部分枝叶﹣﹣减弱呼吸作用   B.为植物打针输液﹣﹣补充有机物 

C.盖遮阳网﹣﹣减弱光合作用      D.带土移植﹣﹣保护根毛

【举一反三】

1.（2019•陕西）某同学发现大树移栽时常常被剪去部分枝叶。剪去枝叶的目的是降低树木

的（　　）

A.蒸腾作用 B.光合作用 C.吸收作用 D.分解作用

2.（2019•长沙）盛夏时节，人们感觉城市中心比相邻郊区热，为了求证这一点，某校学生

在长沙市中心和市郊两区域进行了观测，结果如下：

两区域7、8月份平均温度和平均湿度

（1）据表可知，同时段郊区的平均气温比市中心　    　，平均湿度比市中心　    　。

（2）有同学分析两区域植被量的差异可能是造成这种现象的原因之一，因为：

①植物体内的水分通过　    　作用散失到大气中，吸收了热量。

②植物能吸收太阳能，通过自身的　   　作用将太阳能转化为有机物中的化学能，使到达地面的太阳辐射显著减少。

（3）增加绿化面积能缓解夏季城区温度过高的状况，但城市用地紧张，有什么措施既能增加绿化面积又能节约用地？　                                      　。（写一条即可）

一．选择题（共8小题）

1.（2019•仙桃）植物在生活中会不断吸收、运输、利用和散失水分。下列有关叙述，错误

的是（　　）

A.植物吸收水分的主要部位是根尖的成熟区 B.植物吸收的水分主要由导管自下而上运输C.植物吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用                 D.植物蒸腾作用失水全部依靠叶片的气孔完成

2.（2019•泸州）树木移栽的过程中有时需要去掉部分枝叶并且给树木打针输液，下列说法

错误的是（　　）

A.树木输液针头应插入植物的保护组织 

B.树木输液输入的是水和无机盐等营养物质 

C.树木移栽去掉部分枝叶的目的是减少植物的蒸腾作用 

D.树木移栽后新根生长过程中伴随有细胞分裂和细胞分化

3．（2019•潍坊）某同学在观察叶片下表皮临时装片时先后看到甲、乙物像。以下有关分析

正确的是（　　）

A.将甲变为乙时需将装片向左下方移动   B.由甲变为乙时视野变亮 

C.乙中的结构2处于吸水状态           D.乙的细胞3中能观察到叶绿体

4．（2019•德州）下列各项生理活动中，受气孔开闭影响的有：（　　）

①蒸腾作用 ②光合作用 ③呼吸作用 ④水分的吸收和运输 ⑤无机盐的吸收

A.①② B.①②③ C.①②③④ D.①②③④⑤

5．（2019•滨州）下列有关植物蒸腾作用的叙述，正确的是（　　）

A.阴天移栽植物，是为了降低蒸腾作用 B.随着温度不断升高，蒸腾作用持续增强 

C.蒸腾作用促进植物从土壤中吸收水分和无机盐 

D.蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小有关，叶片面积越小，蒸腾作用越旺盛

6．（2019秋•安丘市期中）绿色植物蒸腾作用的强弱受到光照强度、环境温度、空气湿度、

空气流动状况等环境因素的影响。下图中（　　）选项能够正确表示空气湿度对蒸腾作用的

影响情况。

A．B．C．D．

7.（2019秋•诸城市期中）下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（　　）

A.去掉部分叶片后移栽       B.选择阴天移栽 

C.对移栽后的幼苗适时松土     D.对移栽后的植物进行遮阳

8.（2019•黄梅县校级一模）如图是叶片的横切面结构示意图，有关叙述错误的是（　　）

A.1是表皮，主要功能是保护作用，属于保护组织 

B.2是叶肉，是进行光合作用的主要结构 

C.3是叶脉，输送的营养物质只有水分和无机盐 

D.4是气孔，能是控制气体进出和水分的散失

二．解答题（共2小题）

9.（2019•昆明）为探究“叶在植物蒸腾作用中的作用”，研究者设计了A、B两个装置进行对照实验（如图）。据图回答下列问题。

（1）该实验的结论是：　   　是植物进行蒸腾作用的器官，判断依据是　           

_________________________。

（2）为确保实验结果的可靠性，B组①处应滴加等量的　    　（填“油滴”或“清水”）。

（3）要探究植物呼吸作用是否释放二氧化碳，可选用B组实验装置，但要将其中的透明塑料袋换成　   　色塑料袋。

（4）要验证光合作用产生淀粉，也可选用B组实验装置，但要先将其放在     　处一昼夜，使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉。

10.（2018•莱芜）在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度（单位面积气孔数目）时，八年级  一

班的3位同学分别采用以下方案进行探究：

方案1：李杰利用一片新鲜蚕豆叶片的上、下表皮分别制作临时装片，然后用显微镜观察，

计数比较。

方案2：陈明将一片新鲜蚕豆叶片浸没霍在70 度左右的热水中，观察叶片两面的气泡数量。

方案3：孙晓选取一片新鲜蚕豆叶片，用滤纸把上、下表皮的水分吸于，将两张浸过氯化钴

溶液的蓝色滤纸

（遇水会变红）分别贴在叶片上、下表皮表面，并固定，观察滤纸颜色的变化。

（1）李杰在实验中观察到表皮上的绿色细胞是　    　。该种细胞的形态特点是　    　。

做该实验时，下列用具中一定用不到的是　    　（填序号）。①清水；②镊子：③双面刀

片；④纱布。

（2）陈明依据现象得出的结论是上表皮的气孔密度小于下表皮，则他观察到的现象

是　             　。

（3）孙晓在实验时，贴上滤纸较长时间后，发现两张蓝色滤纸都变成了红色，且深浅一致。

据此她得出结论：蚕豆叶片上、下表皮的气孔密度一样，但这与李杰、陈明的结论都不一致。

去问老师，老师立即指出孙晓的结论不可靠。老师做出判断的理由是　               　。

（4）以上3位同学的实验存在的共同缺陷是　               　。

（5）气孔的开闭与细胞的吸水和失水有关。当细胞周围溶液的浓度大于细 胞液的浓度时，

细胞失水，反之，细胞吸水。已知0.3g/ml一蔗糖溶液的浓 度大于细胞液的浓度。为观察

气孔的开闭过程，某同学进行如下实验：

①     把蚕豆植株放在湿润的空气中光照一段时间，取蚕豆叶下表皮制成临时装片。②放在显

微镜下观察，可看到气孔；③在盖玻片一侧滴加0.3g/mL 蔗糖溶液，在另一侧用吸水纸吸引，重复几次后。持续观察。可看到气孔的　      　过程。为加强该实验的说服力，应在步骤二的基础上进一步加做第④步，第④步的操作是　                            　。